走出詩歌鑒賞題的答題誤區(qū)

   詩歌鑒賞題是歷年高考古詩文閱讀的必考題型。從近幾年全國各地的試卷來看，考查的題目類型雖然仍限制在主旨類提煉、形象類解讀、意境類鑒賞、技巧類分析、語言類推斷五種之內(nèi)，但得分率依然不高，概括起來，主要誤區(qū)涉及以下方面：

    一、答非所問

    所謂“答非所問”，指的是選項(xiàng)回答的不是題干中的問題，或沒有答全題干中問題的幾層意思。答非所問是高考詩歌鑒賞題的答題大忌，它將直接導(dǎo)致整個答題過程前功盡棄、勞而無獲。答非所問的罪魁禍?zhǔn)资菍忣}不清，如將寫景技巧答成抒情技巧，將抒情技巧答成語言技巧，將表達(dá)方式答成表現(xiàn)手法等，更有甚者將整個題目理解錯誤，把評價類題型理解成賞析類題型，把意象、意境類題型理解成情感主旨類題型等。

　?。壅龑m］塞鴻秋·潯陽即景

    周德清

    長江萬里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。

　　【注】周德清（1277－1365），號挺齋，高安（今屬江西）人。淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。

    這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分析該詩是怎樣寫景的。

　　【病例】

    作者縱目遠(yuǎn)眺萬里長江，一條白色如練；放眼遙望淮上遠(yuǎn)山，無數(shù)青色似染。江上輕帆數(shù)片，乘風(fēng)順流，疾飛如箭；江岸的近山崖壁上瀑泉直瀉而下，奔流如電；傍晚，天空的云氣慢慢變成露氣，籠罩在江面上空；初月冉冉升起，就像一把半圓形的團(tuán)扇；北塞鴻雁南歸，成一字形掠過煙波浩渺的江天。全詩一句一景，刻畫出七幅山水屏畫，描繪出一派千姿百態(tài)、各放異彩的秋光圖。

    【分析】這是一種屬于答非所問的典型病例。題目明明是在問“怎樣寫景”，考生卻在大談“寫了什么景”，離題萬里，自然是零分。正確的答題思路應(yīng)該是從角度、順序和描寫特色等方面入手。

    【答案】①從角度看：全詩采用了動靜結(jié)合的方式。一二句側(cè)重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)的；三四句著重寫江帆急行、山泉飛流，是動態(tài)的。②從順序看：一二句寫長江萬里，遠(yuǎn)山重重，寫的是大處、遠(yuǎn)景；三四句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個體、近景；五六句則從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又從地面轉(zhuǎn)到天空。③從手法角度看：全詩多處采用了比喻的修辭手法，生動形象地描繪出千姿百態(tài)、各放異彩的秋光圖。

    要避免“答非所問”，就要在審題上下工夫，要真正做到“問什么答什么”，抓住題干的明示信息和潛信息，準(zhǔn)確掌握要求作答的角度，使回答扣緊問題，而不是信馬由韁，“腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”。

    二、要點(diǎn)殘缺

    “要點(diǎn)殘缺”是考生在解答高考詩歌鑒賞題時的普遍病灶，是指考生答案出現(xiàn)“缺胳膊少腿”“對又不盡對”等缺陷。常見的有答題步驟缺少、情感種類缺少、景物特征缺少等。

    詠山泉

    儲光羲

　　山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。
    轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬淡無人見，年年長自清。

    結(jié)合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲”的妙處。（2011年山東卷）

    【病例】山泉平緩流動，水面映照天光云色；飛流直下時，如同風(fēng)雨之聲，描繪出一幅壯麗的山泉景觀。作者以山泉自比，表達(dá)出一種淡泊清高、寄情自然的高尚情懷。

    【分析】此題旨在讓考生品味詩歌內(nèi)容的妙處。完成該類題型一般要從五個方面入手：一是詩句的意思，二是詞類的活用，三是修辭手法和表現(xiàn)手法，四是在文中結(jié)構(gòu)的作用，五是對意境、主題、情感的作用。前面的答案只考慮到了詩句的意思和作者的情感，沒有從修辭手法、表現(xiàn)手法以及結(jié)構(gòu)角度進(jìn)行分析，所以答案不全面，拿不到高分。

    【答案】（1）這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時，清澈見底，水面映照天光云色；凌空而下時，水石相激，作風(fēng)雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照天、興風(fēng)作雨的奇觀。（2）這兩句與前面兩句形成了先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）的效果。前兩句寫山泉的平凡無名，為抑；這兩句凸現(xiàn)泉流山中的奇觀，為揚(yáng)。如此描寫也為最后兩句稱贊山泉作了鋪墊。

    解決“要點(diǎn)殘缺”的辦法是要在臨考前對各類題型的答題步驟進(jìn)行整理和篩選，在高考答題時要有明確的要點(diǎn)意識，在時間許可的前提下，可以適當(dāng)考慮采用多答方式，寧濫毋缺。

    三、缺乏分析

    詩歌鑒賞是不能夠脫離文本的。所以考生在答題時，切不可不加分析地空對空作答，而應(yīng)該結(jié)合詩句對自己的答案進(jìn)行必要的詮釋，讓結(jié)論有據(jù)可依。如情感不能只說“快樂”“憂愁”，而要說明“因什么而快樂”“因什么而憂愁”，手法類題型在手法之后必須要對手法有個解釋，指出哪里體現(xiàn)出這種手法，有哪些表達(dá)效果等。

    好事近

    陸 游

    湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠。 有沽酒處便為家，菱芡四時足。明日又乘風(fēng)去，任江南江北。

　　【注】本詞寫于作者54歲時東歸江行途中。

    簡析下片中作者抒發(fā)的思想感情。（2010年湖南卷）

　　【病例】樂觀曠達(dá)和哀愁。

　　【分析】本題答案過于簡單，缺少必要的分析，沒有實(shí)際意義，5分的題目最多只能得2分。答題時應(yīng)注意題后注釋所提供的信息。

　　【答案】下片緊扣江行特點(diǎn)，抒發(fā)了自己只需與酒為伴，生活上別無奢求，乘風(fēng)順流、隨意飄蕩、處處為家（分析部分）的曠達(dá)自適的情懷，同時也暗含出一種壯志未酬的哀愁。

    四、未說術(shù)語

    詩歌有詩歌的術(shù)語，大量外行話的出現(xiàn)是解答詩歌表述題的大忌。語言表達(dá)上的術(shù)語一般有清新、平淡（質(zhì)樸、自然）、絢麗、委婉（含蓄）、悲慨、雄奇、奔放等，景物特點(diǎn)上的術(shù)語一般有孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、恬靜安謐、雄奇優(yōu)美、生機(jī)勃勃、富麗堂皇、肅殺荒寒、瑰麗雄壯、虛幻飄渺、凄寒蕭條、繁華熱鬧等，描寫技巧上的術(shù)語一般有點(diǎn)面結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、明暗結(jié)合、工筆細(xì)描、粗筆勾勒、樂景寫哀、哀景寫樂、詩畫結(jié)合、渲染襯托、對比烘托等。這些都需要同學(xué)們進(jìn)行整理和掌握，在此不作贅述。