尋找作文語言的魅力

    高考對作文語言的要求有兩個方面：一個是在基礎等級中，提出語言通順；另外，在發(fā)展等級的語言有文采一項中，提出以下四點要求：1.詞語生動，2.句式靈活，3.善于運用修辭手法，4.文句有意蘊。

作文的語言，是考生相對穩(wěn)定的一種能力，是高考評分最重要的標準，是區(qū)分作文能力高低的最重要依據(jù)。

    “ 語言是文學的第一要素”，古今中外馳名的作品，哪一部沒有出彩的語言？從重章迭唱的《詩經(jīng)》，到優(yōu)美如畫的唐詩宋詩；從犀利深刻的魯迅雜文，到意蘊豐厚的秋雨散文；從動情激越的莎翁戲劇，到細膩獨特的托翁小說，它們雋永的思想激動人心，它們靈美的語言魅力無限。

    語言是思想內(nèi)容的載體，更是閱卷人產(chǎn)生美感的契機。考生依托語言載體，向閱卷老師展示自己的寫作才華，語言是否有亮點，是否有出彩之處，將直接影響印象分的判給。為了使自己的語言能夠支持文章內(nèi)容的騰越，考生必須有“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”的執(zhí)著，以便用最出彩的語言，“包裝”出最出色的作文，使閱卷人一見鐘情，讓閱卷人在愉悅中對你的作文產(chǎn)生一種“偏愛”，你的作文就會打上發(fā)展等級分了。

    怎樣的語言是出彩的語言呢？活潑的、靈氣的、富有表現(xiàn)力的、能給人以審美享受的、能感染人的語言。

    一、運用修辭手法使作文語言豐富多彩

    有人說“修辭是作文的魔水”，如果將這些“魔水”恰當?shù)貫⒃趹囎魑纳?，就可以點石成金。運用比喻，生動、鮮明；運用比擬，形象逼真；運用排比，貫通一氣；運用對偶，整齊優(yōu)美；運用設問，發(fā)人深思；運用對比，形象分明——只要運用恰當，修辭手法各有各的精彩。

    例1. 你是嚴冬里的炭火，你是酷暑里的濃蔭，你是湍流中的踏腳石，你是霧海中的航標燈，你是看不見的空氣，你是捉不到的陽光，啊，感情，你在哪里？ （《面對感情與理智》）

    作文開始用一連串的比喻點題，生動而形象地鋪排了什么是感情，淋漓盡致地表達了自己的觀點。

    例2.有時候感情是一劑善變的藥，融在愛人的酒杯中，苦澀里也終能品出甘甜；有時候感情是一把雙刃的劍，握在敵人的手里，縱然輕輕揮下，也覺傷痕累累。（《真情誠可貴，理智價更高》）

    運用對偶手法，語言整齊優(yōu)美，新鮮靈動，直觀地顯示感情與理智的辨證關系。

    例3. 一個人思想的變化，會使他的人生發(fā)生轉(zhuǎn)折；一個領導觀念的變化，會使企業(yè)的命運發(fā)生轉(zhuǎn)折；一個政策、方針的變化，會使一個社會發(fā)生劃時代的轉(zhuǎn)折。（《轉(zhuǎn)折》）

    排比手法使語段整飭，增強語勢，更彰顯作者認識漸進的推進。

    修辭是雕飾語言最常用最有效的手段，它能使語言內(nèi)蘊豐厚，感情色彩強烈，需要考生有較強的語文功底。

    二、在靈活多變中求新 

    新是作文的生命，是美的靈魂，語言新才能產(chǎn)生魅力效應。從心理學上講，只有新異刺激的出現(xiàn)，才能在人們的大腦中產(chǎn)生強烈的興奮，從而吸引人的注意?！跋残聟捙f”是人的本性。可以從兩個方面語言求新，使作文語言出彩，使閱卷老師親睞。

    1. 詞匯求新

    語言不是靜止的，它會隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，產(chǎn)生新詞，你可采擷新詞新義，為文章增添時代氣息。

    例1.克隆綿羊，沒爹沒媽；名人出書，一塌糊涂——告訴大家一個秘密：‘某某同學居然也克隆家長簽字了！’體育委員大聲宣布?！翱寺　币辉~，運用極為巧妙，讓人忍俊不禁，印象深刻。例2吩咐吧，讓我象愛因斯坦般具有智慧的大腦。頓時，一個銀色花環(huán)在我頭上繞了三圈飛走了。這時我感到提內(nèi)有一股神奇的力量的膨脹，果然，數(shù)學題好象早就學會了。哇噻，我成功了！（《假如記憶可以移植》）

    引用中學生最新流行的口語“哇噻”，高興之態(tài)畢露。

    2. 語句求變

    變動語序，調(diào)換語言的前前后后順序，加強表達效果，令語言煥然一新；變換句式，長長短短，整整散散，節(jié)奏變化，語言的韻律美自然生成。

    例1.難道只有死亡，才能掌握著重生的鑰匙嗎？難道只有痛苦和磨難，才能通向光明之門的道路嗎？

    兩個反問句，肯定地說出，只有經(jīng)歷磨難，才能贏來光明，只有經(jīng)歷死亡，才能換得重生。比陳述句 有氣勢，更有激情。

    例2.努力？我汗顏。高分？我赧然。

    如此簡短的問句，如此簡短的回答，比長句更突出、更有力地表現(xiàn)“我”羞愧難當。

    三、在流行中求活

    流行語，它包括俗語、諺語、歇后語和歌詞。流行語，是你熟悉的信手拈來，運用起來得心應手；流行語，是大家熟悉的、有共同理解的土壤，容易引起共鳴。文學大師的語言為什么最能打動人？因為他們多運用人們口頭上流行的語言，那是最生動、最活潑的語言。

    例1.而我們的甲賽場呢？“假球”“黑哨”也無不是一波未平，一波又起，令廣大球迷狠之入骨。（《感悟規(guī)則意識》）

     “假球”“黑哨”這些詞是時下社會流行的，既簡明，又很有分量，對某些丑惡現(xiàn)象進行的最精妙的而且是老百姓都認同的概括。

    例2.“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆請我吃年糕。大姑子，小舅子，遠親總比近鄰好——”古老的兒歌在空氣中來回地飄蕩，倒映出無數(shù)輪回。石碑靜默地立在村頭聽著幾百年歌聲依舊，只是歷史再也不會重演了。（《石碑上的歷史》）

    這首兒歌既點明題意感情，又給人以溫馨的兒時回憶。

    例3.俗話說“防人之心不可無”。即使是心腹，也應防他那未露的尖刀。不要再讓西楚霸王的頭顱捧在馬童手中，希臘神話大英雄阿呵琉斯的生命湮滅在他嬌妻的青衣。（《讓理性主持宣判》）

    一句俗語具有點石成金的作用，作者的觀點一覽無遺。

    四、在智慧中求奇

    幽默的語言，蘊含哲理的語言，都是有智慧的語言，幽默的語言令人喜悅，蘊含哲理的語言令人深思沒。文中閃動的智慧是一抹花香，沁人心脾；是一泓清泉滋潤心田。晉朝文學批評家陸機指出：“立片言以居要，乃一篇之警策?！笨梢姡W光有力的語言，常使全文光彩照人。

    1.幽默的語言

    幽默的語言有奇妙的力量，它能散發(fā)智慧，舒緩閱卷者緊張的情緒，感染閱卷者，因為只有熱愛生活的人才能寫出幽默風趣的話。生活中，再沒有比熱愛生活的人，開朗、樂觀的人生觀更讓感動了。

    例1.眼前這位女孩“全副武裝”——從腳趾頭、腳后跟、手指、手腕、脖子、嘴巴，一直武裝到牙齒，讓人看了心里發(fā)憷。這難道就是我孩提時的好友？“基因突變”太快了吧？只見她一見面就是寒暄，寒暄之后說我瘦了，說我瘦了之后就大罵其食堂。

    形象生動，機智幽默，表現(xiàn)了兒時好友外在裝束的變化，也反映了其內(nèi)在思想的偏激。

    例2.并非提倡文學禁欲，也并非推崇但丁式只見三面的柏拉圖式的戀情。畢竟給大衛(wèi)穿上短褲，給維納斯戴上胸罩的做法太做作太虛偽太矯情也太缺乏文學的純真了。

    冷峻的幽默，發(fā)人深思，形象地表達萬不可丟棄文學的尊嚴。

    2.蘊含哲理的語言

    對人生和生命的探問與感悟是最容易感染人的，只有勤于思考的人，才寫得出這樣的句子，而善于思考的考生往往更受閱卷老師的青睞，富有哲理味的語言是提升作文品位的一個標志。

    例1.你和我看到的絕不是同一個世界，眼睛是一樣的。不同的是頭腦和各自所處的位置。（《你看見了什么？》）

    哲理源于智慧，言簡而意豐，有一種震撼人心的魅力。

    例2.當你得到別人關心和尊重時，你更應該回報社會。玫瑰贈人，手有余香，相信這余香會纏繞在你的指尖，滲透到你的心里，永遠地環(huán)繞在這萬水千山之間。

    對人生哲理的總結(jié)，深思“得到”與“付出”的內(nèi)在關系，驚嘆作者敏銳的體悟力、精確的概況力。

    五、在古典中求雅

    我國古代文學長廊中有許多優(yōu)美的篇章，它們吸引著人們?nèi)ラ喿x欣賞。那優(yōu)美的詞句、鏗鏘的音節(jié)、深厚的內(nèi)涵，無不陶冶人們的情操，打動讀者的心。將古典詩詞引入作文中，既可奪人眼目，又可顯示你的文化內(nèi)涵。

    例1.同是長空中的月，杜甫發(fā)出了“月是故鄉(xiāng)明”的感慨；李白在月下獨飲，舉杯相邀，有了“對影成三人”的慰藉；王維別有一番“明月松間照，清泉石上流”的清凈恬遠之情。

     “月”賦予了不同的內(nèi)涵，豐富而意境深遠，也顯示了作者博覽詩詞，有一定文化素養(yǎng)。

    例2.似水的柔情在流淌，“濃睡不消殘酒”，易安居士的戀夫之切“怎一個愁字了得”；“東風惡，歡情薄”，陸放翁的失琬之痛“一杯愁緒，幾年離索，錯！錯！錯！”作者信手拈來，下筆成章，濃濃的愁緒潑撒在筆端，令人回腸。

    語言出彩不是一蹴而就的事，但相對思想內(nèi)容來說，見效會更快一些。一般來說，可從下面幾點多加努力：首先，要不斷積累。多讀名家名篇、報刊雜志、高考滿分作文，以資借鑒。同時，將好詞好句，精彩語段，摘抄歸類。其次，多留意生活，從生活中汲取好的語言，并把這些語言運用到作文中。最后，多修改自己的作文，并請老師批閱指點。這些均為切實可行的方法，你不妨一試。