 2013年六一兒童節(jié)，北京電視臺(tái)播放了一期吳牧天如何成長(zhǎng)的節(jié)目，著名的家教專家、“知心姐姐”盧勤作為特邀嘉賓，講到一個(gè)很重要的觀點(diǎn)：“牧天的父母教育孩子的確有方法。他們的成功經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明，要讓孩子學(xué)會(huì)自我管理，不必過(guò)多灌輸，讓他記得住、用得上才是關(guān)鍵?！?/p> 我們認(rèn)為她講得非常好，也給了我們進(jìn)一步的啟示。回想我們教育牧天，既有成功也有失靈甚至導(dǎo)致他反感的時(shí)候。如何避免失靈和導(dǎo)致反感，也是非重視不可的問(wèn)題，于是，我們反思再三，覺(jué)得還要加三個(gè)字：“聽(tīng)得進(jìn)”。 這就是如何教育孩子的“九字方針”。我們一一來(lái)分析。 1.聽(tīng)得進(jìn) 這里關(guān)鍵是兩點(diǎn)： 第一，放下架子，讓孩子有被尊重感。 不是動(dòng)不動(dòng)就指責(zé)，而是要在能理解孩子、欣賞孩子的基礎(chǔ)上對(duì)話。 第二，善于引導(dǎo)，讓孩子有成就感。 就是以肯定和鼓勵(lì)的方式去引導(dǎo)他，而且將他的長(zhǎng)處在這里肯定下來(lái)。 牧天1歲多回湖南老家農(nóng)村，由爺爺奶奶帶了半年。爺爺奶奶對(duì)他很疼愛(ài)，但是也有對(duì)他嚴(yán)厲的時(shí)候，有時(shí)他干點(diǎn)小壞事也會(huì)處罰他。于是到了暑假時(shí)，牧天提出要去外公外婆家和小舅媽家過(guò)，不去爺爺奶奶家過(guò)，他講述了不去的三點(diǎn)理由。 作為孩子的媽媽，當(dāng)然知道他不去的原因，怎么引導(dǎo)他去，卻不能簡(jiǎn)單對(duì)待。于是，他媽媽就給他寫(xiě)了一封信，這封信這樣開(kāi)頭：“親愛(ài)的牧天：這是媽媽第一次給最愛(ài)的兒子寫(xiě)信。從今天開(kāi)始，媽媽會(huì)經(jīng)常給你寫(xiě)信，因?yàn)槲覀兡撂扉L(zhǎng)大了，都7歲多了呢！已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多字了，已經(jīng)懂得很多事了?！?/p> 之后媽媽便夸獎(jiǎng)他：聽(tīng)他外公外婆說(shuō)，牧天這個(gè)學(xué)期又是全年級(jí)第一名，爸爸媽媽很為他自豪。接著又肯定他愿意從外公外婆家到小舅媽那里住一陣子，媽媽也很贊成，因?yàn)樗麄兌己軔?ài)牧天，牧天也愛(ài)他們，這多好、多棒??！…… 然后，媽媽就圍繞牧天提出不愿意去爺爺奶奶家的三點(diǎn)分別進(jìn)行溝通： 關(guān)于不好玩。我同意你說(shuō)的，與大城市相比，可能在農(nóng)村的爺爺家不太好玩，但是，鄉(xiāng)村有鄉(xiāng)村的美，其他城里的孩子還沒(méi)有機(jī)會(huì)去玩。而且我相信我們的牧天是個(gè)很有創(chuàng)造力的孩子，以你的智慧，我覺(jué)得你哪怕是玩泥巴也會(huì)玩出新花樣來(lái)。 你還說(shuō)上屋的紅姐姐老是不來(lái)陪你玩，那是因?yàn)榧t姐姐是個(gè)勤勞的孩子，她要幫她奶奶做家務(wù)呢！我建議，如果你再次去爺爺奶奶家，你當(dāng)一回小記者，去找紅姐姐采訪，問(wèn)她一些問(wèn)題，比如：她爸爸媽媽到哪里打工去了？有沒(méi)有人經(jīng)常給她買糖果點(diǎn)心漂亮衣服和影碟玩具？她有沒(méi)有去過(guò)公園、坐過(guò)火車飛機(jī)？她放學(xué)回來(lái)還要幫奶奶干哪些活？她有沒(méi)有發(fā)脾氣說(shuō)家里不好玩？她家里很貧窮，可她為什么總能考第一、第二名？ 采訪完了，你再想想自己可以向紅姐姐學(xué)些什么，然后寫(xiě)一篇“紅姐姐”的作文給我們看，你覺(jué)得這個(gè)主意怎么樣？ 其他的兩點(diǎn)——農(nóng)村的屋子有雞屎臭、爺爺有點(diǎn)嚴(yán)厲，牧天媽媽也以同樣的方式去進(jìn)行引導(dǎo)。 結(jié)果，每一條都讓牧天感到自己的情感得到了尊重，同時(shí)媽媽又夸獎(jiǎng)他有智慧、懂事，讓他覺(jué)得很自豪，于是不僅很快就答應(yīng)去爺爺家過(guò)暑假，而且與爺爺奶奶的關(guān)系處理得特別好，后來(lái)，還寫(xiě)文章說(shuō)爺爺奶奶對(duì)自己嚴(yán)，其實(shí)是為了自己好，讓他很感動(dòng)。 看到孩子這樣的變化，當(dāng)爸爸媽媽的，哪能不開(kāi)心呢？ 2.記得住 這可以從如下方面去做： 第一，生動(dòng)鮮明，最通常的做法就是講故事和講比喻。 因?yàn)樾蜗蠡?，孩子就容易記住?/p> 如牧天寫(xiě)《管好自己就能飛》時(shí)，他爸爸發(fā)現(xiàn)他的議論太多，故事太少。于是就給他打了個(gè)比方：這不是純粹的論文，寫(xiě)這樣的書(shū)，觀點(diǎn)和故事的關(guān)系就應(yīng)該像小姐和丫鬟的關(guān)系，小姐就像觀點(diǎn)，是很重要的，然而它往往不能自己服侍自己，還得有丫鬟（故事）來(lái)服侍，而丫鬟一般不止一個(gè)，而是有很多個(gè)。 這一來(lái)，牧天一下就明白，并很快多用生動(dòng)的故事去說(shuō)明問(wèn)題了。 第二，以大白話講大道理。 語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂，這是大白話，但是語(yǔ)言后的道理很深刻，那就是大道理。 如有一次，牧天的一個(gè)朋友沒(méi)有考上中央藝術(shù)學(xué)院的附屬中學(xué)，差點(diǎn)放棄，不過(guò)很快她就調(diào)整過(guò)來(lái)，發(fā)短信告訴牧天自己還要堅(jiān)持。牧天的爸爸便請(qǐng)牧天將下面這些話送給她： “我們要迎難而上，而不是知難而退?！?/p> “艱難不是放棄的借口，恰恰是自己堅(jiān)持下去的理由?！?/p> 再如牧天沒(méi)有注意安全，在打雷時(shí)沒(méi)有拔掉電腦插座，導(dǎo)致硬盤(pán)被毀，爸爸就送一句注意安全的話給他： “常說(shuō)沒(méi)事就會(huì)有事，常怕有事就會(huì)沒(méi)事?！?/p> 第三，身邊的“活情活景”，遠(yuǎn)勝抽象的概念。 有一次，牧天和爸爸去蘇寧電器店，走到蘋(píng)果公司的iPhone面前，牧天說(shuō)很佩服蘋(píng)果的創(chuàng)始人喬布斯。在當(dāng)天吃飯時(shí)，他爸爸便與他交流起關(guān)于喬布斯的故事來(lái)。 爸爸告訴牧天一個(gè)他從不知道的細(xì)節(jié)：?jiǎn)滩妓共粌H僅在事業(yè)上有很大的發(fā)展，并且也對(duì)佛教有研究，曾經(jīng)還為了研究佛教專程跑到印度去進(jìn)行禪修。 這時(shí)，窗戶外的樹(shù)，長(zhǎng)得枝繁葉茂，在風(fēng)中跳舞。牧天一邊看一邊流露出享受的表情。爸爸見(jiàn)此，就問(wèn)他：“人的成長(zhǎng)和樹(shù)的成長(zhǎng)其實(shí)是一樣的，你知道是什么嗎？” 牧天一時(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái)，虔誠(chéng)地希望爸爸“指點(diǎn)”。爸爸便說(shuō)： “你看，樹(shù)不僅僅要向外生長(zhǎng)枝葉，也要向內(nèi)扎根。而如果樹(shù)的根扎得不夠深，在地底延伸不夠廣，那么它的枝葉也無(wú)法長(zhǎng)得很茂盛，無(wú)法伸展開(kāi)來(lái)。反過(guò)來(lái)，如果枝葉長(zhǎng)得不開(kāi)闊，那么這棵樹(shù)的根肯定扎得不深，延伸得也不夠廣闊。 “我們?nèi)艘彩且粯樱纫型庠谑聵I(yè)的發(fā)展，也要有內(nèi)在的修為，而這二者是互相依存、互相促進(jìn)的。優(yōu)秀的人，永遠(yuǎn)要學(xué)會(huì)內(nèi)外兼修，也要學(xué)會(huì)外向與內(nèi)向的統(tǒng)一?！?/p> 喬布斯——樹(shù)——向上長(zhǎng)與向下扎——外在拓展與內(nèi)在修行互相促進(jìn)，這種來(lái)自身邊的形象比喻，使牧天感慨地說(shuō)，這樣的“啟發(fā)”，讓自己一輩子難忘！ 3.用得上 就是一定要有可操作性。 有一天，牧天向他爸爸請(qǐng)教如何寫(xiě)文章。爸爸就講述了他當(dāng)年在湖南日?qǐng)?bào)社工作時(shí)，有一位叫熊先志的老師對(duì)他的教育： “你知道怎樣寫(xiě)稿子才能寫(xiě)得更好嗎？你每天出門的時(shí)候，口袋是空的，但是回來(lái)的時(shí)候口袋里一定要裝滿十個(gè)故事。然而好故事的特點(diǎn)之一就是要讓人記得住。十個(gè)故事不能平平淡淡，十個(gè)平平淡淡的故事遠(yuǎn)不如一個(gè)讓人記得住的故事?！?/p> 這樣的講法，當(dāng)時(shí)牧天爸爸受益了，而現(xiàn)在牧天又再次受益了。他寫(xiě)文章時(shí)，不僅注重多收集案例，而且寫(xiě)作時(shí)，也總在提醒自己“一定要記得住”。這樣，不就具有很好的可操作性了嗎？ （本文節(jié)選自：《孩子自覺(jué)我省心》） |
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