聽到過一些在讀的研究生朋友因?yàn)樽约汉蛯?dǎo)師之間存在的種種問題而苦惱。有的是導(dǎo)師指導(dǎo)不利，有的是和導(dǎo)師之間性格不和而產(chǎn)生矛盾，凡此種種，不一而足?！巴鲅蜓a(bǔ)牢”，自然是解決問題之道，但“治未病”、把問題扼殺在搖籃里，選擇一個(gè)對(duì)自己發(fā)展有利的導(dǎo)師，是更好的選擇。

選擇導(dǎo)師的時(shí)候，要考慮那些因素？

你想學(xué)到些什么？

這大概是選擇導(dǎo)師的時(shí)候要考慮的首要問題。選擇你想要學(xué)習(xí)的領(lǐng)域——這對(duì)博士生尤其重要，因?yàn)樽x博士要付出的成本，包括時(shí)間是非?？捎^的。而且你的領(lǐng)域（包括大、小領(lǐng)域）很大程度上決定了你將來的擇業(yè)走向。確定了方向之后，審視一下，你想加入的課題組對(duì)于研究生的培養(yǎng)可以給你帶來哪些技能(skill set)。你學(xué)習(xí)到的技能，是將來從事這個(gè)領(lǐng)域從事研究或其他相關(guān)工作的安身立命之本。

學(xué)術(shù)記錄，是評(píng)價(jià)一個(gè)導(dǎo)師最好的指標(biāo)。

這是考察一個(gè)導(dǎo)師是否合格最重要的指標(biāo)。畢竟科研、指導(dǎo)學(xué)生、教書育人畢竟是教授的本分。

這里說的學(xué)術(shù)記錄，就是academic record。包括他（她）所受訓(xùn)練的背景（包括受教育經(jīng)歷、博士后的訓(xùn)練經(jīng)歷、從業(yè)經(jīng)歷等），學(xué)術(shù)成績記錄（發(fā)表論文及項(xiàng)目情況），是否有順利地指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)的良好記錄，以及在本領(lǐng)域內(nèi)是否活躍。這些指標(biāo)上良好的記錄是一個(gè)科研工作者能力的最好證明。如果一個(gè)資深的教授課題組里有博士后去別的學(xué)校做了教授，這就更好了——這說明該課題組的培養(yǎng)質(zhì)量是上乘的。但是不是簡歷看起來完美無缺的學(xué)術(shù)明星就一定好呢？未必。

學(xué)術(shù)明星很耀眼，但卻不一定適合你。

講一個(gè)國內(nèi)親歷的故事，一個(gè)國外聽來的經(jīng)歷。

國內(nèi)，某領(lǐng)域著名專家，身兼數(shù)個(gè)等學(xué)術(shù)職務(wù)及一打以上的社會(huì)兼職頭銜，在自己的學(xué)院里作學(xué)術(shù)報(bào)告。報(bào)告之后，有個(gè)學(xué)生起來問了一個(gè)問題，此專家甚為贊賞，欣喜地問：問得很好，你是咱們?cè)旱膶W(xué)生么？只見學(xué)生漲紅了臉，支支吾吾地說，老師，我是你的學(xué)生。事后報(bào)告廳里的人都倒吸一口冷氣。

一個(gè)朋友在國外的遭遇。好友的導(dǎo)師乃學(xué)界名人，親手做學(xué)問已經(jīng)很久之前的事兒了。一年有大半的時(shí)間忙于學(xué)術(shù)及社會(huì)活動(dòng)、組織會(huì)議等等。每次碰面，好友均要通過郵件提前預(yù)約時(shí)間。而開會(huì)的時(shí)候，導(dǎo)師第一句話總是：你能提醒我咱們上次開會(huì)講的都是啥來著？

兩個(gè)導(dǎo)師都是學(xué)術(shù)明星，但是他們都太忙了，你無法指望他們給你具體的指導(dǎo)。姑且不論這兩位老師的職業(yè)操守如何，從學(xué)生的角度講，不是什么樣的人都適合“抱大腿”，跟他們讀研究生。對(duì)于自身學(xué)術(shù)能力超常、具有非凡潛力的研究生，這樣的導(dǎo)師也許只需要給你若干點(diǎn)撥，然后放手讓你去干，就能讓你的研究順利進(jìn)行——但這種情況不多，因?yàn)檫@哪里是培養(yǎng)研究生，分明是指導(dǎo)一個(gè)已經(jīng)具有了十八般武藝的博士后。對(duì)于一般的研究生而言，最好選擇一個(gè)能定期和你碰面，詳細(xì)討論研究進(jìn)展以及需要解決的問題，并且為你提供學(xué)術(shù)上的幫助的導(dǎo)師。

導(dǎo)師的“人品”好，也很重要。

導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的方式千差萬別，學(xué)科之間也有很大的差異，但是“人品”好的導(dǎo)師有一個(gè)共同點(diǎn)：并且愛惜自己的學(xué)生，有良好的職業(yè)操守。

導(dǎo)師-學(xué)生的組合應(yīng)該是一個(gè)雙贏的游戲，是一種“合作”，任何一方只知道索取，都不會(huì)有很好的結(jié)果。如果你申請(qǐng)國外的課題組，看到某個(gè)老師只招收帶著某種獎(jiǎng)學(xué)金的國際學(xué)生，腦袋里要打個(gè)問號(hào)了：他（她）是否是因?yàn)槿狈蒲薪?jīng)費(fèi)而濫用獎(jiǎng)學(xué)金這個(gè)系統(tǒng)？而缺乏科研經(jīng)費(fèi)，就使導(dǎo)師的學(xué)術(shù)能力存疑了。

東、西方文化對(duì)于導(dǎo)師的期望多少是有差別的。在國內(nèi)讀書，我們中國人更傾向于找到“亦師亦友”的老師，如果你能找到一個(gè)，當(dāng)然最好；如果你聽到某導(dǎo)師不為學(xué)生著想的事兒，還是繞道而行。對(duì)西方人來說，師生某種程度上也是“同事”，因此，有良好的職業(yè)操守，是對(duì)導(dǎo)師評(píng)價(jià)的最貼切地評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：他（她）作為導(dǎo)師，份內(nèi)該做得事兒是否都做了？

要補(bǔ)充一句，咱們也得做個(gè)好學(xué)生，有做學(xué)生的“操守”，別做讓老師頭疼的出格事兒。

性格也是要考慮的因素

從事科學(xué)研究，總是起起伏伏?？蒲腥藛T有做出新發(fā)現(xiàn)、新應(yīng)用的興奮期，也有實(shí)驗(yàn)不順利、或思路枯竭的低潮期。這時(shí)師生的互動(dòng)方式能為你帶來建設(shè)性的益處，還是適得其反？導(dǎo)師和學(xué)生溝通的方式是否和你合拍？

多方獲取信息，做到知己知彼。

在選擇導(dǎo)師之前，盡量多方獲取各種能得到的信息，對(duì)其做更多的了解。如果有可能，接觸一個(gè)該導(dǎo)師的學(xué)生，詢問一下有關(guān)課題組的情況。實(shí)際上，我見過有的老師直接讓申請(qǐng)他的學(xué)生跟自己的某個(gè)在讀的學(xué)生聯(lián)系，方便這個(gè)學(xué)生了解更多的信息。

讀書不易，甘苦自知。就像下面畫里，最后的果實(shí)雖美，背后的每一步勞作，都要認(rèn)真對(duì)待、費(fèi)些思量。