拉桿書包（雜文）

王文躍

    放學鈴聲一響，校園內頓時一片拉著書包行走的學生。

    這真可謂一道風景，男孩女孩個個高昂著驕傲的頭顱，挺胸健步，儼然空姐將要登機。

    拉桿書包什么時候開始蔚蔚然然？上學期還是鳳毛麟角，怎地不經春雨竟筍破濕土？我有些驚愕，這種感召力是老師喊破喉嚨也難以實現的；我有些悲哀，昂貴的書包里依舊是曾經的書本；我有些惶恐，過早地讓孩子卷進攀比的漩渦，他還能游到理想的彼岸嗎？

    第一款拉桿式書包出入校園時，大大地吸引了我的眼球，我欽佩的不是家長的購買力，而是商家營銷策略，一矢中的，直接誘觸了學生家長的敏感神經——沉重的書包，孩子早晚要駝背！拉桿式書包就是教育領地的一次革命。

    不買則以，買就買出新奇。第二款、第三款……拉桿式書包以幾何級數遞增，而且越來越潮。

   “多少錢？”有一次我禁不住問一個扎著羊角辮的小姑娘。

   “一百八……”小姑娘朝我笑笑，得意地說。

    我打了一個寒噤，假若拉桿式書包真能使孩子挺直胸膛一輩子，這筆開銷就很合算，怕的是孩子腰桿子直了，腳步歪了，可怕?。?/p>

    當我們班級出現拉桿式書包的時候我進行了干預。 首先從書包的職能談起，書包、書包，裝書而已，任何點綴、任何包裝都不能排斥其原始功能，更何況背在背上的書包是如此的簡捷，如此地解放雙手；其次，我給每個同學的書包稱了重量，范圍在兩千克和三千克之間，不足以造成孩子畸形腰背；第三，從節(jié)儉的角度談起，一個拉桿式書包足以買一個學生一個學年的學習用品；第四，從學生的自理程度談起，凡是書包輕的同學都是學有準備，知道今天的課程安排，從小讓孩子養(yǎng)成梳理生活的習慣比買一個貴重的書包要好；第五，要求學生家長不要盲目關心孩子的成長，家長有知曉權，那就是孩子在學校的表現，孩子書包里裝的什么，以及孩子是不是把書包里的東西消化在了身體里。

    我從小學到高中只用了兩個書包。第一個是母親用碎花布齊成的，十幾種花色的碎布剪成大小統(tǒng)一的三角形，對縫起來成孩子手心大小的正方形，再擴大范圍直至十六開紙張有余的平面……我不知道母親用了幾年的時間攢下了碎布，也不知道母親花了多長時間縫制了書包，我只知道母親的手很巧，她做的花書包一直讓我用到了小學畢業(yè)還很結實；我知道母親的心很細，她用針線把對兒子的愛縫在書包里，讓我走在上學的路上隨時都能感受到溫暖。第二個書包是大哥在海河工地上用汗水掙得的獎品，這是一個令我炫耀的綠帆布書包。這個書包伴隨我度過了初、高中，我高中畢業(yè)后母親又用細密的針線把破損的一個角補好，侄子又接著使用。我把綠帆布書包從農村背到縣城，感到的只是知識的分量，體會的只是親人的厚望，假如只考慮書包的成色不追求書包里裝的東西，那么，學業(yè)就會荒疏。

   當然，我們不能以一個書包品評孩子，也不能以一個書包責備家長，社會進步了、購買力增強了，讓孩子們生活幸福無可厚非，但家長朋友們萬不可以用驕縱滿足孩子的好奇與奢望，更不能用金錢取悅待需矯正的不健康的心理，在購買的時候你先要過問現在的書包能不能用，先去考慮它的實用價值，最不能讓流行風迷失了孩子。

   我真想說：拉桿式書包其實不便捷，上學不是旅游，培養(yǎng)孩子的意志品質、道德風范比什么都重要，也沒有捷徑可循。磨練一副敢于擔當的肩膀或許會輕快人生。

注：圖片手機拍攝