年級部班級管理體會

一、很抓學生的一日常規(guī)。

    高一新同學來自全縣的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，還有部分外縣市的學生，學習、生活習慣各不相同，有的不會使用拖把拖地，有的不會使用衛(wèi)生設(shè)施，沒有過過沭中的半軍事化生活，值日不到位，忽略衛(wèi)生死角，物品擺放、內(nèi)務(wù)整理不規(guī)范，儀表著裝隨便，我們就要求班主任老師要指導學生，甚至手把手教學生打掃衛(wèi)生，整理內(nèi)務(wù)，搞好常規(guī)值日。同時對學校、學工部提出的各項常規(guī)要求堅決貫徹到位，如長發(fā)、怪發(fā)，校內(nèi)騎車等，為此，我們制定了二部高一的學生一日常規(guī)，內(nèi)容涉及從早到晚的學習、生活的各個方面，無“必須”、“不得”、“禁止”、“一定要”等強制性用語，而是以勸戒之語曉之以理，動之以情，如督促學生下自習迅速回家，用“家中父母，盼兒心焦，自習結(jié)束，迅速離?！钡鹊龋m不能說情真意切，也能令學生為之動容，感覺到我們確實是為他們著想，從而將要求與期望內(nèi)化為自己的實際行動，取得了良好的效果。

積極開展暖心工程。

高一年級，剛從初三老師的捧、哄中過來，有的就是在老師的盯、壓下度過初三生活的，而面對高中全新的學習、生活方式，老師又與同學交流接觸的機會較少，學生就會有一種失落感，懷念初中老師和初中生活而顯示出對高中生活的不適應(yīng)，甚至會得出沭中老師還不如初中老師，從而不相信沭中，失去在沭中繼續(xù)學習的信心與興趣，針對這種情況，我們要求全體班主任老師能與每個學生都有一次對話交流的過程，拉近與學生的距離，讓其感受到老師對他們的關(guān)心，而一旦感受到老師對他們的關(guān)心，就很容易盡快融入到新的集體，新的環(huán)境中去，天涼了一句“多穿點衣服，別受涼”，放學回家一句“騎慢點，注意安全”，生病了一句“及時用藥，注意身體”，考試沒有考好時一句“沒關(guān)系，找準原因，下次再來”等等，這些溫情話語像一縷春風讓學生暖在心頭，服在心里，班級工作的開展自然會得心應(yīng)手。

積極培養(yǎng)學生的集體主義觀念。

堅持活動育人的理念，各項活動積極參加，一二·九歌詠比賽，教師節(jié)、元旦晚會，拔河比賽，太極拳訓練與比賽，認真對待，特別是太極拳，我們要求班主任老師如果沒課，一定要參加本班的太極拳訓練，配合體育老師，進行督促，高一（201）班可能是全校為數(shù)不多的統(tǒng)一穿校服上體育課、訓練太極拳，最后取得太極拳比賽的一等獎的優(yōu)異成績，同學的集體主義觀念進一步增強，班級的凝聚力進一步增強。

二、著重抓好學生的學習習慣的養(yǎng)成教育。

在生活習慣的養(yǎng)成教育取得較好的的基礎(chǔ)之上，我們重抓了學習習慣的養(yǎng)成。高一年級是高中學習的起始年級，也是初、高中學習方式、方法轉(zhuǎn)變的銜接點，學習習慣的好壞直接影響到今后的學習，更關(guān)系到2006年的高考成績，為此我們主要做了以下幾個方面：

組織學生認真學習學習常規(guī)，對小預(yù)備后的行為，上課的狀態(tài)，自習課的專注，課本教材的擺放，作業(yè)完成的質(zhì)量與收發(fā)的時間都作了明確的要求，通過班會進行強化貫徹，并進行定期與不定期的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

規(guī)范學生的解題習慣和作業(yè)行為，不定期組織學生會學習部的同學檢查學生學案整理、雙題集的使用，只要在檢查或老師批改中發(fā)現(xiàn)不合規(guī)范的立即進行糾正，直至合乎要求。我們在糾正學生作業(yè)問題時不厭其煩，一遍不行就兩遍，直至符合要求，所我們班同學的作業(yè)是十分整潔的。我只要聽課任老師說某學生作業(yè)存在問題，我就利用自習課時間將學生帶至辦公室自己督促糾正，經(jīng)課任老師驗收合格方可過關(guān)，因此我們班學生的成績一直居年級前列。

很抓學生自習課的專注。

在對學生反復講明專注作用的前提下，加大檢查力度，對凡是不能專注學習的學生，第二天進行公布反饋，并于晚自習期間集中教育訓練專注，取得了較好的效果。

緊抓邊緣生。

我們根據(jù)學校提出的有效分、有效人的要求，針對邊緣生加強了工作。首先是根據(jù)學校、年級的要求對邊緣生進行定位，什么樣的學生作為邊緣生都有明確的界定，其次各班級召集課任老師分析研究，找出原因，尋找對策，由各位老師去在課堂與課后落實補救措施，再次年級于每個星期日上午自習課時召集各班邊緣生對老師的工作情況進行反饋，其結(jié)果結(jié)合邊緣生的考試成績納入老師的工作績效。

開展班級之間的學習競賽，提高學習熱情，增強班級凝聚力。在208班與210班的結(jié)對競爭取得良好效果的基礎(chǔ)上，我們又開展了201班與203班、204班與205班結(jié)對競爭，都取得了很好的效果，有力地推動了年級的整體成績的提高。