孫西洋

如一根堅固的鏈條由許多堅實的環(huán)節(jié)組成一樣，學生的學習生活由許多看似微小的細節(jié)組成。每一個細節(jié)的完善程度決定著學生學習生活的質量，也決定著學生一年生活的收獲

                                                                  ——題記 

細節(jié)1、縮短新學期的磨合期

    磨合期越短，我們越早進入新角色，即所謂：捷足先登，先拔頭籌。這對一個新組合的班級發(fā)展尤其重要。

    對策：1.教會學生忘掉過去，以暫新的面貌迎接新生活。

          2.教會學生欣賞新老師，努力去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，而不留戀于過去老師的好。

          3.班主任也要去欣賞每一個同學，不以學號論英雄，不抓住學生歷史的錯誤不放。讓學生感覺有一個更新的、更廣闊的發(fā)展空間

細節(jié)2、用激情經(jīng)營我們高三的生活

成績優(yōu)異的同學往往是充滿激情地支配與設計自己的人生，他們始終用積極的思考、樂觀的精神和輝煌的經(jīng)驗支配和控制自己的高中生活；失敗者則是受過去的種種失敗與疑慮所引導和支配的，他們空虛、猥瑣、悲觀失望、消極頹廢，最終走向了失敗。

　　運用激情支配自己人生的人，擁有積極奮發(fā)、進取、樂觀的心態(tài)，他們能樂觀向上地正確處理在學習生活中所遇到的各種困難、矛盾和問題。相反，那些運用消極心態(tài)支配自己人生的人，心態(tài)悲觀、消極、頹廢，不敢也不去積極解決他們所面對的各種問題、矛盾和困難。

思想上好激動，但無長久激情，需要我們不時點燃，激活積極向上的神經(jīng)。不懂得感恩，更不懂得感謝。

1.不肓目崇敗，做一個理性的自己。教會學生理性地對待自己，我們都是平凡人，別期望過上什么轟轟烈烈的生活。我們耐力不如卡洛斯思，步伐不如齊達內(nèi)，定位球更比不上小貝，所以足球只是玩玩而已。我們身高不及姚明，球性不如喬丹，所以籃球只是摻和而已。沒有張慧妹的歌喉，也沒有劉德華的氣質，更沒有趙本山的幽默。歌星、影星也只能是欣賞一下而已。我們學生都十八、九歲的人了，走各種星路已無多大可能。追星的生活已離我們遠去，“超女”的一夜成名畢竟少之又少，所以我們還是現(xiàn)實點兒，一起來擠高考的獨木材橋吧，但是人多橋窄，難保不落水，所以我們還得要激情、殺氣和霸氣，所以每天累得半死，躺在床上還要高喊：搶占我的地盤，殺進我的大學！

    2.適時地印發(fā)一些勵志性材料與學生們一起學習，這是繁忙學習生活的一種調節(jié)。教會他們?nèi)绾沃泵娲煺?、如何正確看待人生、如何感知拼搏，如何設計好自己的高三生活。我們學習《花開不敗》，增進了殺進大學的豪氣；我們學習了《劉備創(chuàng)業(yè)的七堂必修課》，明白了命運如落在雞窩里的鷹，如果你甘愿作雞，恐怕連雞們也瞧不起你，如果你要想做鷹，就得不怕困難磨煉自己；我們學習了《堅持到底，直到成功》，領會了水滴石川的道理，只要持之以恒，什么都可以做到；我們還學習了《珍惜自己》，從中領悟到生命對于一個生物體來說是多么的重要。每一次學習，都使同學們更多地明白一些人生道理，使他們在迷惘中多了一線陽光，使他樣在各種壓力下仍然能充滿激情。

3.教會學生欣賞一些勵志性流行歌曲，一為放松，一為洗腦。我在班上先后播放過每年高考播音音樂《陽光總在風雨后》和《成長的代價》，我們聽劉歡的《從頭再來》，明白了父母創(chuàng)業(yè)的艱辛，從父輩那兒學到：心若在，夢就在，一切只不過是從頭再來。我們欣賞周華健的《風雨無阻》，明白了愛是漫長的旅途，夢有快樂、夢有痛苦，一切可以追求、不認輸。我們還欣賞了《我的未來不是夢》、《生如夏花》、《今天》、《超越夢想》、《飛得更高》、《明天會更好》等勵志性歌曲。在離高考還剩50天的時候，我開始帶領學生們在每天晚自習前唱《壯志雄心》和我們的校歌———《沭中，你是一支唱不完的歌》。我們在一分鐘內(nèi)集合完畢，然后跟著伴奏帶齊吼，我們的歌聲足可以與魏書生老師班上的學生抗衡。我們是在歌聲中考完高考的五門考試的，特別是最后一場物理考試，考前半小時同學們集合完畢，短暫的講話儀式結束以后，同學們開始引吭高歌。同學們精神振奮，就連平時性格內(nèi)向的胡飛翔與楊榮欽兩位同學也放聲高唱，那蕩氣回腸的歌聲中充斥著激情，所有的壯志雄心盡在其中，高三一年來的喜怒哀樂、酸甜苦辣，師生攙扶著共同走過的日日夜夜都在歌聲中一一呈現(xiàn)出來。只有在此時才會讓你感覺到聲嘶力竭與歇斯底里也是一種美。古人云：余音繞梁，三月不絕。其實在高三同學的記憶中，更應該是余音繞梁，終生不絕。此情此景，在同學們一生記憶的內(nèi)存中，只能無限制地被復制，卻永遠也不會被刪去，這也將成為同學們高中生活中永不褪色的黃金名片—— 我的高三生活。

    4.讓學生在適當?shù)臅r間放松，讓他們張弛有道。我們班一直是嚴格按照學校的作習時間表活動，每周有四次讓同學們自由活動的機會，兩節(jié)體育課，周六下午第四節(jié)課和周日下午的自由活動。在春暖花開時節(jié)，我們也會帶領學生到野外去感受一下季節(jié)變化的脈膊。學生在活動中產(chǎn)生的激情遠比單純的說教要深刻的多。05年3月，我?guī)ьI我們班的學生步行去距離我們學校有3公里的沂河淌踏青，同志們想象不到同學們從堆上往堆下沖的情景，速度之快，讓我擔心學生到了河邊會控制不住速度。腳踏柔軟的青草，耳聽潺潺水聲。岸上野花隨風搖擺，水中蝌蚪自游自在。沒看過漓江之水的人看一看沂河淌的春水就足知其綠了。同學們在岸邊瘋跑，唱啊、跳啊、喊啊，扔石子，撇水撇。南北兩岸遙相呼應，在旁人看來，一定是一個神經(jīng)病帶著一群未成年的瘋子在玩鬧。我只認為喝醉酒的人會?！熬啤悲偅缃裼种溃禾兆碛谧匀幻谰爸械娜艘矔！熬啊悲?。他們從這座橋繞到那座橋，再回到學校，總共走了不下于15華里的路程，上自習的時候竟沒有疲勞狀，可能這也是一種激情，是釋放掉所有壓抑與不快之后而換來的身心上的輕松與平淡。此外，為了更好地迎接高考，我們還組織了學生與兄弟班級進行了多次籃球與足球賽，通過這些活動，同學們不但學到了團結與合作在這個社會里是多么的重要，也還學會了一個簡單的道理：只要充滿信心，只要充滿激情，只要堅持到底，一切皆有可能。

    5、 教育學生學會感恩、學會感謝，當我們                                                      

當人作為一個生命來到這個世界上,由生到死,就生活在與“感謝”發(fā)生千絲萬縷聯(lián)系的環(huán)境中:是父母含辛茹苦撫育和家庭其他成員的百般呵護,讓我們伴隨著日升月落一天天地健康成長;是老師以“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神,教導我們獲得了人類智慧結晶的文化科學知識。如果我們能發(fā)掘出學生內(nèi)心世界對于這種“真、善、美”的認識與追求，我們的學生會更少一點兒輕狂與浮躁。

2004年我?guī)Ц呷囊粋€政史班，那時共有五個政史班，一個A特，一個B特，三個普通班，我們都稱為C特班。班上的學生不但成績很差，學習習慣更差，人生信條也是支離破碎。班上有名學生叫做王榮超，他是這一代人中最茁壯成長的典型代表，體形高大，身材魁偉。該生少時曾參加市摔跤隊集訓，也在市級比賽中取得很好的名次。教練建議認為他在摔跤方面能有所發(fā)展，但其父認為還是學文化有前途。卻不知孩子在多次摔、打、滾爬中已沒有了學習的感覺，行為散漫，還經(jīng)常無故曠課。他曾在高二時組閣班上同學“彈劾”班主任，也曾召開宿舍成員會議，把自己封為“黑俠”。一雙大腳奇臭無比，卻不常洗襪子，睡覺時鼾聲如雷，還經(jīng)經(jīng)常那個…… 總之是兩頭響那類，所有舍友都生活在氣氛、氣味與聲音都不很和諧的異度空間。就是這樣，他還不準其他學生搬到有空床位的其它宿舍。該生在班上極具破壞力，我強烈地感覺到：如果把他調教好了，我們班就有救了。我多次找他談心，教他做人、做事的道理，他每次都是虛心接受，但事后卻堅決不改。前任班主任給我支召說：在這個世界上他誰也不怕，但只有他爸除外。他曾在給父母的話中寫道：生命的締造，成人成才道路上無怨無悔的培養(yǎng)之恩，感激與敬愛之情意如日之出，如月之恒。這怎么也無法讓人把他的形象聯(lián)系起來。我發(fā)覺他有目標，有善心，于是心想：此子可教。在第一次家長會上，我說服他代表同學們向眾位父母傾吐心聲，結果使很多父母感動得熱淚盈眶，在場的所有同學無不為之動容, 收到了意想不到的效果，此后，他也“換了人間”，埋頭學習，關心集體，其態(tài)度是：定要報效師長。在以后的學習生活中，我怕他積習難改，再有反復，就利用其“知恩感恩”的優(yōu)點，對其不斷點擊，使其積極向上的那扇心窗不再關閉。其實, 作為一名班主任, 我們都有責任使學生要從心底發(fā)出呼喊：

我要感謝父母，是他們給了我脈搏與生命，教會我要有志氣，使我在人生的征程中全力以赴；

我要感謝老師，是他們給了我知識和本領，教會我要有骨氣，使我在挫折的挑釁前百折不撓；

我要感謝母校，是他們給了我競爭之舞臺，教會我要有殺氣，使我在前進的道路上所向披靡。

細節(jié)3、早讀

早讀課表現(xiàn)出的不良表現(xiàn)為：早讀課有時比自習課安靜，學生讀書無激情，學習無效率，早讀下課鈴一響，教室趴倒一大片。

對策：

1.明確讀書的意義，高聲讀書是強烈求知欲的表現(xiàn)，是激情的展示。一般人都說上學是讀書的，而不是做作業(yè)的。市場上有“讀書郎”廣告，而沒有“做題郎”廣告。

2.明確本節(jié)早讀的內(nèi)容，準備好早讀材料，給自己一個明確的任務。

3.根據(jù)老師的要求，完成老師所提出的問題，并進行自我檢查。

4.讀書的過程不是單一的動口的過程，注重腦、口、手的結合，有的內(nèi)容不是會背就行，而是能用筆通過記憶把它寫出來。

5.會讀書，會欣賞。在讀書過程中要學會欣賞，如果帶著問題去讀書，在字里行間尋找問題的答案，會使讀書地過程更完美。

細節(jié)4、聽課

    課堂教學是教學過程中最基本的環(huán)節(jié)，不言而喻，上課也應是同學們學好功課、掌握知識、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。然而，課堂上同學消極被動，不積極回答老師的問題，精神時常游離于課堂之外，打瞌睡情情況時有發(fā)生，我們不禁要問：學生怎么了？

對策：

1.聽課要抬頭，眼睛盯著老師的一舉一動，專心致志聆聽老師的每一句話。要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟。

    2.要努力當課堂的主人。要認真思考老師提出的每一個問題，認真觀察老師的每一個演示實驗，大膽舉手發(fā)表自己的看法，積極參加課堂討論。（這是文的聽課行為）

3.如果發(fā)覺自己聽課走神，解決的最好方法是站起來聽課，如果不便，也可積極回答老師的問題，當你發(fā)現(xiàn)自己會搶答時，你更會積極調動自己的思維，使聽課效果達到最佳境界。所以我鼓勵同學們上課時跟著老師喊，讓老師感覺出你的思維。（這是武的聽課行為）

    4.要特別注意老師講課的開頭和結尾。老師的“開場白”往往是概括上節(jié)內(nèi)容，引出本節(jié)的新課題，并提出本節(jié)課的目的要求和要講述的中心問題，起著承上起下的作用。老師的課后總結，往往是一節(jié)課的精要提煉和復習提示,是本節(jié)課的高度概括和總結。

    5.要養(yǎng)成記筆記的好習慣。最好是一邊聽一邊記，當聽與記發(fā)生矛盾時，要以聽為主，下課后再補上筆記。記筆記要有重點，要把老師板書的知識提綱、補充的課外知識、典型題目的解題步驟和課堂上沒有聽懂的問題記下來，供課后復習時參考。

細節(jié)5、作業(yè)

    不良表現(xiàn)為：字跡馬虎，極不工整。答題無序，極不規(guī)范。卷面不潔，隨處涂改。每年考生都有這種感覺，即：高考估分與實際成績出入很大，為什么？我們是否有很好的答題習慣而減少在考試中非智力因素的失分呢？05年我參加高考閱卷，書面表達題要求每人每天600-800份，我是按照第天800份的任務完成的，最快時每份試卷36秒。今年高考，我們學校陳剛老師參加閱卷，要求每天閱卷1000份，平均25每份秒，快手每份14-15秒，大家想一想是什么概念。

    1.先看書后作業(yè)，看書和作業(yè)相結合。只有先弄懂課本的基本原理和法則，才能順利地完成作業(yè)，減少作業(yè)中的錯誤，也可以達到鞏固知識的目的。

    2.注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應用所學的知識，找到解決問題的途徑和方法。

    3.態(tài)度要認真，推理要嚴謹，養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習慣。準確運用所學過的定律、定理、公式、概念等。作業(yè)之后，認真檢查驗算，避免不應有的錯誤發(fā)生。

    4.作業(yè)要獨立完成。只有經(jīng)過自己動腦思考動手操作，才能促進自己對知識的消化和理解，才能培養(yǎng)鍛煉自己的思維能力；同時也能檢驗自己掌握的知識是否準確，從而克服學習上的薄弱環(huán)節(jié)，逐步形成扎實的基礎。

   5.認真更正錯誤。作業(yè)經(jīng)老師批改后，要仔細看一遍，對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，要認真改正。要懂得，出錯的地方，正是暴露自己的知識和能力弱點的地方。經(jīng)過更正，就可以及時彌補自己知識上的缺陷。

    6.作業(yè)要規(guī)范。解題時不要輕易落筆，要在深思熟慮后一次寫成，切忌寫了又改，改了又擦，使作業(yè)涂改過多。書寫要工整，解題步驟既要簡明、有條理，又要完整無缺。作業(yè)時，各科都有各自的格式，要按照各學科的作業(yè)規(guī)范去做。 膠帶的使用

    7.作業(yè)要保存好，定期將作業(yè)分門別類進行整理，復習時，可隨時拿來參考。

細節(jié)6、復習

復習的主要任務是達到對知識的深入理解和掌握，在理解和掌握的過程中提高運用知識的技能技巧，使知識融匯貫通。同時還要通過歸納、整理，使知識系統(tǒng)化，真正成為自己知識鏈條的一個有機組成部分。復習要做到：

    1.當天的功課當天復習，并且要同時復習頭一天學習和復習過的內(nèi)容，使新舊知識聯(lián)系起來。對老師講授的主要內(nèi)容，在全面復習的基礎上，抓住重點和關鍵，特別是聽課中存在的疑難問題更應徹底解決。重點內(nèi)容要熟讀牢記，對基本要領和定律等能準確闡述，并能真正理解它的意義；對基本公式應會自行推導，曉得它的來龍去脈；同時要搞清楚知識前后之間的聯(lián)系，注意總結知識的規(guī)律性，注意所學知識與實踐的相結合。

    2.單元復習。在課程進行完一個單元以后，要把全單元的知識要點進行一次全面復習，重點領會各知識要點之間的聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化和結構化。有些需要記憶的知識，要在理解的基礎上熟練地記憶。

    細節(jié)7、課桌空間利用

走進高三教室，給你的第一映象是書桌上書多，讓你會想到：書山有路 ——難，學海無涯 ——苦。我給同學們講了一下我的困惑，書桌上書堆得高，同學們坐得低，正當上課老師講到興高采烈時，有些蟄伏在書桌上的同學會慢慢地從書山后抬起頭來，露出一雙通紅的眼睛，讓你馬上想起某些恐怖電影中的某些有關于眼睛描寫的特寫鏡頭，上課的靈感與激覺頓無。究其原因：沉重的腦袋一有依靠，即想睡覺；思想放松，盍睡蟲進攻。

其害處：有損自我設計的帥哥，靚妹形想，影響課任老師的上課心情。

其后患：抓不住一堂課的精髓，如何能舉一反三？如何能有開創(chuàng)性的思維？

措施是：給書桌一個最大的空間，把書全部放在下面。精神抖擻聽講課，舒舒服服記筆記。

資料整理同樣要做到分門別類，先后有序，而不至于在老師宣布上課時，上找下找，里找外找，就是找不著。

細節(jié)8、錯題集

每科有錯題集，但內(nèi)容大多是使用剪刀和膠水粘貼的，無思維痕跡、靈光痕跡，不常翻?？矗欢ㄆ诟?，沒有取舍。

1.為每一科配一本“錯題集”。

2.對于錯題，不要動用剪刀和膠水進行粘貼。因為錯題已對你造成傷害，所以把它們抄在“錯題集”上會讓你印象更深。

3.在錯題處寫上自己當時思維的盲點，再寫上老師評講時令你思維迸出的火花。這決不是在浪費時間，因為當時你很清楚，隨著新知識的積累，當時的感覺就會逐漸淡忘，如不及時找回，你就會再次摔到錯誤的深淵里。

4、根據(jù)記憶的規(guī)律，定期對“錯題集”進行更新，把確定已會的刪除，使你的“錯題集”更精減、更實用。

細節(jié)9、時間協(xié)調

不會思考或者是沒有時間思考，外患是各科量上協(xié)調有漏洞，內(nèi)憂是自身不會協(xié)調，缺乏指導。

    我們必須進行學習上的革命，如果我們的學習只有時間上的保證，這只能使我們成績還可以，如果要使我們的成績達到優(yōu)秀或更高一層臺階，只在時間上“死揪”是不夠的，所以我們還要調整自己的學習方法。

    首先要讓學生明確我們學校自習課這樣安排的目的和意義。

晚自習第一節(jié)課安排當天的學案和作業(yè)。作業(yè)前，最好先思考一下當天所學這門課的主要內(nèi)容，自己是否還有不明確之處。

晚自習二、三節(jié)課是讓我們查漏補缺的好機會。我們的高考成績?nèi)Q于我們所學的各科知識之和，如果我們能充分發(fā)揮我們自己的優(yōu)勢學科，與此同時，弱科又不是致命的，我們則能在高考中求一條生路

細節(jié)10、學習工具的管理

1.“mp4”可以作存儲設備，可以從網(wǎng)上下載小說、游戲，且同學們在教室使用它隱蔽性強，在同學們中的破壞作用最大，所以應該禁用“MP4”。

2.計算器在高考中同樣被列為禁用物品?，F(xiàn)在的高考命題已避開了偏、難、怪，更多的是考察學生對一份試卷的統(tǒng)籌安排能力再加上煩瑣的計算，考查的是學生答題的嚴密程度和計算能力。實踐表明，更多的學生不是“栽”在不會做上，而是“栽”在沒有做題的耐心上，所以也應該禁使用計算器。

   通過以上的十點或更多的反思，我感覺作為班主任我還需以下的幾點內(nèi)容：

1．要有感覺，能感知學生，別讓我的學生無所適從。

2．要有激情，能感染學生，別讓我的學生老氣橫秋。

3．要有章法，能指導學生，別讓我的學生胡抓亂撓。

4．要有理性，能征服學生，別讓我的學生曲從權威。