2015屆高考第一輪復習--文言文之實詞和虛詞

第9單元　理解常見文言實詞在文中的含義

                理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

題：(2013·江蘇卷)閱讀下面的文言文，完成5～8題。

李豐，字安國，故衛(wèi)尉李義子也。黃初中，以父任召隨軍。始為白衣時，年十七八，在鄴下名為清白，識別人物，海內翕然，莫不注意。后隨軍在許昌，聲稱日隆。其父不愿其然，遂令閉門，敕使斷客。初，明帝在東宮，豐在文學中。及即尊位，得吳降人，問：“江東聞中國名士為誰？”降人云：“聞有李安國者?！笔菚r豐為黃門郎，明帝問左右安國所在，左右以豐對。帝曰：“豐名乃被于吳越邪？”后轉騎都尉、給事中。帝崩后，為永寧太仆，以名過其實，能用少也。

正始中，遷侍中尚書仆射。豐在臺省，常多托疾，時臺制，疾滿百日當解祿。豐疾未滿數十日，輒暫起，已復臥，如是數歲。初，豐子韜以選尚公主，豐雖外辭之，內不甚憚也。豐弟翼及偉，仕數歲間，并歷郡守，豐嘗于人中顯誡二弟。及司馬宣王久病，偉為二千石，荒于酒，亂新平、扶風二郡而豐不召，眾人以為恃寵。

曹爽專政，豐依違二公間，無有適莫，故于時有謗書曰：“曹爽之勢熱如湯，太傅父子冷如漿，李豐兄弟如游光。”其意以為豐雖外示清凈，而內圖事，有似于游光也。及宣王奏誅爽，住車闕下，與豐相聞，豐怖，遽氣索，足委地不能起。

至嘉平四年宣王終后，中書令缺，大將軍諮問朝臣：“誰可補者？”或指向豐。豐雖知此非顯選，而自以連婚國家，思附至尊，因伏不辭，遂奏用之。豐為中書二歲，帝比每獨召與語，不知所說。景王知其議己，請豐，豐不以實告，乃殺之。其事秘。

豐前后仕歷二朝，不以家計為意，仰俸廩而已。韜雖尚公主，豐常約敕不得有所侵取，時得賜錢帛，輒以外施親族；及得賜宮人，多與子弟，而豐皆以與諸外甥。及死后，有司籍其家，家無馀積。

(節(jié)選自《三國志》裴松之注引《魏略》)

5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是　(3分)(　　)

A．其父不愿其然             然：這樣

B．及即尊位                 及：等到

C．時臺制，疾滿百日當解祿   制：節(jié)制

D．豐嘗于人中顯誡二弟       誡：警告

〖試題解讀〗本題考查“理解常見文言實詞在文中的含義”的能力。A.“然”是“這樣”的意思，古文中常出現，如《勸學》中有“雖有槁暴，不復挺者，使之然也”的句子。B.“及”是“等到”“到了……的時候”的意思，在古文中出現的頻率也很高，如《項羽本紀》中有“及楚擊秦，諸將皆從壁上觀”的句子。C.“制”，句中將“制”理解成“節(jié)制”，顯然不合語境，結合下文，應解釋為“制度”。D.“誡”是個常用詞，古文中既可理解成“告誡”，也可以理解成“警告”?！熬妗边@一義項至今還保留在一些詞語中，如“誡勉”?！　〈鸢福篊。

〖參考譯文〗

李豐，字安國，是以前衛(wèi)尉李義的兒子。黃初年間，憑借父親的關系被征召隨軍。當初還是一介平民的時候，年紀在十七八歲，在鄴下有品行純潔的名聲，善于品評人物，天下的人一致稱頌，沒有不重視他的。后來隨軍到許昌，聲譽一天比一天高。他的父親不愿意他這樣，于是讓他閉門，命令他斷絕同客人往來。起初，明帝還是太子，李豐是文學侍從。等到明帝登基，得到吳國一個投降的人，問他：“你在江東聽說中原地區(qū)的名士是誰呢”？投降的人回答說：“聽說有個叫李安國的人。”當時李豐擔任黃門郎，魏明帝問左右臣子“安國”在哪里，左右臣子用“李豐”來回答。明帝說：“李豐的名字竟然在吳越廣為傳揚嗎？”后來李豐轉任騎都尉、給事中。明帝死后，李豐擔任永寧太仆，因為他的名聲超過了他的實際才能，能夠被任用的機會很少。

正始年間，李豐升任侍中尚書仆射。李豐在臺省，經常假稱有病，當時臺省的制度，有病滿一百天應當停止俸祿。李豐稱病不滿幾十天，就暫時復出工作，不久又稱病休養(yǎng)，像這樣達幾年。起初，李豐的兒子李韜被選中娶公主為妻，李豐雖然表面上推辭，而內心不怎么害怕。李豐的弟弟李翼及李偉，做官幾年之間，都擔任郡守。李豐曾經在眾人面前公開告誡兩個弟弟。等到宣王司馬懿長久生病，李偉擔任二千石的官職，沉溺于酒中，使新平、扶風二郡的治理混亂，而李豐卻放任不管，眾人認為他這是依仗得寵而不問事。

曹爽專權，李豐在曹爽、宣王司馬懿兩派之間態(tài)度曖昧，李豐似乎沒有什么偏心，所以當時有毀謗他的文字說：“曹爽的權勢如開水一樣熱，太傅父子的氣勢如漿水一樣冷，李豐兄弟如游動的光。”它的意思是認為李豐雖然對外表現出無欲無求，而內心卻有所圖謀，就好像游光一樣。等到宣王司馬懿上奏誅殺曹爽，把車停在宮闕之下，把情況告訴李豐，李豐害怕，立即嚇得大氣不敢出，腿腳像粘在地上邁不動步了。

到了嘉平四年宣王死后，中書令一職空缺，大將軍征詢朝臣意見：“合適補任的人為誰？”有人提出李豐。李豐雖然知道這不是顯要的職位，但自認為同國君聯姻，想依附皇上，就伏地謝恩沒有推辭，于是大將軍上奏朝廷任用他。李豐擔任中書令兩年，皇帝接連單獨召見他與他說話，不知說的什么。景王知道他們議論自己，請求李豐(告訴他情況)，李豐不以實情相告，景王就殺掉了他。這件事做得很隱秘。

李豐當官前后經歷兩代皇帝，不把家產放在心上，仰仗俸祿生活而已。李韜雖然娶了公主，李豐經常約束命令他不得侵占奪取財物，不時地得到皇上賞賜的錢帛，就用來送給親族；如果是得到賞賜的宮人，別人大多送給自己的子弟，而李豐都把他們給自己的那些外甥。等到他死后，有關部門登記他的家產，家中沒有多余的財物。

 

 

 

江蘇省《考試說明》對“古代詩文閱讀”提出的要求是：

閱讀淺易的古代詩文。

“淺易”指合格的高中畢業(yè)生能夠基本讀懂的程度。

1．識記　A

默寫常見的名句名篇

名句不限于教材內容，名篇篇目見“附錄Ⅰ”。

2．理解　B

(1)理解常見文言實詞在文中的含義

(2)理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

(3)理解與現代漢語不同的句式和用法

不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。

(4)理解并翻譯文中的句子

3．分析綜合　C

(1)辨析文句意義

(2)歸納內容要點，概括中心意思

4．鑒賞評價　D

考查材料以唐宋詩詞為主，也可選擇其他時代、其他體裁的作品。

(1)鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧

(2)評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度

江蘇省《考試說明》在“古代詩文閱讀”的“理解”能力層級所列的四個考點，本單元涉及兩個：

理解常見文言實詞在文中的含義

理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

“理解常見文言實詞在文中的含義”包含三層意思：其一，“理解”一詞體現文言文“閱讀”方面的要求，告訴我們不考對詞義的死記硬背，不在名詞術語上做文章，而是著眼全篇，根據文意去感悟；其二，“常見”告訴我們，所考內容為文言文中出現頻率較高或中學教材中經常涉及的實詞，而不考那些生僻難懂的；其三，“文中”說明這些文言實詞的含義是在上下文中體現出來的，而不是單純字典的釋義，須結合語境作判別。具體涉及一詞多義、古今異義、通假、偏義、活用等語言現象。課改前《教學大綱》所列必須掌握的120個常見實詞(見《附錄》)，可作為我們復習的范圍。

“理解常見文言虛詞在文中的意義和用法”有三個要點：著眼于“理解”，立足于“常見”，側重于“用法”?！霸谖闹械挠梅ā笔窍鄬τ谠谠~典中的用法而言的，這里大致表現為常見用法。所謂“用法”，應該包括三個方面：一是虛詞的詞性，二是虛詞的語法作用，三是虛詞與現代漢語語詞的對應關系。

尤要提醒考生注意的是，2014年《考試說明》中規(guī)定的常見文言虛詞增加了“乎”“也”“者”，達18個。這18個虛詞的意義和用法，可參見本書“附錄”。備考中，除了必須熟記這18個虛詞的意義和用法，還要注意兼詞和復音虛詞。

 

 

 

Ⅰ　理解常見文言實詞在文中的含義

考點透視

命題范圍：江蘇卷對文言實詞的考查以單音節(jié)詞為主，也涉及雙音節(jié)詞；以一詞多義為主，同時涉及對詞類活用、古今異義、通假字的考查?？疾閷ο蠖酁槌Ｒ姵Ｓ迷~，即附錄中所舉的120個實詞，這提醒我們在學習文言文時，要注意出現頻率較高的實詞。此外，近年也偶有生僻詞出現，比如，2009年的“魁壘”，2010年的“容止”，2011年的“戢”“蠲”，這類詞語的詞義要根據上下文來判斷。

命題方式：高考對這一考點的考查，主要體現在選擇題(實詞釋義正誤判斷)和翻譯題上。

設誤特點：

1．不辨詞義：主要是針對一詞多義的現象，命題者常常用以“甲義項”代替“乙義項”的方式設置錯誤。

2．忽略活用：命題者有意忽略某一詞的活用現象，用活用前的詞義解釋它，設置答題陷阱。

3．以今釋古：命題者常借用以今義釋古義的方式考查學生對實詞的掌握情況，這種設誤角度多針對古今異義詞而言。

4．不看語法：命題者常常會通過故意忽略詞間搭配，造成詞性錯誤的方式命題。

典題例析

例1：(2010·江蘇卷)閱讀下面的文言文，完成5～8題。

南陽縣君謝氏墓志銘

歐陽修

慶歷四年秋，予友宛陵梅圣俞來自吳興，出其哭內之詩而悲曰：“吾妻謝氏亡矣?！必の乙糟懚嵫?。予未暇作。

居一歲中，書七八至，未嘗不以謝氏銘為言，且曰：“吾妻故太子賓客謝濤之女、希深之妹也。希深父子為時聞人，而世顯榮。謝氏生于盛族，年二十以歸吾，凡十七年而卒。卒之夕，殮以嫁時之衣，甚矣吾貧可知也。然謝氏怡然處之，治其家，有常法。其飲食器皿，雖不及豐侈，而必精以旨；其衣無故新，而浣濯縫紉必潔以完；所至官舍雖卑陋，而庭宇灑掃必肅以嚴；其平居語言容止，必怡以和。吾窮于世久矣，其出而幸與賢士大夫游而樂，入則見吾妻之怡怡而忘其憂，使吾不以富貴貧賤累其心者，抑吾妻之助也。吾嘗與士大夫語，謝氏多從戶屏竊聽之，間則盡能商榷其人才能賢否，及時事之得失，皆有條理。吾官吳興，或自外醉而歸，必問曰：'今日孰與飲而樂乎？’聞其賢者也則悅；否，則嘆曰：'君所交皆一時賢雋，今與是人飲而歡邪？’是歲南方旱，仰見飛蝗而嘆曰：'今西兵未解，天下重困，盜賊暴起于江淮，而天旱且蝗如此。我為婦人，死而得君葬我，幸矣！’其所以能安居貧而不困者，其性識明而知道理多類此。嗚呼！其生也迫吾之貧，而歿也又無以厚焉，謂唯文字可以著其不朽。且其平生尤知文章為可貴；歿而得此，庶幾以慰其魂，且塞予悲。此吾所以請銘于子之勤也。”若此，予忍不銘？

(選自《歐陽修全集》，有刪節(jié))

5．對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是(　　)

A．年二十以歸吾             歸：出嫁

B．其平居語言容止           容止：形貌

C．謂唯文字可以著其不朽     著：彰顯

D．庶幾以慰其魂             庶幾：希望

〖思維導引〗A.“歸”釋為“出嫁”，現代漢語不常見，但為其基本義項，中學教材有“后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事”(歸有光《項脊軒志》)，代入文中亦可通。B.“容止”應為并列式語素構成的合成詞。容，儀容；止，舉止。不單指形貌。C.“著”有“明顯，顯出”“寫作”“登記”等意，將“彰顯”代入原文可推斷意思正確。D.“庶幾”有“差不多”意思，表可能；也有“但愿”的意思，表希望。結合語境來看，此處作“希望”講符合文意?！　〈鸢福築。

〖參考譯文〗

慶歷四年的秋天，我的朋友宛陵梅圣俞先生從吳興來看我，拿出他悼念亡妻的詩作，并悲傷地說：“我的妻子謝氏死了?！闭埼覍懸黄怪俱憗戆苍崴Ｎ耶敃r沒有空閑寫作。

過了一年，他寫了七八封書信來，書信中沒有不提到給謝氏寫墓志銘的，并且說：“我妻子是已故太子賓客謝濤的女兒、謝希深的妹妹。希深父子當時都是很有名望的人，并且世家榮耀。謝氏生在一個富盛的家族，她20歲嫁給了我，總共過了17年就去世了。死的那天晚上，用出嫁時的衣服(給她)穿上入棺，我的貧窮超乎尋常，就可以知道了。可是謝氏卻安適自在(不嫌棄)，治理家庭，有她一貫的辦法。家里的飲食器皿，雖然不是很多，但(飯菜)一定做得精細又美味；我們的衣服不論舊的新的，都一定清洗得干干凈凈，并縫補得整整齊齊；居住的房舍雖然簡陋卑微，但一定把庭院灑水清掃得干凈整潔；她的一言一行和日常起居，都很和悅從容。我一世貧窮由來已久，外出時有幸能與賢士大夫共游而感到快樂，回家又能見到我妻子的淡靜怡然從而忘掉煩憂，讓我不因為財富多少、地位高低而焦慮，這是妻子對我的幫助吧。我經常與士大夫交談，謝氏多從屏風后悄悄聽我們談話，過后，她對某人的才能、品德好壞以及時事的得失都能作出評價，都評說得有條有理。我在吳興做官，有時從外面喝醉了回來，她一定會問：'今天和誰飲酒這么快樂呢？’聽說是與賢能的人飲酒，就高興；如果不是，就感嘆道：'您所交往的都是當今品德高尚、才能杰出的人，現在竟與這種人喝酒取樂了？’這一年，南方大旱，她仰頭看見飛蝗而感嘆說：'如今西夏的戰(zhàn)爭威脅還沒有解除，天下蒼生賦稅很重、生活困難，盜賊又在江淮地區(qū)出來作亂，而且天又大旱、飛蝗災害又來。我作為婦人，死了還能有夫君埋葬我，已經算是幸運的了！’她能安然面對貧困的生活而不感到困苦的原因，是她見識高明而且懂得道理，大多像這樣。哎！她一生受我貧困所累，而去世后也沒有得到厚葬，只有文字可以彰顯她的不朽。而且她平生尤其懂得文章是最珍貴的；死后能得到這樣的墓志銘，希望能以此安慰她的靈魂，而且彌補我的悲痛。這是我多次向您請求為她寫墓志銘的原因啊?！毕襁@種情況，我能忍心不寫嗎？

例2：(2011·江蘇卷第5題，文本《陳公弼傳》見第75頁)對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(　　)

A．一縣大聳                 聳：震驚

B．以公少年易之             易：更換

C．甲不能戢士               戢：約束

D．轉運使調里胥米而蠲其役   蠲：免除

〖思維導引〗A.“聳”是個常用詞，詞語中就有“聳動”“聳人聽聞”，其義項為“震驚”，解釋準確。B.“易”是個多義詞，有“更換”的意思，但結合前后文來看，“侮法粥獄”的人是名叫曾腆的老吏，陳公弼擔任縣令，老吏怎能“更換”他呢？顯然不合邏輯，因此這里的“易”應是“輕視、看不起”的意思。如《高祖本紀》中有“高祖為亭長，素易諸吏”，其中的“易”也是“輕視、看不起”的意思。C.“戢”有“收斂”的意思，句中由這一義項引申為“約束”。D.“蠲”這個詞雖然不常見，但我們將“免除”這一義項代入原文理解，意思通順，可以推測其正確。　　答案：B。

解題指津

首先，豐富的積累是解答好文言文實詞題的根本，我們應該通過理解、記憶教材中出現的重要實詞的意義，不斷充實自己的詞匯倉庫。要特別關注一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用和偏義復詞等幾種語言現象，對常見易誤的詞義應重點記憶，對次常用意義應勤翻字典整理記憶。

其次，對陌生詞語學會推斷至關重要。推斷文言實詞詞義的方法很多，可以根據通假字、古今異義、一詞多義等來判斷。下面介紹幾種較為實用的方法：

①因文定義法。由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此考生可因文來定義，即根據具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項，如“典題例析”例2B項。

②課文遷移法。近幾年文言文考查都堅持“課外材料課內考”這一原則，即考查的語段和內容是學生陌生的，但知識點卻是課內的，可從學過的文言篇目或熟知的成語典故中找到相關依據。因此考生拿到考題時要運用聯想，充分調動大腦中的儲存信息，進行靈活遷移，如“典題例析”例1A項。

③結構分析推斷法。古人行文常講究對稱，處于對應位置的詞語往往在意義上呈現出相同、相近或相反、相對的情況。我們可據之進行判斷。如“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！?，“跬”與“小”對應，從“足”即可大致推斷為小步(實為“半步”)；再如“追亡逐北”中“亡”“北”對應，均指“潰軍”；再如“忠不必用兮，賢不必以”中，“用”“以”對應，均為“被任用”之意；又如“戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)”中，“腰”與“戴”對應，可推斷“腰”用作動詞“佩”。

④成語聯想推斷法。不少成語源自古籍，其中保留了大量的文言詞語，借助我們熟知的成語，對閱讀材料中的文言實詞的詞義作推斷或印證，有時也不失為一種有效的方法。如從成語“日薄西山”中“薄”的含義，可推知“薄暮冥冥，虎嘯猿啼”和“義薄云天”中的“薄”，均為“迫近、接近”的意思。

Ⅱ　理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

考點透視

命題范圍：江蘇《考試說明》明確要求考生掌握“而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之”這18個虛詞在具體語境中的常見意義和用法。

命題方式：一是單獨命題，以選擇題的形式出現；二是在整體閱讀尤其是翻譯題中有所涉及。自2007年后江蘇卷就沒有針對虛詞單獨命題。

典題例析

例1：(2013·浙江卷)閱讀下面的文言文，完成16－20題。

送丁琰序

[宋]曾　鞏

守令之于民近且重，易知矣。予嘗論今之守令，有千里者相接而無一賢守，有百里者相環(huán)而無一賢令。至天子大臣嘗患其然，則任奉法之吏，嚴刺察之科，以繩治之。或黜或罷者，相繼于外。于是下詔書，擇廷臣，使各舉所知以任守令。每舉者有姓名，得而視之，推考其材行能堪其舉者，卒亦未見焉。舉者既然矣，則以余之所見聞，陰計其人之孰可舉者，卒亦未見焉。猶恐予之愚且賤，聞與見焉者少，不足以知天下之材也，則求夫賢而有名位聞與見之博者，而從之問其人之孰可舉者，卒亦未見焉。豈天下之人固可誣，而天固不生才于今哉？

使天子大臣患天下之弊，則數更法以御之。法日以愈密，而弊日以愈多。豈今之去古也遠，治天下卒無術哉？蓋古人之有庠有序，有師友之游，有有司之論，而賞罰之始于鄉(xiāng)，屬于天下，為教之詳至此也。士也有圣人之道，則皆得行其教；有可教之質，則皆可為材且良，故古之賢也多。賢之多，則自公卿大夫，至于牛羊倉廩賤官之選，咸宜焉，獨千里、百里之長哉？其為道豈不約且明，其為致天下之材，豈不多哉？其豈有勞于求而不得人，密于法而不勝其弊，若今之患哉？

今也，庠序、師友、賞罰之法非古也，士也有圣人之道，欲推而教于鄉(xiāng)于天下，則無路焉。人愚也，則愚矣！可教而賢者，卒誰教之哉？故今之賢也少。賢之少，則自公卿大夫，至于牛羊倉廩賤官之選，常不足其人焉，獨守令哉？是以其求之無不至，其法日以愈密，而不足以為治者，其原皆此之出也已。噫！奚重而不更也？

姑蘇人丁君琰佐南城，南城之政平。予知其令，令曰：“丁君之佐我?！庇种湟厝?，邑人無不樂道之者。今為令于淮陰，上之人知其材而舉用之也。于令也，得人矣。使丁君一推是心以往，信于此，有不信于彼哉？

求余文者多矣，拒而莫之與也。獨丁君之行也，不求余文，而余樂道其所嘗論者以送之，以示重丁君，且勉之，且勉天下之凡為吏者也。

(本文有刪節(jié))

17．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(　　)

〖思維導引〗考生對選項涉及的四句課內句子中的虛詞的意義和用法是熟悉的，可以較準確地判斷。再結合文意，A項“材且良”的“且”是表并列關系的連詞，“皆且為所虜”的“且”是“將要”的意思。B項兩個“也”均為助詞，用在句中舒緩語氣。C項前一個“則”是連詞，表承接，可翻譯為“就”；后一個“則”也是連詞，表轉折，可翻譯為“卻”。D項前一個“之”作前置的賓語，是代詞；后一個“之”是結構助詞，放在主謂之間，取消句子獨立性?！　〈鸢福築

〖參考譯文〗

太守和縣令對于老百姓來說，離得最近又特別重要，這是顯而易見的。我曾經(這樣)評價當今的太守和縣令：治理千里之州的州官，一個一個地數，沒有一個是賢良太守，治理百里的縣官，環(huán)視一圈，找不到一個賢良縣令。這致使天子和大臣時常憂慮這些，于是委派奉守制度法令的人，去加強對太守和縣令的考核與監(jiān)察，用來約束懲治他們(不賢官吏)。或被降職，或被罷免，被處理的地方官一個接一個。在這種情況下，皇帝下達詔書，選定朝臣，讓他們分別薦舉自己所了解的人才去擔任太守或縣令。每回舉薦都有名有姓，叫到跟前來考察，推究那才干品行確實能勝任的人，到最終也沒有見到過。舉薦已經是這個樣子了，憑借我所看到和聽到的情況，私下里估計那些人有誰真該被舉薦，最終也沒有見到過。我還擔心自己愚昧又地位低下，所聞與所見的人太少，不足以了解天下的人才，于是向賢明而又享有名聲與地位并且所聞所見也特別廣博的人請教，從他那里詢問那些人有誰真該被舉薦，可也一直沒有見到過。難道說天底下有人才原本就是非常虛妄的，還是上天壓根就沒在當今降生下人才呢？

這讓天子和大臣們擔心天下的弊病，于是就多次更改法令來防備這種弊端。法律條文一天天地愈加周密，然而弊端一天天愈加繁多。難道今天離古代已遠，治理天下最終沒有辦法了嗎？古人有學校，有師友的交往，有相關部門的考評，因而獎勵懲罰從鄉(xiāng)里開始及于天下，施教詳盡到如此地步。士人有圣人的學說，那么都能推行圣人的教化；有可教之人，那么都能成為人才并且是良材，所以古代的賢人多。賢人多，那么從公卿大夫開始，到管理牛羊糧倉的這些小官的人選，都是適宜的，難道會缺乏掌管千里之州郡、百里之縣的長官嗎？他們?yōu)楣偈┱y道不是既遵守法律并且處事嚴明，他們招致天下的人才，難道不多嗎？哪里會有搜求上費力卻得不到人才，制度法令上嚴密卻弊端無窮，(導致)像今天這樣的憂慮呢？

如今，學校、師友、賞罰的方法跟古代相比已經變樣了，士人有圣人之道，想推廣它并且要在鄉(xiāng)里在天下施教，那么就行不通了。人愚笨，卻沒有士來教就只能愚笨下去！可以通過教育使他賢能的，到最后誰來教他呢？所以如今的賢人少。賢人少，那么從公卿大夫開始，到管理牛羊糧倉的這些小官的人選，經常不足，難道僅僅是太守縣令人選不足嗎？所以對人才的索求沒有不到的地方，那法律一天天地愈加細密，卻都不足以用來治理好天下，那原因都是這樣造成的啊。唉！為什么如此嚴重卻不改變呢？

蘇州人丁琰輔佐縣令治理南城，南城的政事安定。我詢問南城的縣令，縣令說：“丁琰輔佐我才這樣太平?！蔽矣衷儐柲铣堑陌傩?，百姓沒有不樂于稱道丁琰的?，F在丁琰要去淮陰做縣令，是居于上位的人知道丁琰的才能而推薦舉用他。對于縣令這一職位而言，是得到人才了。假如丁琰能一如既往地推廣這顆愛民勤政的心，能在這里得到信任，能不在別的地方得到信任嗎？

請求我寫文章的人很多，(我)都拒絕而不給他們寫。唯獨丁琰即將赴任，沒有求我寫文章，但我卻樂于寫出自己前面議及的觀點來送給他，以此表示我推重丁君，并且以此勉勵他，并且勉勵天下所有做官的人。

例2：(2012·江蘇卷第8題，文本《伯父墓表》見第88頁)把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)知公之賢，屈意禮之，以郡委公。

(2)君以一縣令能此，賢于言事官遠矣！

(3)爾曹才不逮人，姑亦師吾之寡過焉可也。

〖思維導引〗(1)中的第一個“之”在這里作助詞，翻譯為“的”；第二個“之”作代詞，代指蘇渙；“以”作介詞講，可翻譯為“把”。(2)中的“以”也作介詞講，翻譯為“作為”，“于”在這里當介詞“比”講，“賢于言事官”即“于言事官賢”，翻譯時應調整語序。(3)中的“之”作助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性；“也”作語氣助詞，可不譯?！　⒖即鸢福?1)(王蒙正)了解蘇渙的賢能，降低身份以禮相待，把郡里的事務托付給他?！?2)你作為一個縣令能夠這樣，比言事的官員好多了！　(3)你們才能趕不上別人，姑且學習我少犯錯誤就可以了。

解題指津

在文言文翻譯中，虛詞的含義和虛詞引起的特殊句式的考查依然十分重要，個別虛詞的含義被設為采分點；另外，古漢語特殊句式中，定語或狀語的倒裝常由虛詞引起，翻譯成現代漢語時，須要符合現代漢語的語法習慣，而這也常是高考的采分點。

那么，我們如何快速、準確地判別其意義和用法呢？具體來說，可采取以下幾種方法：

①詞性界定法。首先根據語法特點，辨明詞類。有些文言詞兼有實詞和虛詞的雙重性質，根據上下文的語境，只要能推斷出其詞性不一樣，那么，其用法肯定也不同。

②語境推斷法。虛詞大多有多種用法，但其意義實際上已被語境明確限定，因此也可“因文釋詞”。另外，許多虛詞在句中主要起一定的語法或語氣作用，比如語氣助詞“也、矣、焉、哉”，在疑問句末助表疑問語氣，在感嘆句末助表感嘆語氣，在陳述句末助表陳述語氣，它們始終是與全句的句式和語氣“息息相關”的。

③位置分析法。文言虛詞有的用在句首，有的用在句中，有的用在句末，在句中不同的位置就起不同的作用。比如“也”，在句末助表判斷、陳述、疑問、感嘆等語氣，在句中則一般起舒緩語氣的作用。

④結構推斷法。有些文言文句子結構整齊，講求對仗，常常采用互文的修辭手法，我們可以利用這一結構特點推知文言虛詞的詞義和用法。

⑤標志識別法。有些虛詞是構成文言文特殊句式的標志，如能記住教材中出現的一些有代表性的特殊文言句式，像表被動的“見、于、為、為所”等，表示賓語前置的“之、是”等，可幫助你快速答題。

 

 

板塊一　文言實詞

1．與“齊國雖褊小，吾何愛一?！钡摹皭邸币饬x相同的一項是(　　)

A．愛其子，擇師而教之

B．百姓皆以王為愛也

C．國事至此，予不得愛身

D．有懷投筆，愛宗愨之長風

答案　B　(例句和B項中的“愛”都是“吝嗇、愛惜”的意思。A.疼愛，指對人或事物有很深的感情；C.顧惜；D.愛慕、羨慕。)

2．與“不念居安思危，戒奢以儉”的“安”意義相同的一項是(　　)

A．既來之，則安之

B．今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢

C．然后知生于憂患，而死于安樂也

D．安能摧眉折腰事權貴

答案　C　(例句和C項中的“安”都是“安逸、安樂”的意思。A.使……安定；B.安穩(wěn)；D.疑問副詞，哪里、怎么。)

3．與“其次關木索、被箠楚受辱”的“被”意義相同的一項是(　　)

A．予猶記周公之被逮，在丙寅三月之望

B．操吳戈兮被犀甲，車錯轂兮短兵接

C．屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔

D．秦王復擊軻，軻被八創(chuàng)

答案　D　(例句和D項中的“被”都是“遭受、蒙受”的意思。A.表被動；B.穿著；C.披散、散開。)

4．與“尤倍重于三十年前”的“倍”意義相同的一項是(　　)

A．較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍

B．雖倍賞累罰而不免于亂

C．愿伯具言臣之不敢倍德也

D．右倍山陵，前左水澤

答案　B　(例句和B項中的“倍”都是“加倍”的意思。A.倍數；C.同“背”，違背、背叛；D.同“背”，背靠。)

5．與“君子務本，本立而道生”的“本”意義相同的一項是(　　)

A．臣聞求木之長者，必固其根本

B．間以詩記所遭，今存其本不忍廢

C．抑本其成敗之跡而皆自于人歟

D．人窮則反本，故勞苦倦極，未嘗不呼天也

答案　D　(例句和D項中的“本”都是“根本、基礎、本源”的意思。A.草木的根；B.稿本；C.推究、考察。)

6．與“鄙人不知忌諱”的“鄙”意義相同的一項是(　　)

A．我皆有禮，夫猶鄙我

B．鄙賤之人，不知將軍寬之至此也

C．敢竭鄙誠，恭疏短引

D．越國以鄙遠，君知其難也

答案　C　(例句和C項中的“鄙”都是“自稱的謙詞”。A.輕視、看不起；B.庸俗、淺陋；D.把……當作邊邑。)

7．與“棄甲曳兵而走”的“兵”意義相同的一項是(　　)

A．又兵象也，于行用金

B．六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善

C．又如赴敵之兵，銜枚疾走

D．未戰(zhàn)而先見敗征，此可謂知兵乎

答案　B　(例句和B項中的“兵”都是“武器、兵器”的意思。A.戰(zhàn)爭；C.士卒；D.兵法。)

8．下列句中“病”的意義相同的一項是(　　)

A. 

答案　A　(均為動詞“生病、患病”。B.憂慮、擔心/困苦；C.名詞，疾病/缺點、弊??；D.生病/疲勞。)

9．與“微察公子，公子顏色愈和”的“察”意義相同的一項是(　　)

A．察鄰國之政，無如寡人之用心者

B．前太守臣逵察臣孝廉

C．仰觀宇宙之大，俯察品類之盛

D．明足以察秋毫之末，而不見輿薪

答案　C　(例句和C項中的“察”都是“觀察、仔細看”的意思。A.考察；B.舉薦、選拔；D.看得清。)

10．對下列兩組句子中加點詞的意義判斷正確的一項是(　　)

A．①②相同，③④相同

B．①②不同，③④相同

C．①②相同，③④不同

D．①②不同，③④不同

答案　D　(①上朝；②朝廷；③通“增”，增加；④表示出乎意料，相當于“竟、簡直”。)

11．與“魯君與之一乘車”的“乘”意義相同的一項是(　　)

A．于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐

B．乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路

C．然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢

D．若夫乘天地之正

答案　C　(例句和C項中的“乘”都是“量詞，一車四馬的合稱”的意思。A.趁著；B.騎、駕馭、駕車；D.順應。)

12．對下列句子中加點詞的意義判斷正確的一項是(　　)

①戰(zhàn)敗而亡，誠不得已

②臣誠恐見欺于王而負趙

③君人者，誠能見可欲，則思知足以自戒

④夫在殷憂，必竭誠以待下

A．①②③④都相同

B．①②③④都不相同

C．①②相同，③④不同

D．①②不同，③④相同

答案　C　(①②均為副詞，確實、的確；③連詞，表假設，如果；④真心誠意。)

13．與“予除右丞相兼樞密使”的“除”意義相同的一項是(　　)

A．即除魏閹廢祠之址以葬之

B．尋蒙國恩，除臣洗馬

C．趙王掃除自迎，執(zhí)主人之禮，引公子就西階

D．為漢家除殘去穢

答案　B　(例句和B項中的“除”都是“任命、授職”的意思。A.修治、整理；C.臺階；D.清除、去掉。)

14．對下列兩組句子中加點詞的意義判斷正確的一項是(　　)

A．①②相同，③④相同

B．①②不同，③④相同

C．①②相同，③④不同

D．①②不同，③④不同

答案　D　(①推辭；②找托詞、找借口；③帶領，使……跟從；④通“縱”，合縱的盟約。)

15．與“且燕、趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤?！钡摹按币饬x相同的一項是(　　)

A．揚州城下，進退不由，殆例送死

B．以父母之遺體行殆，而死有余責

C．軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者

D．學而不思則罔，思而不學則殆

答案　A　(例句和A項中的“殆”都是“幾乎、接近于”的意思。B.危險；C.大概、恐怕；D.疑惑。)

16．下列句中“當”的意義相同的一項是(　　)

 答案　D　(均為“應當”的意思。A.對著、面對/擋住，遮擋；B.通“倘”，假如、如果/對等，比得上；C.掌管、主持/占據、把守。)

17．下列句中“道”的意義相同的一項是(　　)

 答案　A　(均為“道理”的意思。B.主張、學說/風尚、傳統；C.途徑、方法/說、講；D.通“導”，引導/動詞，取道、經過。)

18．對下列兩組句子中加點詞的意義判斷正確的一項是(　　)

 A．①②相同，③④相同

B．①②不同，③④相同

C．①②相同，③④不同

D．①②不同，③④不同

答案　B　(①得意、滿足；②通“德”，感恩、感激；③④均為“估計、推測”的意思。)

19．與“非挾太山以超北海之類也”的“非”意義相同的一項是(　　)

A．舉世非之而不加沮

B．非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動

C．要之死日，然后是非乃定

D．人非生而知之者

答案　D　(例句和D項中的“非”都是“不是”的意思。A.非難，責怪；B.違背；C.錯誤的、不對的。)

20．與“雪九廟之恥，復高祖之業(yè)”的“復”意義相同的一項是(　　)

A．沛幸得復，豐未復，唯陛下哀憐之

B．色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復

C．嗚呼！師道之不復可知矣

D．以是知公子恨之復返也

答案　C　(例句和C項中的“復”都是“恢復”的意思。A.免除賦稅徭役；B.回答、答復；D.再，又。)

21．下列句中“負”的意義相同的一項是(　　)

 答案　B　(均為“背負”的意思。A.辜負、對不起/承受、承擔；C.依恃、憑仗/違背、背棄；D.使……承擔/敗、失敗。)

22．與“不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完”的“蓋”意義相同的一項是(　　)

A．庭有枇杷樹，……今已亭亭如蓋矣

B．有善始者實繁，能克終者蓋寡

C．屈平之作《離騷》，蓋自怨生也

D．蓋文王拘而演《周易》

答案　C　(例句和C項中的“蓋”都是連詞，表推測原因，“大概由于、因為、原因是”的意思。A.車蓋或傘蓋；B.表示不十分肯定的判斷；D.發(fā)語詞，放在句首，可不譯。)

23．下列句中“故”的意義相同的一項是(　　)

 答案　D　(均為“與'新’相對”的意思。A.緣故、原因/變故、事故；B.舊交情/過去、從前；C.衰老/特意。)

24．下列句中“固”的意義相同的一項是(　　)

 答案　A　(均為“本來”的意思。B.堅固/堅決；C.固執(zhí)、頑固/使……穩(wěn)固、鞏固；D.確實，實在/究竟、到底。)

25．與“顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者”的“顧”意義相同的一項是(　　)

A．三顧臣于草廬之中

B．激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉

C．吾每念常痛于骨髓，顧不知計所出耳

D．相如顧召趙御史

答案　C　(例句和C項中的“顧”都是“但是、只是、不過”的意思。A.看望、拜訪；B.顧念、顧惜；D.回頭、回頭看。)

26．對下列兩組句子中加點詞的意義判斷正確的一項是(　　)

 A．①②相同，③④相同

B．①②不同，③④相同

C．①②相同，③④不同

D．①②不同，③④不同

答案　D　(①周代諸侯以及漢以后侯王的封地；②國都、京城；③出嫁、嫁；④歸向、歸附。)

27．與“求！無乃爾是過與”的“過”意義相同的一項是(　　)

A．今急而求子，是寡人之過也

B．聞大王有意督過之，脫身獨去，已至軍矣

C．一日，大母過余曰

D．度道里會遇之禮畢，還，不過三十日

答案　B　(例句和B項中的“過”都是“責備”的意思。A.過失、過錯；C.探望、看望；D.超過。)

28．與“此三者，吾遺恨也”的“恨”意義相同的一項(　　)

A．念誰為之戕賊，亦何恨乎秋聲

B．未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也

C．別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲

D．艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯

答案　B　(例句和B項中的“恨”都是“遺憾”的意思。A.怨恨、仇恨；C.怨恨；D.怨恨。)

29．下列句中“疾”的意義相同的一項是(　　)

 答案　A　(均為“憎惡”的意思。B.強、猛烈/快、急速；C.痛心/速、捷；D.患病、生病/痛苦、疾苦。)

30．下列句中“及”的意義相同的一項是(　　)

 答案　C　(均為“趕得上、比得上”的意思。A.到、至/涉及、關聯；B.追上、趕上/等到；D.接近/連詞，表并列，和。)

31．與“即除魏閹廢祠之址以葬之”的“即”意義相同的一項是(　　)

A．得間奔真州，即具以北虛實告東西二閫

B．即今之傫然在墓者也

C．項王即日因留沛公與飲

D．匪來貿絲，來即我謀

答案　A　(例句和A項中的“即”都是“立即、就”的意思。B.副詞，就是；C.介詞，表時間，“當、就在”；D.走近、接近。)

32．與“余既為此志，后五年，吾妻來歸”的“既”意義相同的一項是(　　)

A．既來之，則安之

B．兵刃既接，棄甲曳兵而走

C．言未既，有笑于列者曰

D．既而以吳民之亂請于朝

答案　B　(例句和B項中的“既”都是副詞，“已經”“……以后”的意思。A.既然；C.盡、完；D.副詞，和“而”連用，不久。)

33．與“假輿馬者，非利足也”的“假”意義相同的一項是(　　)

A．每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還

B．乃以吳叔為假王，監(jiān)諸將以西擊滎陽

C．乃悟前狼假寐，蓋以誘敵

D．君子生非異也，善假于物也

答案　D　(例句和D項中的“假”都是“憑借、借助”的意思。A.借；B.臨時的、代理的；C.假裝。)

34．下列句中“間”的意義相同的一項是(　　)

 答案　C　(均為“從小路、抄小路”的意思。A.期間、年間/離間；B.參與/中間，當中；D.間或、有時/悄悄地，秘密地。)

35．下列句中“見”的意義相同的一項是(　　)

 答案　B　(均表被動，“被”。A.會見/看見，看到；C.用在動詞前，相當于“我”“自己”/同“現”，出現、顯露；D.謁見、拜見/召見、接見。)

36．與“今皆解鞍以示不走，用堅其意”的“解”意義相同的一項是(　　)

A．信乃解其縛，東鄉(xiāng)坐，西鄉(xiāng)對，師事之

B．師者，所以傳道受業(yè)解惑也

C．秦軍解去，遂救邯鄲，存趙

D．殺數人，故虜益解

答案　A　(例句和A項中的“解”都是“解開，脫去”的意思。B.解釋、解答；C.撤退、離散；D.通“懈”，松懈、懈怠。)

37．與“更互用之，瞬息可就”的“就”意義相同的一項是(　　)

A．臣具以表聞，辭不就職

B．草創(chuàng)未就，會遭此禍

C．是以就極刑而無慍色

D．金就礪則利

答案　B　(例句和B項中的“就”都是“完成”的意思。A.赴任；C.受、接受；D.靠近、接近。)

38．下列句中“舉”的意義相同的一項是(　　)

 答案　A　(均為“全、都、整個”的意思。B.舉出、提出/舉起、抬起；C.推薦、選拔/拿、拿來、用；D.發(fā)動、興起/攻占、攻取，此處為被動，被攻占。)

39．與“三十日不還，則請立太子為王，以絕秦望”的“絕”意義相同的一項是(　　)

A．率妻子邑人來此絕境

B．余音裊裊，不絕如縷

C．假舟輯者，非能水也，而絕江河

D．楚懷王貪而信張儀，遂絕齊

答案　B　(例句和B項中的“絕”都是“斷絕”的意思。A.與世隔絕的；C.橫渡；D.絕交。)

40．與“眾不能堪，抶而仆之”的“堪”意義相同的一項是(　　)

A．而境界危惡，層見錯出，非人世所堪

B．故國不堪回首月明中

C．不堪吏人婦，豈合令郎君

D．可堪回首，一片神鴉社鼓

答案　A　(例句和A項中的“堪”都是“經得起、忍受”的意思。B.可以、能夠；C.勝任；D.能夠。)

41．與“有善始者實繁，能克終者蓋寡”的“克”意義相同的一項是(　　)

A．鄭伯克段于鄢

B．汝之純明而不克蒙其澤乎

C．克己復禮為仁

D．三納之而未克

答案　B　(例句和B項中的“克”都是“能夠、勝任”的意思。A.戰(zhàn)勝、攻克；C.克制、約束；D.完成、成功。)

42．與“何竟日默默在此，大類女郎也”的“類”意義相同的一項是(　　)

A．舉類邇而見義遠

B．然后知是山之特立，不與培 為類

C．佛印絕類彌勒

D．仰觀宇宙之大，俯察品類之盛

答案　C　(例句和C項中的“類”都是“類似、好像”的意思。A.事例；B.同類；D.種類。)

43．對下列兩組句子中加點詞的意義判斷正確的一項是(　　) 

 A．①②相同，③④相同

B．①②不同，③④相同

C．①②相同，③④不同

D．①②不同，③④不同

答案　D　(①哀憐、同情；②可惜；③滿、遍；④越、更加。)

44．與“縉紳、大夫、士萃于左丞相府，莫知計所出”的“莫”意義相同的一項是(　　)

A．盈虛者如彼，而卒莫消長也

B．茍非吾之所有，雖一毫而莫取

C．“聞道百，以為莫己若”者，我之謂也

D．大將軍不聽，令長史封書與廣之莫府

答案　C　(例句和C項中的“莫”都是否定性無定指代詞，“沒有誰、沒有人”的意思。A.沒有；B.不；D.同“幕”，幕府。)

45．與“交戟之衛(wèi)士欲止不內”的“內”意義相同的一項是(　　)

A．距關，毋內諸侯，秦地可盡王也

B．吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內也

C．外無期功強近之親，內無應門五尺之僮

D．紛吾既有此內美兮，又重之以修能

答案　A　(例句和A項中的“內”都是通“納”，“接納、讓……進入、放進”的意思。B.內部，常指國內、朝廷內；C.內室，指家里；D.內在的。)

46．與“匪我愆期，子無良媒”的“期”意義相同的一項是(　　)

A．令四面騎馳下，期山東為三處

B．期年之后，雖欲言，無可進者

C．公等遇雨，皆已失期，失期當斬

D．況修短隨化，終期于盡

答案　C　(例句和C項中的“期”都是“規(guī)定的時日、期限”的意思。A.約定；B.周期，指一周年；D.注定。)

47．與“余幼好此奇服兮，年既老而不衰”的“奇”意義相同的一項是(　　)

A．以事秦之心禮天下之奇才

B．入之愈深，其進愈難，而其見愈奇

C．舟首尾長約八分有奇

D．以為李廣老，數奇，毋令當單于，恐不得所欲

答案　B　(例句和B項中的“奇”都是“特異、罕見、優(yōu)異、卓越”的意思。A.杰出的；C.余數、零頭；D.命運不好、運氣不好。)

48．與“不韋遷蜀，世傳《呂覽》”的“遷”意義相同的一項是(　　)

A．及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣

B．孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫

C．頃襄王怒而遷之

D．時北兵已迫修門外，戰(zhàn)、守、遷皆不及施

答案　C　(例句和C項中的“遷”都是“貶謫、放逐”的意思。A.變化、變動；B.升官、提拔；D.遷移、轉移。)

49．與“璧有瑕，請指示王”的“請”意義相同的一項是(　　)

A．三十日不還，則請立太子為王，以絕秦望

B．公子聞之，往請，欲厚遺之

C．既而以吳民之亂請于朝

D．寡人竊聞趙王好音，請奏瑟

答案　A　(例句和A項中的“請”都是表敬副詞，請對方允許自己做某事，“請讓我、請允許我”。B.問候；C.請示；D.請求別人做某事。)

50．與“窮則獨善其身，達則兼善天下”的“窮”意義相同的一項是(　　)

A．入深林，窮回溪

B．窮且益堅，不墜青云之志

C．窮餓無聊，追購又急，天高地迥，號呼靡及

D．今我睹子之難窮也

答案　B　(例句和B項中的“窮”都是“不得志、不顯貴”的意思。A.動詞，窮盡、走遍；C.困窘、處于困境；D.窮盡、完結。)

51．與“沛公軍在霸上，相去四十里”的“去”意義相同的一項是(　　)

A．我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城

B．為漢家除殘去穢

C．小鳥時來啄食，人至不去

D．連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁

答案　D　(例句和D項中的“去”都是“距離”的意思。A.過去的；B.去掉、除掉；C.離開。)

52．對下列兩組句子中加點詞的意義判斷正確的一項是(　　)

 A．①②相同，③④相同

B．①②不同，③④相同

C．①②相同，③④不同

D．①②不同，③④不同

答案　D　(①勉勵、獎勵；②勸說、勸導；③使退、擊退；④退后、退卻。)

53．下列句中“如”的意義相同的一項是(　　)

 答案　B　(均為“往、到……去”的意思。A.及、比得上/遵從、依照；C.連詞，或者/如同、好像；D.形容詞詞尾，相當于“……的樣子”/連詞，假如。)

54．下列句中“善”的意義相同的一項是(　　)

 答案　D　(均為“擅長、精通”的意思。A.友好地、好好地/交好、與……友善；B.好/做好、處理好；C.善行/好、正確。)

55．與“斷頭置城上，顏色不少變”的“少”意義相同的一項是(　　)

A．賓客意少舒，稍稍正坐

B．且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者

C．少焉，月出于東山之上

D．是故無貴無賤，無長無少

答案　A　(例句和A項中的“少”都是“稍微、略微”的意思。B.輕視；C.時間短、不久；D.年少的人。)

56．與“送子涉淇，至于頓丘”的“涉”意義相同的一項是(　　)

A．驅中國士眾遠涉江湖之間

B．仆自到九江，已涉三載

C．(陳)球少涉儒學，善律令

D．以小舟涉鯨波出，無可奈何

答案　D　(例句和D項中的“涉”都是“渡、渡過”的意思。A.進入、到；B.經歷；C.涉獵、學習。)

57．下列句中“勝”的意義相同的一項是(　　)

 答案　B　(均為“盡”的意思。A.戰(zhàn)勝、取勝/勝利；C.勝過、超過/盛大的；D.經得住、能承擔/美好的、優(yōu)美的。)

58．與“默而識之”的“識”意義相同的一項是(　　)

A．公拆襖，出珠授之，封識宛然

B．而今識盡愁滋味

C．好學勤力，博聞強識，世間少有

D．興盡悲來，識盈虛之有數

答案　C　(例句和C項中的“識”都通“志”，“記、記住”的意思。A.通“幟”，標志、記號；B.體會、了解；D.認識、知道。)

59．與“臣愿奉璧往使”的“使”意義相同的一項是(　　)

A．若使燭之武見秦君，師必退

B．使北營，留北關外，為一卷

C．使六國各愛其人，則足以拒秦

D．會使轍交馳，北邀當國者相見

答案　B　(例句和B項中的“使”都是“出使”的意思。A.派遣；C.假使；D.使者。)

60．與“直不百步耳，是亦走也”的“是”意義相同的一項是(　　)

A．同是天涯淪落人，相逢何必曾相識

B．自余為僇人，居是州，恒惴栗

C．要之死日，然后是非乃定

D．吾少孤，及長不省所怙，惟兄嫂是依

答案　B　(例句和B項中的“是”都是“此、這、這個、這樣”。A.判斷動詞，是；C.正確、對的；D.賓語前置的標志。)

61．與“而彼且奚適也”的“適”意義相同的一項是(　　)

A．適莽蒼者，三餐而反

B．貧賤有此女，始適還家門

C．適有孤鶴，橫江東來

D．適得府君書，明日來迎汝

答案　A　(例句和A項中的“適”都是“往、到……去”的意思。B.出嫁；C.恰巧、正好；D.剛才、剛剛。)

62．與“書不能悉意，故略陳固陋”的“書”意義相同的一項是(　　)

A．退論書策以舒其憤

B．烽火連三月，家書抵萬金

C．相如顧召趙御史書曰

D．從余問古事，或憑幾學書

答案　B　(例句和B項中的“書”都是“信、書信”的意思。A.著作；C.記錄、記載；D.寫字、書法。)

63．與“唯大王與群臣孰計議之”的“孰”意義相同的一項是(　　)

A．人非生而知之者，孰能無惑

B．與少樂樂，與眾樂樂，孰樂

C．東方物所始生，西方物之成孰

D．明日，徐公來，孰視之

答案　D　(例句和D項中的“孰”都是“仔細、周詳”的意思。A.誰；B.與……相比，哪一個；C.通“熟”，莊稼成熟、豐收。)

64．下列句中“屬”的意義相同的一項是(　　)

 答案　B　(均為“連接、連續(xù)”的意思。A.隸屬、歸屬于/親屬；C.勸請、邀/類、等輩；D.寫作、撰寫/通“囑”，請托、囑托。)

65．下列句中“數”的意義相同的一項是(　　)

 答案　C　(均為“多次、屢次”的意思，讀shuò。A.表不確定的數目，幾、幾個/命運、天數；B.技藝/計算；D.責備、列舉罪狀，讀shǔ/密、細密，讀cù。)

66．與“秦伯說，與鄭人盟”的“說”意義相同的一項是(　　)

A．學而時習之，不亦說乎

B．士之耽兮，猶可說也

C．余嘉其能行古道，作《師說》以貽之

D．范增說項羽曰：“沛公居山東時……”

答案　A　(例句和A項中的“說”都通“悅”，“高興、喜悅”的意思。B.通“脫”，解脫；C.文體的一種；D.勸說、說服，讀shuì。)

67．與“率疲弊之卒，將數百之眾”的“率”意義相同的一項是(　　)

A．六國互喪，率賂秦耶

B．子路率爾而對曰

C．大率用根者，若有宿根，須取無莖葉時采

D．率妻子邑人來此絕境

答案　D　(例句和D項中的“率”都是“帶領、率領”的意思。A.全都；B.輕率；C.大抵、一般。)

68．與“項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良”的“私”意義相同的一項是(　　)

A．是時以大中丞撫吳者為魏之私人

B．燕王私握臣手曰：“愿結友?！?/font>

C．吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也

D．吾妻之美我者，私我也

答案　B　(例句和B項中的“私”都是“私下、暗中、秘密”的意思。A.親信、心腹；C.個人的、自己的；D.偏愛。)

69．與“素善留侯張良”的“素”意義相同的一項是(　　)

A．可以調素琴，閱金經

B．有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成

C．秦王子嬰素車白馬，系頸以組

D．而五人生于編伍之間，素不聞詩書之訓

答案　D　(例句和D項中的“素”都是“一向、平素、向來”的意思。A.樸素、質樸、未加修飾的；B.預先；C.白色的。)

70．對下列兩組句子中加點詞的意義判斷正確的一項是(　　)

 A．①②相同，③④相同

B．①②不同，③④相同

C．①②相同，③④不同

D．①②不同，③④不同

答案　D　(①熱水、沸水；②通“燙”，用熱水焐、溫使之熱；③眼淚；④動詞，流淚。)

71．與“徒以吾兩人在也”的“徒”意義相同的一項是(　　)

A．郯子之徒，其賢不及孔子

B．日與其徒上高山，入深林

C．而藺相如徒以口舌為勞

D．秦城恐不可得，徒見欺

答案　C　(例句和C項中的“徒”都是“只、僅僅”的意思。A.黨徒、同類或同一派別的人；B.跟從的人、隨從；D.空、白白地。)

72．下列句中“亡”的意義相同的一項是(　　)

 答案　C　(均為“逃亡、逃跑”的意思。A.丟失、失去、損失/敗兵、逃跑的敵兵；B.使滅亡、滅掉/死；D.通“無”，沒有、不能/外出、不在。)

73．對下列兩組句子中加點詞的意義判斷正確的一項是(　　)

 A．①②相同，③④相同

B．①②不同，③④相同

C．①②相同，③④不同

D．①②不同，③④不同

答案　C　(①②均為動詞，“稱王”的意思；③望日，農歷每月十五日；④怨恨、責怪。)

74．下列句中“微”的意義相同的一項是(　　)

答案　D　(均為“如果沒有”的意思。A.微妙、深奧/暗中、秘密地、偷偷地；B.巧妙地/卑賤、地位低下；C.稍微、略微/衰敗、衰微、衰弱。)

75．與“危乎高哉！蜀道之難，難于上青天”的“危”意義相同的一項是(　　)

A．蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰

B．國危矣，若使燭之武見秦君

C．危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣

D．攀棲鶻之危巢，俯馮夷之幽宮

答案　D　(例句和D項中的“?！倍际恰案摺钡囊馑肌.端正；B.危險、危急；C.不穩(wěn)、不安全。)

76．與“死亦我所惡”的“惡”意義相同的一項是(　　)

A．信知漢王畏惡其能，常稱病不朝從

B．若夫乘天地之正，……，彼且惡乎待哉

C．夫人情莫不貪生惡死

D．想讒邪，則思正身以黜惡

答案　C　(例句和C項中的“惡”都是“討厭、憎惡、不喜歡”的意思。A.嫉妒；B.疑問代詞，何、什么；D.惡人、壞人。)

77．下列句中“相”的意義相同的一項是(　　)

 答案　D　(均為“輔助、輔佐”的意思。A.看相/相貌；B.扶助盲人的人/共同、一起；C.互相/表示動作偏指一方。)

78．與“因賓客至藺相如門謝罪”的“謝”意義相同的一項是(　　)

A．乃令張良留謝

B．旦日不可不蚤自來謝項王

C．樊噲拜謝，起，立而飲之

D．及花之既謝，亦可告無罪于主人矣

答案　B　(例句和B項中的“謝”都是“認錯、道歉”的意思。A.辭別、告辭；C.感謝、謝恩；D.凋謝、衰亡。)

79．與“?？驼勫?，煙濤微茫信難求”的“信”意義相同的一項是(　　)

A．仁者播其惠，信者效其忠

B．低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事

C．足以極視聽之娛，信可樂也

D．疏屈平而信上官大夫、令尹子蘭

答案　C　(例句和C項中的“信”都是“的確、確實”的意思。A.誠信的；B.隨便、隨意；D.相信，信任。)

80．下列句中“行”的意義相同的一項是(　　)

 答案　A　(均為“品行、行為”的意思。B.實行、施行、遵行/經歷；C.做、從事/前往、去；D.五行/行走。)

81．下列句中“修”的意義相同的一項是(　　)

 答案　B　(均為“長”的意思。A.整治、修理、維修/修建；C.善、美好/致，表達；D.實行、采取某種措施來加強/編纂、編寫。)

82．與“秦強而趙弱，不可不許”的“許”意義相同的一項是(　　)

A．潭中魚可百許頭

B．“吾與汝畢力平險……可乎？”雜然相許

C．先生不知何許人也

D．且君嘗為晉君賜，許君焦、瑕

答案　D　(例句和D項中的“許”都是“答應、應允”的意思。A.表示大約的數量；B.贊同、贊許、同意；C.處所、地方。)

83．與“以其乃華山之陽名之也”的“陽”意義相同的一項是(　　)

A．泰山之陽，汶水西流

B．斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住

C．(寇)準心知二人謀，乃陽裝不知

D．陽春布德澤，萬物生光輝

答案　A　(例句和A項中的“陽”都是“山的南坡”的意思。B.太陽、日光；C.通“佯”，假裝、表面上；D.溫暖。)

84．與“張良出，要項伯”的“要”意義相同的一項是(　　)

A．雖與府吏要，渠會永無緣

B．要之死日，然后是非乃定

C．便要還家，設酒殺雞作食

D．東割膏腴之地，北收要害之郡

答案　C　(例句和C項中的“要”都是“邀請”的意思。A.相約；B.總括、概括；D.重要、關鍵。)

85．下列句中“遺”的意義相同的一項是(　　)

 答案　B　(均為“遺留、剩余”的意思。A.離開、脫離/舍棄、拋棄、遺漏；C.給予、饋贈/寄、送(信)；D.遺失、丟失、損失/排泄。)

86．下列句中“幸”的意義相同的一項是(　　)

 答案　A　(均為“期望、希冀”的意思。B.僥幸/幸運；C.寵愛、寵幸/表希望；D.幸虧/特指封建時代皇帝去某處。)

87．與“我非愛其財而易之以羊也”的“易”意義相同的一項是(　　)

A．高祖為亭長，素易諸吏

B．以亂易整，不武

C．其次易服受辱

D．縉紳而能不易其志者

答案　B　(例句和B項中的“易”都是“替代、取代”的意思。A.輕視；C.換、換上；D.改變。)

88．與“而四國休息于內，以陰助其急”的“陰”意義相同的一項是(　　)

A．會于會稽山陰之蘭亭

B．野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰

C．齊使者如梁，孫臏以刑徒陰見，說齊使

D．朝暉夕陰，氣象萬千

答案　C　(例句和C項中的“陰”都是“暗中、暗地里、秘密地”的意思。A.山的北坡、水的南岸；B.陰影、樹陰；D.陰暗。)

89．與“太子日造門下”的“造”意義相同的一項是(　　)

A．初三日夕，君徑造袁所寓之法華寺

B．顧自民國肇造，變亂紛乘

C．懷王使屈原造為憲令

D．滿清末造，革命黨人歷艱難險巇

答案　A　(例句和A項中的“造”都是“往、到……去”的意思。B.建立；C.制定；D.時代、年。)

90．與“后秦擊趙者再，李牧連卻之”的“再”意義相同的一項是(　　)

A．用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落

B．夫戰(zhàn)，勇氣也，一鼓作氣，再而衰，三而竭

C．勝地不常，盛筵難再

D．庭中始為籬，已為墻，凡再變矣

答案　D　(例句和D項中的“再”都是“兩次”的意思。A.表示一個動作發(fā)生在另一個動作結束之后；B.第二次；C.重復、再現。)

91．下列句中“知”的意義相同的一項是(　　)

 答案　A　(均通“智”，“智慧、明智、聰明”的意思。B.知道、懂得/知識；C.了解/管、過問；D.主持、掌管/知覺，這里指視覺。)

92．下列句中“致”的意義相同的一項是(　　)

 答案　D　(均為“傳達、表達”的意思。A.到、達到/送達、送到、送來；B.招致、引來/取得、得到；C.情趣、意志/得到。)

93．下列句中“質”的意義相同的一項是(　　)

 答案　A　(均為“典當、抵押、做人質”的意思。B.質疑、詢問/通“锧”，殺人時做墊子用的砧板；C.正、剛剛/質樸、樸實、缺乏文采；D.質地、底子/通“贄”，指初次拜見尊長時所送的禮物。)

94．下列句中“治”的意義相同的一項是(　　)

 答案　B　(均為“治理得好、太平安定，與'亂’相對”的意思。A.懲處、治罪/治理、管理；C.對付/訓練、部署；D.講求/醫(yī)治。)

95．下列句中“興”的意義相同的一項是(　　)

 答案　A　(均為“興起、產生”的意思。B.起來、起身/興致、情趣；C.動、發(fā)動/振興、使……興盛；D.興盛、昌盛/引起、引發(fā)。)

96．與“族秦者，秦也，非天下也”的“族”意義相同的一項是(　　)

A．族庖月更刀，折也

B．雖然，每至于族，……怵然為戒

C．士大夫之族，曰師曰弟子云者

D．誹謗者族，偶語者棄市

答案　D　(例句和D項中的“族”都是“滅族、刑及全族”的意思。A.眾、群、一般的；B.交錯聚結之處；C.類。)

97．對下列兩組句子中加點詞的意義判斷正確的一項是(　　)

 A．①②相同，③④相同

B．①②不同，③④相同

C．①②相同，③④不同

D．①②不同，③④不同

答案　C　(①②均為“終于、終究、最后”的意思；③眾、各；④兼詞，相當于“之于”。)

98．與“念誰為之戕賊，亦何恨乎秋聲”的“賊”意義相同的一項是(　　)

A．罵逆賊當死

B．賊二人得我，我幸皆殺之矣

C．二人相憎而欲相賊也

D．董卓狼戾賊忍，暴虐不仁

答案　C　(例句和C項中的“賊”都是“害、傷害、殘害”的意思。A.作亂、叛國等危害國家的人；B.強盜；D.狠毒。)

99．與“又如赴敵之兵，銜枚疾走”的“走”意義相同的一項是(　　)

A．與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走

B．兵刃既接，棄甲曳兵而走

C．驪山北構而西折，直走咸陽

D．太史公牛馬走司馬遷再拜言

答案　A　(例句和A項中的“走”都是“疾行、跑”的意思。B.逃跑；C.趨向或延伸；D.謙辭，相當于“仆人”。)

100．下列句中“坐”的意義相同的一項是(　　)

 答案　B　(均為“因為、由于”的意思。A.古人席地而坐，兩膝著席，臀部壓在腳跟上，叫做“坐”/徒然、空；C.因犯……罪/“坐”同“座”，座位；D.入罪、判罪、定罪、獲罪/堅守、守定。)

板塊二　文言虛詞

指出下列句中文言虛詞的意義和用法。

1．而

①惑而不從師，其為惑也終不解矣

②人非生而知之者，孰能無惑

③惜其用武而不終也

④賂秦而力虧，破滅之道也

⑤蟹六跪而二螯

⑥棄甲曳兵而走

⑦汝姊在吾懷，呱呱而泣

⑧某所，而母立于茲

⑨圣人不凝滯于物，而能與世推移

⑩人而無信，不知其可也

參考答案　①連詞，表轉折，卻?！、谶B詞，表承接，就。?、圻B詞，表轉折，卻?！、苓B詞，表因果，因而。?、葸B詞，表并列，不譯?！、捱B詞，表修飾，表方式或狀態(tài)。?、哌B詞，表修飾，地。?、啻~，通“爾”，你，你的。?、徇B詞，表遞進，而且?！、膺B詞，表假設，如果。

2．何

①何者？嚴大國之威以修敬也

②之二蟲又何知

③其間旦暮聞何物

④復道行空，不霽何虹

⑤至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也

⑥今日之事何如

⑦如太行王屋何

⑧不然，籍何以至此

⑨何不改此度

參考答案?、僖蓡柎~，作謂語，為什么。?、谝蓡柎~，作賓語，什么?！、垡蓡柎~，作定語，什么。?、芤蓡柛痹~，為什么、怎么?！、菀蓡柛痹~，表示程度深，怎么、多么、怎么這樣?！、抟蓡柛痹~，怎么樣或怎么辦?！、吖潭ńY構，加強反詰語氣，把……怎么樣、怎么?！、嘟橘e短語，用于疑問句中作狀語，為什么、怎么?！、嵋蓡柛痹~，為什么。

3．乎

①料大王士卒足以當項王乎

②夫庸知其年之先后生于吾乎

③圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎

④危乎高哉！蜀道之難難于上青天

⑤君子博學而日參省乎己

⑥臣之所好者道也，進乎技矣

⑦其聞道也固先乎吾，吾從而師之

⑧飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙

參考答案?、僦~，表疑問語氣，相當于“嗎”。?、谥~，表反問語氣，相當于“呢”?！、壑~，表測度或商量語氣，相當于“吧”。?、苤~，表感嘆語氣，相當于“啊”?！、萁樵~，相當于“于”，表示動作的對象，對?！、藿樵~，相當于“于”，在……方面。?、呓樵~，相當于“于”，表示比較，比?！、嘈稳菰~詞尾，……的樣子。

4．乃

①于是趙王乃齋戒五日

②今其智乃反不能及

③項王……至東城，乃有二十八騎

④度我至軍中，公乃入

⑤其所以摧敗零落者，乃其一氣之余烈

⑥與爾三矢，爾其無忘乃父之志

參考答案　①副詞，表順承，就?！、诟痹~，表轉折，竟然、卻?！、鄹痹~，表對事物范圍的一種限制，才、只、僅僅。?、芨痹~，表前后兩事在情理上的條件，才?！、莞痹~，加強判斷，是、就是、原來是。?、薮~，你，你的。

5．其

①余嘉其能行古道

②縉紳而能不易其志者

③臣竊以為其人勇士

④則或咎其欲出者

⑤其一犬坐于前

⑥奔車朽索，其可忽乎

⑦以亂易整，不武。吾其還也

⑧愚人之所以為愚，其皆出于此乎

⑨爾其無忘乃父之志

其正色邪？其遠而無所至極邪

春與秋其代序

參考答案?、俚谌朔Q代詞，他。?、诘谝蝗朔Q代詞，自己的。?、壑甘敬~，這、這個?！、苤甘敬~，那、那個、那些。?、葜甘敬~，其中的?！、拚Z氣副詞，表反問，難道?！、哒Z氣副詞，表商量，還是。?、嗾Z氣副詞，表揣測，大概、恐怕、也許?！、嵴Z氣副詞，表期望或祈使，一定、希望、可要?！、膺B詞，表選擇，是……還是……。　?音節(jié)助詞，無實義。

6．且

①否則不能繼述先烈遺志且光大之

②以其無禮于晉，且貳于楚也

③窮且益堅，不墜青云之志

④臣死且不避，卮酒安足辭

⑤不者，若屬皆且為所虜

⑥北山愚公者，年且九十

⑦先生且休矣，吾將念之

參考答案　①連詞，表遞進，而且、并且?！、谶B詞，表并列，而且、并且、又?！、圻B詞，表轉折，但是?！、苓B詞，表讓步，尚且?！、莞痹~，將、將要、快要。?、薷痹~，將近、將要?！、吒痹~，姑且、暫且。

7．若

①吾兒，久不見若影

②若屬皆且為所虜

③以若所為求若所欲，猶緣木而求魚也

④若舍鄭以為東道主

⑤愿取吳王若將軍頭，以報父之仇

⑥桑之未落，其葉沃若

⑦若夫乘天地之正，而御六氣之辯

參考答案　①第二人稱代詞，你的?！、诘诙朔Q代詞，你們?！、鄞~，表近指，這、這樣、如此等?！、苓B詞，表假設，如果、假如?！、葸B詞，表選擇，或、或者?！、扌稳菰~或副詞詞尾，表示狀態(tài)，……的樣子。?、哌B詞，在敘述某件事時，又轉到另一件事上，至于。

8．所

①道之所存，師之所存也

②則秦之所大欲，諸侯之所大患

③不者，若屬皆且為所虜

④臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也

⑤師者，所以傳道受業(yè)解惑也

參考答案?、僦~，放在動詞前構成名詞性的“所”字結構，……的地方?！、谥~，放在動詞前構成名詞性詞組，……的東西?！、酆汀盀椤币黄饦嫵伞盀椤钡母袷?，表被動?！、軓鸵籼撛~“所以”，表因果?！、輳鸵籼撛~“所以”，表憑借，用來……的(人)。

9．為

①為巡船所物色，幾從魚腹死

②為之奈何

③君為我呼入，吾得兄事之

④旦日饗士卒，為擊破沛公軍

⑤不足為外人道也

⑥是社稷之臣也，何以伐為

⑦身死人手，為天下笑者，何也

⑧草木為之含悲，風云因而變色

⑨為宮室之美，妻妾之奉

參考答案?、俳樵~，和“所”一起構成“為……所……”結構，表被動，被?！、诮樵~，表對象，對。?、劢樵~，表對象，替、給。?、芙樵~，表對象，替、給?！、萁樵~，表對象，向?！、抻糜诰湮?，表疑問、感嘆、反詰等語氣，呢。?、呓樵~，表被動，被?！、嘟樵~，表原因，因為、因而?！、峤樵~，表目的，為了。

10．焉

①激于義而死焉者也

②將焉取之

③猶且從師而問焉

④怯夫慕義，何處不勉焉

⑤盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦

⑥使來者讀之，悲予志焉

⑦至丹以荊卿為計，始速禍焉

⑧焉用亡鄭以陪鄰

⑨于是焉河伯欣然自喜

參考答案?、偌嬖~，相當于“于之”，在這件事上。?、诖~，哪里。?、鄞~，相當于“之”，代老師?！、苤~，表疑問語氣，呢、啊。?、菪稳菰~或副詞詞尾，……的樣子，或不譯?！、拗~，表感嘆語氣，啊。?、咧~，表陳述語氣，了、啊等?！、嘁蓡柎~，哪里、怎么?！、嶂~，句中停頓，不譯。

11．也

①沛公之參乘樊噲者也

②小學而大遺，吾未見其明也

③鄙賤之人，不知將軍寬之至此也

④何為其然也

⑤毋從俱死也

⑥嗟夫！師道之不傳也久矣

參考答案　①助詞，表判斷語氣?！、谥~，用在句末，表陳述或解釋語氣。　③助詞，用在句末，表感嘆語氣。?、苤~，用在句末，表疑問語氣?！、葜~，用在句末，表祈使語氣。?、拗~，用在句中，表停頓，舒緩語氣，引起下文。

12．以

①愿以十五城請易璧

②拜為上卿，以勇氣聞于諸侯

③斧斤以時入山林

④不賂者以賂者喪

⑤子厚以元和十四年十一月八日卒

⑥欲以客往赴秦軍，與趙俱死

⑦初淅瀝以蕭颯，忽奔騰而砰湃

⑧作《師說》以貽之

⑨中丞匿于溷藩以免

⑩于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐

以嚙人，無御之者

秦自繆公以來二十余君

參考答案　①介詞，表處置對象，用、拿。?、诮樵~，表憑借，憑借、靠。?、劢樵~，按照?！、芙樵~，表原因，因為、由于?！、萁樵~，表時間，在?！、藿樵~，表對象，和、跟、與?！、哌B詞，表并列，又、而?！、噙B詞，表目的，來?！、徇B詞，表結果，才、得以?！、膺B詞，表修飾，著、地、而。　?連詞，表假設，如果、假如?！?助詞，表時間，不譯。

13．因

①因賓客至藺相如門謝罪

②因人之力而敝之，不仁

③因擊沛公于坐，殺之

④恩所加，則思無因喜以謬賞

⑤因坐法華西亭，望西山

⑥因為長句，歌以贈之

⑦相如因持璧卻立，怒發(fā)上沖冠

參考答案?、俳樵~，表方式或途徑，經由、通過?！、诮樵~，表依據或憑借，憑借、依靠、按照等?！、劢樵~，表時機或條件，趁著、趁機、乘。?、芙樵~，表原因，因為、由于?！、葸B詞，表原因，因為、因此?！、捱B詞，表承接，于是、就?！、吒痹~，于是、就。

14．于

①少焉，月出于東山之上

②然后知吾向之未始游，游于是乎始

③匹夫之有重于社稷也

④故燕王欲結于君

⑤師不必賢于弟子

⑥茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯

⑦業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨

⑧此非孟德之困于周郎者乎

⑨于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐

⑩吾祖死于是，吾父死于是

參考答案?、俳樵~，引出處所，在、從等。?、诮樵~，引出時間，在、從、到等?！、劢樵~，引出對象，對、對于?！、芙樵~，引出對象，和、同?！、萁樵~，引出比較對象，比。?、藿樵~，表范圍，在……方面、在……中?！、呓樵~，表原因，因為、由于。?、嘟樵~，表被動，被?！、釓鸵籼撛~“于是”，表承接，同現代漢語?！、鈴鸵籼撛~“于是”，在這個職業(yè)上。

15．與

①秦伯說，與鄭人盟

②吾與城北徐公孰美

③陳涉少時，嘗與人傭耕

④落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色

⑤是誰之過與

參考答案?、俳樵~，表對象，和、同、跟。?、诮樵~，表比較，同……相比?！、劢樵~，表替代，替、給、為?！、苓B詞，表并列，和、同、跟。?、萃ā皻e”，表疑問，吧、呢。

16．則

①秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城

②到則披草而坐，傾壺而醉

③于其身也，則恥師焉

④欲速則不達

⑤謹守成皋，則漢欲挑戰(zhàn)，慎勿與戰(zhàn)

⑥竭誠則吳越為一體

⑦此則岳陽樓之大觀也

參考答案　①連詞，表并列，加強對比，可不譯。?、谶B詞，表承接，就、便。?、圻B詞，表轉折，卻?！、苓B詞，表轉折，反而?！、葸B詞，表假設，假如、如果。?、捱B詞，表假設的結果，那么?！、吒痹~，表判斷，是、就是。

17．者

①自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也

②廉頗者，趙之良將也

③求人可使報秦者，未得

④今者出，未辭也，為之奈何

⑤不者，若屬皆且為所虜

參考答案?、僦~，用在動詞或短語之后，構成名詞性短語，……的東西?！、谥~，用在判斷句主語后，起提頓作用，引出判斷?！、壑~，用在后置的定語后，作定語后置的標志?！、苡迷跁r間詞后面，起補足音節(jié)的作用?！、萦迷诜穸ㄔ~后面，有假設語氣的作用，……的話。

18．之

①愛其子，擇師而教之

②不知將軍寬之至此也

③均之二策，寧許以負秦曲

④是寡人之過也

⑤以其求思之深而無不在也

⑥蚓無爪牙之利，筋骨之強

⑦句讀之不知，惑之不解

⑧填然鼓之，兵刃既接

⑨師道之不傳也久矣

參考答案　①第三人稱代詞，他、他們。?、诘谝蝗朔Q代詞，我?！、壑甘敬~，這?！、芙Y構助詞，定語的標志，的?！、萁Y構助詞，補語的標志，得?！、藿Y構助詞，定語后置的標志，無實義。?、呓Y構助詞，賓語前置的標志，無實義。?、嘀~，湊足音節(jié)，無實義?！、峤Y構助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性。

 

第10單元　理解與現代漢語不同的句式和用法

 理解并翻譯文中的句子