圖為：部分因抄襲得零分的學生成績單(該校規(guī)定發(fā)現(xiàn)抄襲即為不及格)

　　“大學生竟然抄襲小學生的讀書筆記?！?月7日，華中農(nóng)業(yè)大學《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課(以下簡稱《思修》課)老師李厚剛，在他的QQ空間上痛心疾首地表示，今年他所授的這門課，有91名學生主要因為抄襲拿了0分，其中2名學生竟然原文照抄小學生的讀書筆記范文。

　　李厚剛教了12年該課程，最近5年每年期末考試只要求學生交一篇讀書筆記，并給了學生14周的時間來完成。他發(fā)現(xiàn)學生抄襲現(xiàn)象有增無減，今年尤甚。今年91名學生得0分，像一枚“炸彈”在校園內(nèi)炸開了鍋。不少掛科學生指責李厚剛老師不近人情，但更多學生對大學生抄襲風氣進行了反思。

　　有的學生復制網(wǎng)頁直接打印

　　昨日，記者來到李厚剛的辦公室，李厚剛打開電腦中《思修》課成績表，一大串“0分”映入眼底(如圖)。他說，自己并不是有意為難學生，而是這門課期末考試只要求交一份字數(shù)不限的讀書筆記，并給了學生14周的寫作時間，希望學生能認真讀一本書，寫下自己的心得，可以說已經(jīng)很寬松了，所以在批改時把關很嚴。

　　李厚剛教這門課已有12年時間，最近5年每年期末考試都是讓學生寫一篇讀書筆記。他發(fā)現(xiàn)“網(wǎng)絡文抄公”有增無減，今年尤其嚴重。“今年我教500名學生，就有91人抄襲，這個數(shù)字破了我的記錄?！比ツ晁@門課300名學生，只有35人抄襲，今年抄襲人數(shù)超出了他的想象。

　　李厚剛介紹，他花了10天通過百度審核了每一篇學生提交的讀書筆記，每天至少工作8小時，對于有所懷疑的段落或句子，他都百度一下?！皩τ诿糠輵岩傻淖x書筆記都至少百度2遍?！痹谶@樣嚴厲的審核下，那些抄襲的讀書筆記無處遁形。從抄襲的書目看，《平凡的世界》、《白鹿原》、《人生》、《蛙》以及中國古典四大名著最多，“這些書網(wǎng)上書評多，抄起來方便?！倍鴱某u的文章層次看，從學者論文到小學生讀書筆記范文均為被抄襲對象。

　　李厚剛在網(wǎng)上點開一篇讀書筆記，這篇名為“《三國演義》讀后感”的讀書筆記，長782個字，是一篇浙江省諸暨市慶同實驗小學六 (3)班一名學生的讀書筆記范文?！耙幻麑W生的讀后感竟然和這篇讀后感一字不差。”李厚剛表示，今年抄小學生讀書筆記的共有2人。更讓李厚剛哭笑不得的是，有的學生連抄都不會抄，他們把網(wǎng)文全部拷貝，連底紋、錯別字都一樣。還有一名同學比較馬虎，把300余字的精小網(wǎng)文粘貼后忘記署上自己的專業(yè)、班級、姓名、學號就打印提交了。

　　老師“為難學生”只為守住底線

　　“老師這是在故意為難學生，這么多人不及格簡直創(chuàng)造了學校的掛科歷史?！薄袄蠋熯@是捅了我一刀。”一次性讓91名抄襲的學生得0分，李厚剛投下的這枚“炸彈”，引來了部分學生的反彈。

　　該校自動化大一學生郝潔(化名)，今年的《思修》課因抄襲得0分，但他本人倒挺坦然，“不止《思修》抄，其他科目像微積分、C語言、線性代數(shù)的平時作業(yè)也抄，抄在大學太正常了。”該校機械化大一學生阿毅(化名)和他的3名室友，今年的《思修》課也因抄襲收獲“鴨蛋”。對此，他稱之前只顧著復習別的功課去了，在交《思修》期末作業(yè)的最后一周，他和寢室的3名室友在截止日期的當天下午一起從網(wǎng)上摘抄就直接交了上去。

　　除了坦然承認抄襲，還有部分被打0分的學生，堅稱自己的讀后感與網(wǎng)上讀書筆記類似、雷同純屬巧合?！拔业南敕▌偤煤蛣e人的一樣，所以就引用了別人的話，這樣也要打0分嗎？”一名該課掛科學生在自己的QQ空間寫道。更有甚者，有學生對李厚剛本人進行了人身攻擊。

　　看到網(wǎng)上議論紛紜，李厚剛不得不發(fā)聲?！坝械膶W生言論過激，我可以理解和包容，但我不能容忍他們?yōu)殄e誤辯護?！睆慕衲?月30日起，他在自己的QQ空間，對自己打0分的依據(jù)和過程做出解釋。他表示，他給抄襲的學生打0分，并非為難學生，實在是他們突破了作為一個學生的底線。他同時表示，只要不是抄襲的讀書筆記，如果質量不太差，他都基本上給了及格。

　　一封道歉信引發(fā)學生反思

　　這場口水仗在網(wǎng)上出現(xiàn)一封學生給李厚剛老師的道歉信后漸漸停息，轉而在學生中間引起一股反思浪潮。7月16日，該校機械化專業(yè)大一學生李健(化名)，在網(wǎng)上給李厚剛寫了一封道歉信。信中李健表達了此前對李厚剛不敬言論的歉意，同時對大學生學術自律提出了自己的思考。

　　李健在文中寫道：“95人0分(注：實為91人)實在驚人。對比全國上下多少論文亦是百度、谷歌敷衍其師卻得混混而過，面對如此嚴師，本人不但內(nèi)心不懷感激，反而對李老師惡語相向，當時逞一時口舌之快，不想對李老師造成傷害。”

　　李健的道歉信，在學生當中引發(fā)強烈反響，不少學生都紛紛反思，包括一些《思修》課因抄襲得0分的同學?！袄蠋熖J真又沒錯?！薄安蛔魉谰筒粫?，不抄襲就不會被捉，不要拿別人抄襲沒被捉說事，如果自己不抄襲，會得0分么？”

　　該校機械學院大一學生李閔(化名)說，“《思修》課期末的讀書筆記，平心說我有經(jīng)常讀那本書，但讀書報告是原封不動照抄網(wǎng)文。當時是忙著交作業(yè)想著對付一下，但最終還是抄襲，是自己一直沒寫作業(yè)拖到了最后，心存僥幸，但最終還是得為自己的拖沓、不誠信埋單。”

　　專家說法：學術不誠信終會自食其果

　　大學生抄襲小學生讀書筆記一事，在網(wǎng)上引發(fā)熱議。武漢不少高校的師生都表示，此類現(xiàn)象并非孤例，而是普遍存在。對此，華中師范大學教育學院范先佐教授，非常認同李厚剛對大學生抄襲行為“零容忍”的態(tài)度。

　　華中師范大學新聞學院大二學生周同學表示，現(xiàn)在有的學生暑期實踐報告找槍手代寫，自己躲在家享清涼。華師一名不愿透露姓名的學生表示，她的同學就在淘寶上買實習報告，而另一些同學則利用親戚關系在其工作單位開實習證明，自己并不去實習。

　　這類學術不誠信的行為，讓范先佐痛心疾首。他提醒這些作假的學子要小心，“實習作假不僅是自欺欺人的行為，還容易在報告答辯時露餡。”他舉例說，有一個湖北的大學生考廣東公務員，他當過村官表現(xiàn)良好，本身是非常有希望的，但最終因為大學期間實習作假被刷下。

　　對于制止大學生作假，范先佐一方面強調(diào)要學生自律，另一方面建議學校加強監(jiān)督。“學校老師和教育部門必須設立學術誠信的高壓線，對膽敢觸碰者絕不留情?！背於际袌笥嵱浾邩芬?實習生彭義莎 韓雪穎