包信中心校本部數(shù)學(xué)教研課題開題報告

          ——小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)施有效課堂教學(xué)的案例研究

一、           課題提出
      在新課程理念的感召下，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了深刻性變革，有效的課堂教學(xué)正逐漸成為教育教學(xué)的焦點(diǎn)。但由于我們的新課改實(shí)施的時間還不長，有些教師還不能深刻地領(lǐng)會新課程的新理念，很好的運(yùn)用教學(xué)新策略，致使目前不少的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)出現(xiàn)一個比較突出的問題：走形式。在課堂教學(xué)中，為了提問而提問，為了活動而活動，為了合作而合作，為了練習(xí)而練習(xí)，更多的只是因?yàn)橐?/span>“體現(xiàn)新理念”而走走形式，做做樣子而已，這也是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革必須面對的一個難題。因此，如何讓我們的教師擁有新課程背景下的課堂教學(xué)有效性的理念，掌握課堂教學(xué)有效性的策略或技術(shù)，是擺在我們面前的一個難題。特別是在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，在新課程改革進(jìn)行之時，討論課堂教學(xué)有效性就顯得十分迫切與必要了?；诖吮尘?，我們提出“小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)施有效課堂教學(xué)的研究”的課題，試圖通過研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)策略最優(yōu)化。

二、           研究目標(biāo)

1、通過實(shí)驗(yàn)，提高教師的教學(xué)能力，幫助教師自覺地、有目的地控制和改善自己的教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效益和質(zhì)量，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。
   2、探索小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中情境創(chuàng)設(shè)、課堂提問、合作學(xué)習(xí)、習(xí)題設(shè)計(jì)有效性的教學(xué)策略，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)主動參與的時間和空間，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生肯鉆研、善思考、勤探索的科學(xué)態(tài)度，讓學(xué)生在不斷探索與創(chuàng)造的氛圍中，得到創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
   3、通過實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)策略、教學(xué)方法，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)班的輻射作用、示范作用，帶動其他教師運(yùn)用研究成果，開展教學(xué)活動，進(jìn)而推動我校教改的深入開展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
三、研究的內(nèi)容、方法及步驟

研究內(nèi)容：

（1）、情景創(chuàng)設(shè)的有效性
（2）、課堂提問的有效性
（3）、合作學(xué)習(xí)的有效性

（4）、習(xí)題設(shè)計(jì)的有效性
（5）、課堂評價的有效性
研究方法：

（1）、調(diào)查分析法

      對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究和分析。

（2）、案例研究法：

      以校本教研為依托，以教師課例為研究對象，提高教師的教學(xué)效果進(jìn)行分析、反思和總結(jié)，以達(dá)到預(yù)期成果。

（3）、文獻(xiàn)資料發(fā)

      查找已有的與有效教學(xué)相關(guān)的文獻(xiàn)、資料、成果，進(jìn)行驗(yàn)證和實(shí)踐。

實(shí)施步驟：

（1）準(zhǔn)備階段（2010.11）

組建課題組，完成課題申報立項(xiàng)，制定研究計(jì)劃，做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。

（2）實(shí)施階段（2010.12——2011.5）

根據(jù)研究方案全面展開研究，做好研究資料的收集整理工作，完成階段性總結(jié)，積累課題研究過程資料。

（3）總結(jié)階段（2011.6）

分析研究資料，完成課題研究報告，提交課題組鑒定驗(yàn)收。

四、     完成課題的條件和保證

對于完成本課題，我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視。

1.     組織到位。

課題申報立項(xiàng)后，及時成立課題研究工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到分工明確，定期召開課題研究交流會，并完成和提交個人課例分析材料。

2.     經(jīng)費(fèi)到位

向?qū)W校申請一定的活動經(jīng)費(fèi)，保障教研課題開展的順利進(jìn)行。

3.     學(xué)習(xí)到位

（1）理論學(xué)習(xí)。

及時組織課題組成員學(xué)習(xí)有關(guān)課堂有效教學(xué)的理論，了解教育理論發(fā)展的新動態(tài)。