今年九月，我擔(dān)任著學(xué)校社團(tuán)——哲學(xué)社的輔導(dǎo)工作，可是短短2個(gè)月，哲學(xué)社20名成員，已經(jīng)萎縮到6名成員，社長也換了四個(gè)。原因是高一年級(jí)12個(gè)班主任們依次開始了“禁社運(yùn)動(dòng)”，她們認(rèn)為每周一次利用中午休息時(shí)間搞社團(tuán)活動(dòng)，既不利于高中教學(xué)，也不利于班級(jí)管理。面對(duì)這樣殘酷的現(xiàn)實(shí)，我開始思考：如何開發(fā)出適合新高一學(xué)生的哲學(xué)課程？如何輔導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行哲學(xué)課程的自主研修？如何找到與高考規(guī)定的課程教學(xué)不沖突的社團(tuán)活動(dòng)方案？在尋求方法的過程中，我發(fā)現(xiàn)了金陵老師開設(shè)的網(wǎng)上教師自主培訓(xùn)《翻轉(zhuǎn)課堂和微課程開發(fā)方法》的課程。想要尋求一種手段，能夠巧妙地避開班主任和主課老師對(duì)哲學(xué)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行像“秋風(fēng)掃落葉”一樣的嚴(yán)厲打壓，這是我報(bào)名本次課程培訓(xùn)的初衷。

    隨著課程學(xué)習(xí)的深入，我發(fā)現(xiàn)自己攤上“大事”了——竟然有可能要?jiǎng)印案呖伎颇俊边@一塊極具風(fēng)險(xiǎn)的陣地；而且對(duì)于我這樣一個(gè)習(xí)慣了一支粉筆、一本教材和一套試卷進(jìn)行傳統(tǒng)應(yīng)試教育的普通高中教師，怎么能夠?qū)崿F(xiàn)從理念到常規(guī)教學(xué)實(shí)踐的“翻轉(zhuǎn)”呢？我開始擔(dān)憂起來，一度產(chǎn)生了想要放棄的想法。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，金陵老師不斷地鼓勵(lì)我，指導(dǎo)我去研讀關(guān)于《中美翻轉(zhuǎn)課堂比較》《大數(shù)據(jù)與信息化教學(xué)變革》等文章，并指導(dǎo)我完成了六份《自主研修測評(píng)表》，并且有3份作業(yè)得到了優(yōu)秀的評(píng)價(jià)，這樣使我堅(jiān)定了繼續(xù)研修下去的信心。

    在研修班的QQ群里，學(xué)友們熱烈地討論，相互幫助。通過同伴激勵(lì)，幫助我糾正了教學(xué)觀念上的困惑，堅(jiān)定了“以人為本”“人性化教學(xué)”的理念，也幫助我這個(gè)“電腦盲”克服了“微課”制作中的許多技術(shù)性問題，我終于能夠自己制作一些“微課”視頻了?，F(xiàn)在我走到總結(jié)課程研修自評(píng)的總結(jié)階段，由衷地感謝金老師和一眾學(xué)友的幫助和鼓勵(lì)。

    前天，接到金老師的電話，讓我通過自己制作的微課程視頻，去到一個(gè)新的學(xué)校，現(xiàn)場上一堂翻轉(zhuǎn)課堂的公開課。我又興奮又擔(dān)心，我非常感謝金老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我親身實(shí)踐和體會(huì)一把課堂翻轉(zhuǎn)。我終于意識(shí)到“學(xué)以致用”是學(xué)習(xí)的最終目的和歸宿，也是本次研修的最高潮的部分，我一定會(huì)好好準(zhǔn)備，爭取上出一堂實(shí)驗(yàn)課，以真正告別過去按照“陳規(guī)陋習(xí)”進(jìn)行的，“目中無人”的應(yīng)試課堂。因?yàn)槲疑钌畹孛靼?，這是金老師和我們的團(tuán)隊(duì)在本次課程研修即將結(jié)束的時(shí)候，陪伴我踏上面向?qū)W生，面向未來的新教學(xué)征程的最后一段路程。

    回顧整個(gè)研修過程，使我明白了三個(gè)道理：第一，“翻轉(zhuǎn)課堂”其實(shí)真正需要翻轉(zhuǎn)的是自己的教學(xué)觀念，能不能將學(xué)生的發(fā)展放在第一位，能不能從內(nèi)心里堅(jiān)持“人性化”的教學(xué)觀念；第二，要把專業(yè)技能和信息化技術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，才能最大限度地迎來學(xué)習(xí)的革命。這樣對(duì)老師的綜合素質(zhì)提出了新要求，如果做不到，也就談不上推動(dòng)新課程的改革；第三，數(shù)字化信息技術(shù)居然有如此強(qiáng)大的力量，迅捷地席卷全球，深刻地改變著整個(gè)世界的面貌，千萬年來，傳統(tǒng)的人類知識(shí)的傳承與創(chuàng)新模式必將要面臨新的選擇和突圍。世界大勢(shì)，浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡。跟著金老師研修微課程到今天，對(duì)于我這樣快“奔五”的中年人，似乎才剛剛有了點(diǎn)感覺：開始擔(dān)心自己這種傳統(tǒng)型的老師能不能適應(yīng)未來教學(xué)的需要？開始有了點(diǎn)想要努力地跟上時(shí)代步伐的沖動(dòng)。

    由衷感謝金老師，為我們開設(shè)這一門選修課程，其實(shí)您的網(wǎng)上培訓(xùn)課程就是一系列優(yōu)秀的微課程和翻轉(zhuǎn)課堂。我還可以在網(wǎng)上不斷地重溫復(fù)習(xí)，利用這些資源，在今后的教學(xué)中不斷加深理解，突破自我，走出固步自封的教學(xué)困境。