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二、越是艱難的時(shí)刻越是要和孩子有良好的溝通交流 要掌握小孩的學(xué)習(xí)狀態(tài)，除了要和老師溝通交流以外，最主要的是和孩子有通暢的交流渠道，及時(shí)了解小孩的思想狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種溝通交流要把握一下幾個(gè)原則： 1你千萬不要把這種機(jī)會(huì)當(dāng)成自己教育孩子的課堂，否則你會(huì)永遠(yuǎn)失去這個(gè)機(jī)會(huì)； 2要讓這個(gè)機(jī)會(huì)成為孩子傾訴甚至發(fā)泄的機(jī)會(huì)，孩子會(huì)說他想說的東西，生活上的、學(xué)習(xí)上的、同學(xué)之間的喜怒哀樂，孩子說出了一方面傾訴后的暢快，一方面是尋求援助，而你要認(rèn)真的傾聽，如果對有的問題不能援助的話，千萬不要忘加評判；3談話和溝通時(shí)間固定的和隨機(jī)的相結(jié)合。 我們每個(gè)周六晚上是固定的休息時(shí)間，也是我們在一起交流的時(shí)間。我們洗澡一般都在人比較少的，好一點(diǎn)的浴池，我們會(huì)洗很長的時(shí)間，泡在溫水里，我們爺倆互相搓著背，孩子會(huì)把近期的班級老師上課有哪些趣味，哪位同學(xué)干什么可笑的事，學(xué)習(xí)上有哪些困惑等等都說出來，我一般都是靜靜地聽，有時(shí)適當(dāng)?shù)牟鍍删湟约ぐl(fā)他談趣。對于高中課程，特別是數(shù)理化，我是不懂的，但我知道，有時(shí)我們只要靜靜的聽就可以啦，孩子有時(shí)就是一種宣泄，他需要一個(gè)宣泄的對象，在這種傾訴和宣泄中孩子往往自己就找到解決問題的辦法了，而成功的家長一定要扮演好這個(gè)角色，我們千萬別自以為是，什么問題都要點(diǎn)播一通，有時(shí)我只要用一些很冠冕堂皇的話回答他就可以了，“不要著急”，“慢慢來”，“著急也沒有用”等等諸如類似的話來回答他就可以了。洗完澡，我們在回學(xué)校的路上，有時(shí)偶爾買點(diǎn)好吃的，兒子比較喜歡吃臭豆腐干，有時(shí)也到快餐店里吃一碗蛋炒飯等等，洗洗澡，吃吃東西，一方面孩子休息了，一方面我們又加強(qiáng)了交流了。這一些是我們每個(gè)周六都要上演的節(jié)目。
三、要給孩子開好考試分析會(huì)。 我們每次考完試我們要搞一次分析會(huì)，大多安排在這個(gè)時(shí)間，分析會(huì)本著一個(gè)原則，考好考壞，進(jìn)步退步，對于我們都有好處，考好了，我會(huì)說這是你的能力，可以增加我們的自信心，下次爭取更大的進(jìn)步；退步了，我會(huì)說每一次進(jìn)步都是曲線的，我們這次沒考好暴露出我們的問題，下次一定能考好。但對學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的問題我們從來不回避。有一段時(shí)間語文連續(xù)四次沒考過90分，我就連續(xù)找了他語文老師幾次，發(fā)現(xiàn)效果不大，我就聯(lián)系了一位去年參加高考閱卷的老師，把孩子的語文試卷拿給他看，并不說這位老師就一定一定多么高明，我是想至少他可以換一個(gè)角度來看孩子的試卷，當(dāng)時(shí)這位老師就明確說你家孩子在做閱讀題時(shí)，回答問題象老太婆的裹腳布又臭又長，閱讀題的答案要切中要點(diǎn)，簡單明了?；厝ズ蠛秃⒆诱f，孩子說我每次回答這樣的問題時(shí)，總是害怕回答的不全面，總是想多寫一點(diǎn)，心里想多寫總比少寫強(qiáng)吧。問題的癥結(jié)好像找到了，也被小孩接受了，高考我們語文的分?jǐn)?shù)，還是很滿意的。 四 要做好孩子的出氣筒 高三學(xué)生壓力大、學(xué)習(xí)緊、進(jìn)步慢，孩子有時(shí)候會(huì)擔(dān)心、緊張、煩躁，最好的辦法是把這種情緒發(fā)泄出來，對同學(xué)發(fā)泄？對老師發(fā)泄？都是不現(xiàn)實(shí)的，另外最好的發(fā)泄是徹底的發(fā)泄，是那種不會(huì)被阻塞的發(fā)泄，發(fā)泄完了又能得到安撫的發(fā)泄，父母在這方面是當(dāng)仁不讓的角色。 我記得最清楚的那是一次剛剛考完月考，在回家的車上，孩子說：“完了，一切都完了，我這次考試，一定會(huì)退到三百名以后，好多題目我以前就沒有見過，理綜我都是亂做的。還說考什么一本二本的，一切都完了。。。。。?！币贿呎f著，一邊眼淚就嘩嘩往下流，這時(shí)候他媽媽只顧陪著他流眼淚，已經(jīng)被嚇蒙了。還有幾個(gè)月就高考了，孩子考試出現(xiàn)了這種狀況，放在誰身上誰都會(huì)蒙的，孩子和我們都付出這么大的努力，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候不應(yīng)該出現(xiàn)這種狀況的啊!說實(shí)在的，當(dāng)時(shí)我也蒙，但很快鎮(zhèn)定下來。等孩子發(fā)泄完了，簡單地問了一下：“試卷都做完了沒有?”“都做完了”。我說：“第一你覺得難，別人也會(huì)覺得難；第二即使考差了也是進(jìn)步中的起伏，很正常。我敢和你打賭，你的考試成績不會(huì)差。我們現(xiàn)在什么都別說了，現(xiàn)在的任務(wù)是星期六，我們要好好放松一下?！焙⒆油馕业囊庖姡址催^來安慰他媽媽?？荚嚱Y(jié)果出來，真的如我分析一樣，大家的分?jǐn)?shù)都不高，孩子的排名反而提高了很多，并且數(shù)學(xué)第一次進(jìn)入年級前三。事情過后，我去思考這件事，孩子當(dāng)時(shí)的情緒是一種不確定的焦慮，這種焦慮他要發(fā)泄出來，并且尋找一種安慰，而我們做父母的要恰當(dāng)?shù)陌缪莺眠@個(gè)角色。 第二次最明顯的例子，是在冬天的一個(gè)晚上，外面下著下小雪，我在床上看著電視，處于一種似睡非睡的狀態(tài)，孩子十一左右下晚自習(xí)回來，我起來給他準(zhǔn)備宵夜，孩子又發(fā)話了：“爸爸，你先別忙，我要和你談?wù)?，我現(xiàn)在腦子出現(xiàn)問題了，你說怎么辦？”，我說：“你先不要著急，你一邊吃飯一邊給我說”，“我不吃飯了，再吃也沒有用了”，我說：“到底怎么回事？”“晚自習(xí)老師黑板上出的題目，別人都完成了，我只做了兩題，我肯定是腦子出現(xiàn)問題了”“就這事？現(xiàn)在很晚了，吃點(diǎn)東西睡覺吧，我們明天再說?！焙⒆釉谀抢锱叵艘粫?huì)，回屋睡覺去了。實(shí)際上第二天什么也沒有說，孩子又一如既往的投入到學(xué)習(xí)中去了，因?yàn)槲抑篮⒆泳褪且环N發(fā)泄，一個(gè)晚自習(xí)只做了兩道題目，耽誤了時(shí)間，心里難受，發(fā)泄一下吧。給誰發(fā)泄啊？爸爸是最合適的對象。 很好的傾聽、接受、處理孩子的各種發(fā)泄，對調(diào)解小孩的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠起到意想不到的效果。做為家長一定要很智慧的扮演好這個(gè)角色。 >>點(diǎn)擊查看滬江高考名師公開課專題，閱讀更多相關(guān)文章！
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