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本文選自《開心果的博客》的博客，點(diǎn)擊查看原文 這個(gè)學(xué)期，因?yàn)榘嗬锏闹靼嗬蠋煷T士主修Reading，所以一來就對(duì)全班學(xué)生包括家長(zhǎng)[微博]發(fā)動(dòng)起了一場(chǎng)reading的攻堅(jiān)戰(zhàn)，當(dāng)然主要是英文閱讀。開學(xué)兩周后老師對(duì)全班同學(xué)做了一個(gè)英文閱讀水平測(cè)試，發(fā)現(xiàn)班里只有兩個(gè)美國(guó)孩子(其中一個(gè)是小學(xué)部外籍校長(zhǎng)的千金)的英文閱讀水平達(dá)到了三年級(jí)水平(指的是對(duì)應(yīng)于美國(guó)本土的三年級(jí)英文水平)，其他的大部分才是二年級(jí)上學(xué)期的水平，有的甚至是一年級(jí)的水平，原本就能量充足的老師莫名驚詫，于是一場(chǎng)大戰(zhàn)就開始了。首先幾乎占用了在校期間所有的閱讀時(shí)間(早上15分鐘原本是安靜閱讀，是可以讀中文的)甚至偶爾推遲課間活動(dòng)全部用于閱讀，到底是專業(yè)出身，各種閱讀手段齊上，復(fù)雜到可以用矩陣來呈現(xiàn)(確切地說，對(duì)于fiction和non-fiction兩類文章，是不同的矩陣)，我總結(jié)了一下，除了閱讀材料有針對(duì)性選擇外，無外乎三種主要的方式，猜生詞/背單詞，閱讀理解文章大意，尋找關(guān)鍵詞。 猜生詞/背單詞： 老師首先是鼓勵(lì)遇到生詞時(shí)候猜測(cè)詞義，一度做過專門的訓(xùn)練，給出一個(gè)句子，里面必定有生詞，然后自己用一個(gè)句子來猜測(cè)這個(gè)單詞的詞義，大體類似與英語(yǔ)解釋英語(yǔ)，而老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)了猜測(cè)生詞的重要性。所以在閱讀的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)果果可以快速略過很多生詞，而不影響閱讀。 與此同時(shí)進(jìn)行的，是每周都要背至少12個(gè)單詞，這些單詞不同于一般的sightwords，有的是老師指定的，有的可以是自己從每周閱讀的書里揀出來的生詞，用兒歌、游戲、造句等，還用了一個(gè)游戲背單詞的網(wǎng)站Spellingcity，全方位就為這個(gè)每周必會(huì)的單詞，每周要考核一次。老師甚至跟中文數(shù)學(xué)老師溝通，會(huì)經(jīng)常列出數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，讓孩子掌握。 閱讀理解文章大意： 老師會(huì)讓孩子第一次閱讀的時(shí)候就寫出main topic,或者mainidea等等，跟家長(zhǎng)的交流我才理解了兩者的區(qū)別，前者是文章的主旨，也更加宏觀的，后者主要是針對(duì)細(xì)節(jié)問題作者的觀點(diǎn)等等，按照老師的觀點(diǎn)，對(duì)于fiction類的閱讀，學(xué)生在閱讀一篇文章的過程中，文章的大意是始終不變的，一般有能力的孩子第一遍閱讀就能掌握這個(gè)主體，在后續(xù)的反復(fù)閱讀中(類似精讀)孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)越來越多的細(xì)節(jié)，但故事的主要觀點(diǎn)和故事的結(jié)尾都沒有什么變化。 在閱讀的過程中，老師會(huì)讓孩子在第一遍圈出生詞，當(dāng)以后理解了生詞的意思便劃掉該詞，依次，直到所有的生詞被花掉。 尋找關(guān)鍵詞： 其實(shí)這點(diǎn)跟上一條是關(guān)聯(lián)的，之所以單獨(dú)提出來，我覺得這是我們中國(guó)人常常忽略的地方。如果從小可以訓(xùn)練孩子提煉一本書、一篇文章的關(guān)鍵詞，無疑是非常重要的能力培養(yǎng)，有時(shí)候一個(gè)關(guān)鍵詞就可能創(chuàng)作出一篇優(yōu)秀的文章?！稏|吳相對(duì)論》里有一期專門提到此事，也推薦了《如何閱讀一本書》，提到閱讀需要能力和閱讀是一門技藝?；剡^頭來再看老師的方法，便不由感嘆果果的幸運(yùn)，遇到一個(gè)好的老師，是終身受益的事情。或者說，欣賞老師的優(yōu)點(diǎn)，并充分吸收其教學(xué)精化，因?yàn)椴煌睦蠋煆?qiáng)項(xiàng)不一樣，班里也有家長(zhǎng)擔(dān)心老師放在閱讀上的精力過多，而數(shù)學(xué)沒有得到足夠的重視，我則樂觀地想，沒準(zhǔn)明年會(huì)碰上數(shù)學(xué)強(qiáng)的老師呢。 再有一點(diǎn)，因?yàn)槔蠋煹恼瓶亓图逼纫岣吆⒆拥拈喿x能力，所以老師大膽嘗試了給孩子選擇高級(jí)別的書閱讀，目前老師給果果的書是美國(guó)四年級(jí)較低水平的讀物，4.1,4.2也就是四年級(jí)第一個(gè)月、第二個(gè)月水平的書，一開始讀4.2的書果果急得直哭，不是因?yàn)殡y度增加了多少，而是因?yàn)槲恼伦兊瞄L(zhǎng)了，原來讀一篇3.X的文章只需要4、5分鐘，現(xiàn)在的文章讀下來沒有半小時(shí)很難搞定，第一次哭過以后，發(fā)現(xiàn)班里也有其他跟果果一個(gè)組的外籍男孩也哭了，因?yàn)橹弊x完玩Ipad;) 發(fā)現(xiàn)我們做家長(zhǎng)的挺壞的，孩子們拼命地讀書，家長(zhǎng)們?cè)诤竺嫘覟?zāi)樂禍地交流：) 似乎就那么一下，一個(gè)門檻就跨過去了，現(xiàn)在讀起書了，再也不哭了，后面的問答做的都很順利，文章的主體思想、關(guān)鍵詞一下子也就寫出來了。 以上是這個(gè)學(xué)期的第一個(gè)大收獲：閱讀。 之前的學(xué)期因?yàn)橹髯ブ形拈喿x，所以英文閱讀沒放在心上，這個(gè)學(xué)期中文閱讀已經(jīng)自由了，再開啟英文閱讀，倒正好合了我的心意。 新浪教育現(xiàn)面向廣大家長(zhǎng)誠(chéng)征：1、駐站作者；2、VIP家長(zhǎng)；3、家長(zhǎng)聯(lián)盟成員；詳情請(qǐng)點(diǎn)擊報(bào)名鏈接：http:///8sbRAXq 微博：@國(guó)際學(xué)校家長(zhǎng)圈 微信：國(guó)際學(xué)校家長(zhǎng)圈(公眾號(hào)：ischoolQZ) |
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