學(xué)生的“學(xué)生意識(shí)”

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學(xué)生的“學(xué)生意識(shí)”

涼山州民族中學(xué)    熊昌進(jìn)

近來(lái)常聽(tīng)到門(mén)衛(wèi)同志抱怨學(xué)生進(jìn)出時(shí)不怎么服他們管，這讓我想起在越西中學(xué)教書(shū)時(shí)的一件事情。

上課時(shí)間一學(xué)生翻圍墻正要離校外出時(shí)，被一年青教師撞上。在這位年青教師的喝斥下，這位同學(xué)下了墻，按照校規(guī)應(yīng)接受教育和處理，青年教師要求并拉不愿到政教處（管理學(xué)生教育的專(zhuān)部門(mén)）的學(xué)生，一不小心把這位學(xué)生拉摔倒了?？赡芩恢嗄晔墙處煟赡芩焕さ咕陀欣?，更有可能摔倒了一怒喪失了理智，就出手打了老師，師生扭打在一起，引來(lái)其他老師和學(xué)生，在場(chǎng)老師和學(xué)生叫停也毫無(wú)作用。這時(shí)一位老教師出現(xiàn)，往那里一站，一看見(jiàn)他，學(xué)生立即停下，恢復(fù)了“學(xué)生意識(shí)”，正常了，規(guī)矩認(rèn)真接受批評(píng)教育。

這位老教師教語(yǔ)文，教得最好，在越西受到家長(zhǎng)、學(xué)生、同事及社會(huì)各界很高的敬佩，不論他教或沒(méi)教的學(xué)生和家長(zhǎng)都很尊敬他，有威信。教師的威信是開(kāi)展教育的基礎(chǔ)，是學(xué)生樹(shù)立“學(xué)生意識(shí)”的基礎(chǔ)。學(xué)生的“學(xué)生意識(shí)”就是：我是學(xué)生，我要聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)的教育指導(dǎo)，我要向上向善，我要學(xué)好等。雖然教師威信的樹(shù)立不是要教師把自己變成神，但教育的基礎(chǔ)應(yīng)是從教育工作者的威信樹(shù)立入手。

2009-12-3