2014年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)難點(diǎn)突破：古代詩(shī)歌鑒賞（二）

【高考原貌再現(xiàn)】

1.(2013山東,14,8分)閱讀下面這首清詩(shī),回答第(1)～(2)題。

山寺夜起

江　湜

月升巖石巔,下照一溪煙。

煙色如云白,流來(lái)野寺前。

開(kāi)門(mén)惜夜景,矯首看霜天。

誰(shuí)見(jiàn)無(wú)家客,山中獨(dú)不眠。

(1)三、四兩句中的“煙”有哪些特點(diǎn)?詩(shī)人是如何描寫(xiě)的?(4分)

解析:本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象和表達(dá)技巧的能力。三、四句中的煙,其色如云白,把煙比喻成白云,寫(xiě)出了煙之白,之濃;“流來(lái)野寺前”,把煙比喻成水,寫(xiě)出了煙的動(dòng)態(tài)美。比喻、動(dòng)靜結(jié)合手法的運(yùn)用,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了月下之煙的特點(diǎn),使詩(shī)句具有顏色美與動(dòng)感美。

參考答案:三、四兩句中的“煙”有兩個(gè)特點(diǎn):一是色白,二是具有動(dòng)態(tài)。詩(shī)人在第三句用比喻的修辭手法,形容山嵐在月光下呈現(xiàn)出如云的白色,第四句以“流”字描寫(xiě)山嵐之動(dòng)態(tài),形象生動(dòng)。

(2)結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)人“不眠”的原因。(4分)

解析:本題考查鑒賞詩(shī)歌的思想內(nèi)容的能力。詩(shī)歌前六句,描寫(xiě)了一幅山中夜景圖,營(yíng)造了靜謐凄涼的氛圍,為烘托詩(shī)人的心情作了鋪墊?！罢l(shuí)見(jiàn)無(wú)家客”一句是關(guān)鍵,無(wú)家,是因?yàn)樵?shī)人遭逢離亂,半生漂泊,所以痛徹心扉的思鄉(xiāng)與回歸之愁應(yīng)是其不眠的真正原因。

參考答案:詩(shī)人不眠有兩方面原因:一是喜愛(ài)山中夜景,前四句描寫(xiě)山中月夜美景,第五句“開(kāi)門(mén)惜夜景”,“惜”字表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山中夜景的喜愛(ài);二是思家,最后兩句中“無(wú)家客”“獨(dú)”表現(xiàn)出詩(shī)人的孤獨(dú)和羈旅思家之情。

2.(2013福建,6,6分)閱讀下面的詩(shī)歌,完成后面題目。

送何遁山人歸蜀

[宋]梅堯臣

春風(fēng)入樹(shù)綠,童稚望柴扉。

遠(yuǎn)壑杜鵑^①響,前山蜀客歸。

到家逢社燕,下馬浣征衣。

終日自臨水,應(yīng)知已息機(jī)^②。

注:①杜鵑,又名子規(guī)。②息機(jī):擺脫瑣事雜務(wù),停止世俗活動(dòng)。

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析首句中“綠”字的妙處。(2分)

、                                                                             

解析:本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力?！熬G”兼具形容詞和動(dòng)詞的功能,把無(wú)形的“春風(fēng)”形象化,生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了春風(fēng)吹到樹(shù)上樹(shù)就綠了的奇妙動(dòng)態(tài)變化。鑒賞“綠”字需結(jié)合具體語(yǔ)境,可聯(lián)想詩(shī)句“春風(fēng)又綠江南岸”。此處的“綠”可理解為使動(dòng),“使樹(shù)綠”,展示的是一種動(dòng)態(tài)美,表現(xiàn)了春風(fēng)的活力、春天的生機(jī)。

參考答案:“綠”字寫(xiě)出了春風(fēng)吹綠林木的動(dòng)態(tài),表現(xiàn)了春風(fēng)的活力,顯示了春天的生機(jī),增強(qiáng)了詩(shī)的韻味。

(2)三、四兩聯(lián)是怎樣借助想象之景來(lái)抒發(fā)情感的?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(4分)

解析:本題考查體會(huì)作者的思想情感的能力。頸聯(lián)中,詩(shī)人想象友人到家遇春燕、浣征衣的情景,表現(xiàn)對(duì)友人的關(guān)心眷念。尾聯(lián)中,詩(shī)人想象友人在家擺脫了瑣事雜務(wù),終日臨水閑居的情景,表現(xiàn)出對(duì)友人閑適生活的艷羨。

參考答案:頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子,一洗征塵,表現(xiàn)出友人歸家時(shí)輕松愉悅的心情,進(jìn)而表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人的關(guān)心眷念。尾聯(lián)進(jìn)一步設(shè)想友人歸家后悠閑自在的生活,寄托了對(duì)友人真誠(chéng)的祝福,也暗含著詩(shī)人對(duì)超脫世俗的自由生活的向往。

3.(2013安徽,8～9,8分)閱讀下面兩首詩(shī),完成第(1)～(2)題。

秋齋獨(dú)宿

[唐]韋應(yīng)物

山月皎如燭,霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。

夜半鳥(niǎo)驚棲,窗間人獨(dú)宿。

和韋蘇州^①《秋齋獨(dú)宿》

[金]趙秉文

冷暈侵殘燭,雨聲在深竹。

驚鳥(niǎo)時(shí)一鳴,寒枝不成宿。

注:①韋蘇州:即韋應(yīng)物,因其曾任蘇州刺史,故稱(chēng)“韋蘇州”。

(1)兩首詩(shī)中詩(shī)人的心境有何異同?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(4分)

解析:本題考查鑒賞詩(shī)歌情感的能力。解答該類(lèi)題目,應(yīng)首先把握詩(shī)歌意象,在此基礎(chǔ)上,整合、概括詩(shī)人情感。

韋詩(shī)中的意象是:皎潔明月、霜風(fēng)動(dòng)竹、驚棲之鳥(niǎo)。恬靜的月色,人略顯孤獨(dú)。趙詩(shī)中的意象是:殘燭、秋雨、深竹、驚鳥(niǎo)、寒枝。凄冷蕭瑟之景蘊(yùn)含凄涼孤獨(dú)之感。同時(shí)兩人對(duì)景物描寫(xiě)的差別體現(xiàn)了兩人心境的細(xì)微差別。

參考答案:(相同點(diǎn))兩首詩(shī)都表現(xiàn)了詩(shī)人在秋夜的孤獨(dú)之感。韋詩(shī)以風(fēng)動(dòng)竹、鳥(niǎo)驚棲、人獨(dú)宿表現(xiàn)內(nèi)心孤獨(dú);趙詩(shī)以驚鳥(niǎo)無(wú)宿暗寓詩(shī)旨,含蓄地道出詩(shī)人心境的孤獨(dú)。

(不同點(diǎn))韋詩(shī)孤獨(dú)中又有淡靜。皎月悅目,風(fēng)竹悅耳,恬靜怡人。趙詩(shī)孤獨(dú)中更顯凄冷。冷月殘燭,秋雨寒枝,凄冷襲人。

(2)請(qǐng)分別指出兩首詩(shī)第一句使用的修辭手法,并加以賞析。(4分)

解析:本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。解題步驟一般是:表達(dá)技巧+技巧分析+表達(dá)效果(含情感)。韋詩(shī)第一句“皎如燭”運(yùn)用了比喻的修辭手法。趙詩(shī)第一句中“侵殘燭”的應(yīng)是“月”,此句以“暈”替代。賞析修辭手法時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌表達(dá)的作者的感情。

參考答案:韋詩(shī):比喻,以燭喻月。山月皎潔,宛如夜?fàn)T相伴,照人無(wú)眠。趙詩(shī):借代,借“暈”代月?！皶灐迸湟浴袄洹?突出月夜寒意侵人;“暈”又預(yù)示天氣變化,引出下句。

4.(2013江蘇,9,10分)閱讀下面這首詩(shī),然后回答問(wèn)題。

醉　眠

唐　庚^①

山靜似太古,日長(zhǎng)如小年。

馀花猶可醉,好鳥(niǎo)不妨眠。

世味門(mén)常掩,時(shí)光簟已便。

夢(mèng)中頻得句,拈筆又忘筌。

注:①唐庚:北宋文學(xué)家,此詩(shī)為其謫居惠州時(shí)所作。

(1)說(shuō)明“山靜似太古”一句的含意。(2分)

解析:本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。題干中這句從寫(xiě)作對(duì)象上看,應(yīng)是寫(xiě)“山”,寫(xiě)“山”的靜,因?yàn)橛幸弧办o”字緊跟其后,而且還像“太古”一樣“靜”(“太古”給人以“靜”感)。

參考答案:用遠(yuǎn)古時(shí)期的寧?kù)o寫(xiě)出山中的幽靜。

(2)“世味門(mén)常掩,時(shí)光簟已便”一聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的心境?(4分)

解析:本題考查理解作者思想感情的能力。題干中這兩句明顯寫(xiě)的是兩方面的事,一句一事一心境:前句“門(mén)常掩”是因?yàn)椤笆牢丁?表明對(duì)“世味”的厭惡;后句“簟”[竹席,見(jiàn)“紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳,獨(dú)上蘭舟”(李清照《一剪梅》)]“已便”是因?yàn)椤皶r(shí)光”——正值盛夏時(shí)光——醉臥竹席,已是非常地適宜:給人的是一種閑適、恬淡之感。

參考答案:表達(dá)了厭惡官場(chǎng)、追求恬淡的心境。

(3)《宋詩(shī)鈔》中說(shuō)唐庚的詩(shī)“芒焰在簡(jiǎn)淡之中”,即平淡的背后往往蘊(yùn)藏著激烈情感,試結(jié)合本詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。(4分)

解析:本題考查評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。醉于馀花、眠于好鳥(niǎo)之鳴中、不問(wèn)世事、竹席醉眠、不聞世味、提筆忘言,表面看是悠閑恬淡,實(shí)則含有對(duì)世事的耿耿于懷、終不能忘的強(qiáng)烈情緒,其愈說(shuō)閑淡,愈見(jiàn)其對(duì)世事的牽掛、謫居的怨憤。

參考答案:“門(mén)掩世味”“拈筆忘筌”暗含詩(shī)人難忘世事,透露幽憤不平之氣;全詩(shī)卻以“山”“馀花”“好鳥(niǎo)”等閑適悠遠(yuǎn)的意象,形成一種簡(jiǎn)樸的風(fēng)格,意味平淡深長(zhǎng)。

【高分突破方案】

一、考點(diǎn)提示

1.鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和技巧。

2.理解詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。

二、考查形式

1.關(guān)于形象的考查

詩(shī)歌的形象是詩(shī)歌中所展示出來(lái)的生活圖景。詩(shī)歌的形象包括人物形象、景物形象和事物形象。鑒賞詩(shī)中這些形象的個(gè)性特征，品味這些形象所蘊(yùn)涵的意義與思想情感就是設(shè)題點(diǎn)、賦分點(diǎn)。

詩(shī)歌的人物形象又有兩種類(lèi)別。一類(lèi)是抒情主人公自己的形象。李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》中的形象，就是主人公自己，這類(lèi)詩(shī)歌往往用第一人稱(chēng)的寫(xiě)法。另一類(lèi)是作品刻畫(huà)的人物形象，這類(lèi)詩(shī)歌往往用第三人稱(chēng)的寫(xiě)法。柳宗元的《江雪》，詩(shī)中的漁翁就是一個(gè)孤傲清高者的形象。作者刻畫(huà)漁翁的形象，又是在折射自己，所以漁翁即作者，作者即漁翁，兩種形象具有統(tǒng)一的一面。

景物形象是指詩(shī)歌中描繪的自然景象(賀知章《詠柳》中的“柳”)和人文景象(陶淵明《歸園田居》中的“方宅”“草屋”“遠(yuǎn)人村”“墟里煙”)。

事物形象指那些托物言志詩(shī)中描繪的形象，于謙《石灰吟》中所詠嘆的石灰就屬于這一類(lèi)型。這一物象也折射了抒情主人公自己，其與詩(shī)中塑造的抒情主人公的形象具有同一性，不過(guò)是用曲筆，讓抒情主人公的形象隱藏在物象的背后。

2.關(guān)于語(yǔ)言的鑒賞

（1）煉字類(lèi)

所謂煉字，就是為了表達(dá)的需要，在用字遣詞時(shí)進(jìn)行精細(xì)的錘煉推敲和創(chuàng)造性的搭配，使所用的字詞獲得簡(jiǎn)練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的表達(dá)效果。煉字類(lèi)題型往往要求品味這些經(jīng)過(guò)錘煉的字所深藏的情思，或品味其更為形象生動(dòng)的效果。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)品味，而必須將其放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境和情感來(lái)分析。

（2）詩(shī)眼類(lèi)

古人作詩(shī)(詞)講究煉字，凡在節(jié)骨眼處煉得好，能使全詩(shī)(詞)游龍飛鳳，令人刮目相看的字，便是所謂的“詩(shī)眼”“詞眼”。如李清照《醉花陰》寫(xiě)主人公多愁善感、顧花自憐的性格情態(tài)，結(jié)尾寫(xiě)道：“莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”這一個(gè)“瘦”字便是全篇的詞眼。它形象地概括了全篇的詞意，畫(huà)龍點(diǎn)睛，使人物形象與環(huán)境顯得十分協(xié)調(diào)。鑒賞詩(shī)歌的詩(shī)眼就是抓住詩(shī)句中最精練傳神的詞語(yǔ)進(jìn)行品味，看其在拓深詩(shī)的意境、傳達(dá)詩(shī)人情感上所起的作用。

（3）風(fēng)格類(lèi)

鑒賞語(yǔ)言特色，就是對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的格調(diào)、色彩、境界、情味等進(jìn)行賞析。這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞句運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。分析語(yǔ)言特色，首先必須理解一些術(shù)語(yǔ)，如“清新”“絢麗”“明快”“含蓄”“簡(jiǎn)潔”等。再熟悉一些著名詩(shī)人的語(yǔ)言特色，如陶淵明的平淡、李商隱的絢麗、白居易的明快、杜牧絕句的含蓄、賈島的簡(jiǎn)潔等，了解這些對(duì)解題不無(wú)幫助。

3.關(guān)于技巧題

表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的表現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達(dá)方式的使用，也包括各類(lèi)表現(xiàn)手法和藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙使用。

對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識(shí)詩(shī)歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評(píng)價(jià)其對(duì)表現(xiàn)詩(shī)人的思想感情所起到的作用。

對(duì)于本考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面

（1）全面了解古代詩(shī)歌常用表達(dá)技巧和具體手法的內(nèi)涵；同時(shí)，還要注意區(qū)別容易混淆的表現(xiàn)手法，特別是其中的修辭手法，如借代和借喻、對(duì)比與襯托、比喻和比擬等。

（2）答題的思路應(yīng)全面、明確。表達(dá)技巧是服務(wù)于思想感情的表達(dá)的，因而，在答題時(shí)，不僅要考慮該手法對(duì)句意呈現(xiàn)的作用，還要特別關(guān)注其對(duì)表達(dá)詩(shī)歌感情、意趣等的效果。

4．關(guān)于情感內(nèi)容題

（1）分析評(píng)價(jià)內(nèi)容主旨

詩(shī)歌的內(nèi)容指詩(shī)歌中描寫(xiě)的物、人、事的總和，是詩(shī)歌賴(lài)以表現(xiàn)作者情感和作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵；詩(shī)歌的主旨是詩(shī)人寫(xiě)作詩(shī)歌的主要目的。分析概括詩(shī)歌的內(nèi)容主旨要結(jié)合詩(shī)歌中的意象、事物、人物、事件等因素，綜合觀照，這樣才能夠順利地解讀詩(shī)歌，體味作者的創(chuàng)作意圖。分析評(píng)價(jià)詩(shī)歌的內(nèi)容主旨，主要考查點(diǎn)有：①意義的表層或深層評(píng)價(jià)；②常識(shí)典故傳說(shuō)評(píng)價(jià)；③經(jīng)歷主張志向評(píng)價(jià)。

（2）分析評(píng)價(jià)思想感情

“文以載道，詩(shī)以言志”，詩(shī)歌以表情達(dá)意為最終目的，我們?cè)阼b賞詩(shī)歌時(shí)，無(wú)論對(duì)其形象、語(yǔ)言還是表達(dá)技巧的揣摩，都是為了解讀詩(shī)歌傳達(dá)出的思想感情。分析評(píng)價(jià)思想感情，就是理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其感情基調(diào)，分析其社會(huì)意義，評(píng)判其深層內(nèi)涵；對(duì)詩(shī)歌中流露出的復(fù)雜情感，能站在一定的高度進(jìn)行客觀具體的分析評(píng)價(jià)。

（3）分析評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度

作者的觀點(diǎn)態(tài)度，指詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌，形象地告訴讀者詩(shī)人自己的人生感悟(如蘇軾《題西林壁》寓含的哲理)或生活理念(如劉禹錫《秋詞》表達(dá)的志向)等，不僅僅指詩(shī)歌通過(guò)藝術(shù)意境傳達(dá)給讀者的情感狀態(tài)。這是它與詩(shī)歌的內(nèi)容和思想情感的分野。

作者的態(tài)度包括：對(duì)事物、人物的態(tài)度，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，對(duì)歷史事件、歷史人物的態(tài)度，對(duì)人生感悟的傾吐，等等。態(tài)度往往是抽象的、概括的，它或者用某一詩(shī)句直抒胸臆，直接表達(dá)，或者借景抒情來(lái)表達(dá)，或者托物言志來(lái)表達(dá)，或者融志于事來(lái)體現(xiàn)。

【高分實(shí)戰(zhàn)演練】

說(shuō)明：本試題滿(mǎn)分110分，每小題11分；測(cè)試用時(shí)90分鐘。

1.閱讀下面這首唐詩(shī),完成后面的問(wèn)題。

蜀先主廟^①

劉禹錫

天下英雄氣,千秋尚凜然。

勢(shì)分三足鼎,業(yè)復(fù)五銖錢(qián)^②。

得相能開(kāi)國(guó),生兒不象賢^③。

凄涼蜀故妓,來(lái)舞魏宮前。

注: ①蜀先主即劉備,先主廟在夔州,作者曾任夔州刺史(821-824),此詩(shī)當(dāng)作于此時(shí)。②五銖錢(qián):漢武帝時(shí)的貨幣。王莽代漢時(shí),曾廢,至光武帝時(shí)恢復(fù)五銖錢(qián),比喻劉備振興漢室的勃勃雄心。③象賢:學(xué)習(xí)先祖的賢才。

(1)首聯(lián)“千秋尚凜然”的“尚”字有何妙處?

(2)試分析頷、頸兩聯(lián)的表現(xiàn)手法及其各自的作用。

(3)尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣復(fù)雜的思想感情?

2.閱讀下面這首詩(shī)歌,完成后面的問(wèn)題。

秋江寫(xiě)望^①

[宋]林逋^②

蒼茫沙咀鷺鷥眠,片水無(wú)痕浸碧天。

最?lèi)?ài)蘆花經(jīng)雨后,一篷煙火飯漁船。

注: ①寫(xiě)望:描寫(xiě)眼前的景物。②林逋(967-1028),字君復(fù),錢(qián)塘(今浙江杭州)人,終身不仕不娶,長(zhǎng)期隱居西湖的孤山,種梅養(yǎng)鶴,有“梅妻鶴子”之稱(chēng)。

(1)“片水無(wú)痕浸碧天”一句中“浸”在使用上有何妙處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

(2)請(qǐng)從情與景關(guān)系的角度對(duì)這首詩(shī)歌作簡(jiǎn)要欣賞。

3.閱讀下面這首詩(shī),完成后面的問(wèn)題。

游終南山

孟　郊

南山塞天地,日月石上生。

高峰夜留景,深谷晝未明。

山中人自正,路險(xiǎn)心亦平。

長(zhǎng)風(fēng)驅(qū)松柏,聲拂萬(wàn)壑清。

即此悔讀書(shū),朝朝近浮名。

(1)請(qǐng)賞析開(kāi)頭兩句中“塞”和“生”兩字的妙處。

(2)結(jié)合全詩(shī),分析詩(shī)人為什么在結(jié)尾流露出了“悔讀書(shū)”的想法。

4.閱讀下面這首詩(shī),完成后面的問(wèn)題。

淮上即事寄廣陵親故

韋應(yīng)物

前舟已眇眇,欲渡誰(shuí)相待?

秋山起暮鐘,楚雨連滄海。

風(fēng)波離思滿(mǎn),宿昔容鬢改。

獨(dú)鳥(niǎo)下東南,廣陵何處在?

(1)分析“獨(dú)鳥(niǎo)下東南”一句中“獨(dú)”字的表達(dá)效果。

(2)結(jié)合詩(shī)歌頷聯(lián)“秋山起暮鐘,楚雨連滄?！被卮?此詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感?

5.閱讀下面這首詩(shī),完成后面的問(wèn)題。

貧　女

[唐]秦韜玉^①

蓬門(mén)未識(shí)綺羅香,擬托良媒益自傷。

誰(shuí)愛(ài)風(fēng)流高格調(diào),共憐時(shí)世儉梳妝^②。

敢將十指夸針巧,不把雙眉斗畫(huà)長(zhǎng)。

苦恨年年壓金線,為他人作嫁衣裳!

注:①秦韜玉,出身寒微,累舉不第。②時(shí)世儉梳妝:當(dāng)時(shí)婦女的一種妝飾。稱(chēng)“時(shí)世妝”,又稱(chēng)“儉妝”。

(1)結(jié)合詩(shī)句分析貧女的形象。

(2)“為他人作嫁衣裳”是千古名句,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)詩(shī)人借此表達(dá)了哪些情感。

6.閱讀下面這首詩(shī),完成后面的問(wèn)題。

午　枕

王安石^①

百年春夢(mèng)去悠悠,不復(fù)吹簫^②向此留。

野草自花還自落,鳴鳩相乳亦相酬。

舊蹊埋沒(méi)開(kāi)新徑,朱戶(hù)攲^③斜見(jiàn)畫(huà)樓。

欲把一杯無(wú)伴侶,眼看興廢使人愁。

注:①詩(shī)人一生從政,致力新法,但神宗去世后,新法被全部廢除。②吹簫,《列仙傳》蕭史偕弄玉吹簫跨鳳飛升,這里泛指神仙道術(shù)。③攲(qī),傾斜、歪向一邊。

(1)本詩(shī)的詩(shī)眼是什么?并試述詩(shī)歌的主旨。

(2)詩(shī)人善于在逆境中用深刻的哲理開(kāi)拓自己的心胸,詩(shī)歌中間兩聯(lián)“表面上句句是景語(yǔ),實(shí)際上句句是理語(yǔ)”,請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

7.閱讀下面這首詩(shī),完成后面的問(wèn)題。

尋　春

王陽(yáng)明

十里湖光放小舟,謾尋春事及西疇。

江鷗意到^①忽飛去,野老情深只自留。

日暮草香含雨氣,九峰晴色散溪流。

吾儕是處皆行樂(lè),何必蘭亭說(shuō)舊游?

注:①意到:估計(jì)(我)到近旁。

(1)頷聯(lián)中“江鷗”的形象有何特征和作用?

(2)王陽(yáng)明的詩(shī)歌常將景、情、理三者融為一體,請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)說(shuō)明。

8. 閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

望 薊 門(mén)^①

祖　詠

燕臺(tái)一去客心驚，笳鼓^②喧喧漢將營(yíng)。

萬(wàn)里寒光生積雪，三邊曙色動(dòng)危旌。

沙場(chǎng)烽火連胡月，海畔云山擁薊城。

少小雖非投筆吏，論功還欲請(qǐng)長(zhǎng)纓。

[注]?、偎E門(mén)：即薊門(mén)關(guān)，古時(shí)北京東面防衛(wèi)門(mén)戶(hù)之一，在今河北省境內(nèi)。②笳鼓：笳聲、鼓聲，借指軍樂(lè)。

(1)從全詩(shī)看，“客心驚”的原因有哪些？請(qǐng)概括作答。

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(2)尾聯(lián)運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

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(3)全詩(shī)緊扣“望”字展開(kāi)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)的構(gòu)思脈絡(luò)。

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9. 閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

詠　風(fēng)

[唐]虞世南

逐舞飄輕袖，傳歌共繞梁。

動(dòng)枝生亂影，吹花送遠(yuǎn)香。

春　思

[宋]方岳

春風(fēng)多可^①太忙生^②，長(zhǎng)共花邊柳外行。

與^③燕作泥蜂釀蜜，才吹小雨又須晴。

[注]?、俣嗫桑杭础岸嗨S可”，這里是隨和的意思。②生：句末語(yǔ)氣詞，無(wú)實(shí)意。③與：替，幫。

(1)古人有“七言詩(shī)第五字要響?！^響者，致力處也”的評(píng)述，請(qǐng)以方岳《春思》第四句中的“又”字為例，加以賞析。

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(2)請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)刻畫(huà)風(fēng)形象所運(yùn)用的藝術(shù)手法的異同。

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10. 閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成(1)、(2)題。

華清宮

吳融

四郊飛雪暗云端，惟此宮中落旋干。

綠樹(shù)碧檐相掩映，無(wú)人知道外邊寒。

過(guò)華清宮

李約

君王游樂(lè)萬(wàn)機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。

玉輦升天人已盡，故宮惟有樹(shù)長(zhǎng)生。

(1)兩首詩(shī)描寫(xiě)了不同時(shí)期的華清宮，請(qǐng)指出它們主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

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(2)兩首詩(shī)分別表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

答案及解析

1.(1)解析:本題考查鑒賞古代詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。本題屬于煉字題。煉字分析題的表述:詞語(yǔ)含義+手法+該字與詩(shī)題的關(guān)系+表達(dá)效果或作用?！吧袆C然”三字雖然只是抒寫(xiě)一種感受,但詩(shī)人面對(duì)先主塑像,肅然起敬的神態(tài)隱然可見(jiàn);其中“尚”字用得極妙,先主廟堂尚且威勢(shì)逼人,則其生前叱咤風(fēng)云的英雄氣概,自不待言了。

參考答案:①尚,“尚且”“還”“依舊、依然”之意,先主廟堂之威勢(shì)千年尚且逼人,其當(dāng)年叱咤風(fēng)云的英雄氣概似存;②境界雄闊,凸顯了先主萬(wàn)古長(zhǎng)存的英雄氣概;③表達(dá)了作者對(duì)先主的崇敬景仰之情。

(2)解析:本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。表現(xiàn)手法的賞析的表述:具體手法+作用術(shù)語(yǔ)+詩(shī)句內(nèi)容+表達(dá)的情感。根據(jù)注釋提示可知,“五銖錢(qián)”是一種錢(qián)幣,后來(lái)王莽代漢時(shí)將它罷廢。東漢初年,光武帝劉秀又恢復(fù)了五銖錢(qián)。這里是用典,借錢(qián)幣之說(shuō),暗喻劉備振興漢室的勃勃雄心。頸聯(lián)用劉備的長(zhǎng)于任賢擇相,與他的短于教子、致使子嗣不肖相對(duì)比,正反相形,具有詞意頡頏、聲情頓挫之妙。

參考答案:分別是用典和對(duì)比的手法。頷聯(lián)用典故頌揚(yáng)了劉備興復(fù)漢室的英雄之志,意蘊(yùn)豐富;頸聯(lián)用劉備的長(zhǎng)于任賢與他的短于教子和子嗣不肖相對(duì)比,抒發(fā)了“創(chuàng)業(yè)難,守業(yè)更難”的感嘆。

(3)解析:本題考查評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容的能力。尾聯(lián)感嘆后主的不肖,字里行間,滲透著對(duì)于劉備身后事業(yè)消亡的無(wú)限嗟嘆之情。劉禪降魏后,被遷到洛陽(yáng),封為安樂(lè)公。一天,“司馬文王(昭)與禪宴,為之作故蜀伎。旁人皆為之感愴,而禪喜笑自若”(《三國(guó)志·后主傳》裴注引《漢晉春秋》)。尾聯(lián)兩句當(dāng)化用此意。

參考答案:①感嘆后主劉禪的不肖;②對(duì)劉備身后事業(yè)消亡的無(wú)限嗟嘆之情;③總結(jié)了古今興亡的深刻教訓(xùn),警策昏庸無(wú)能的唐朝統(tǒng)治者。

2.（1）解析:本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言的能力?！敖笔恰坝痴铡钡囊馑肌＿@句是說(shuō):水面靜得沒(méi)有波紋,把青天映了出來(lái)。應(yīng)從營(yíng)造意境和表達(dá)情感等方面回答。

參考答案:“浸”字形象地寫(xiě)出了平靜的水面倒映青天的特點(diǎn),營(yíng)造了一種靜謐安適的氛圍,表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的閑適。

(2)解析:本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。鷺鷥安詳?shù)卦谏碁┥洗蝽?一切都是靜悄悄的,水面連一絲漣漪都沒(méi)有。一片蘆花被剛剛下過(guò)的雨洗刷得格外白凈,縷縷炊煙自漁船上徐徐升起,把寂靜的世界點(diǎn)活了。在這靜謐的景色中自然隱藏著詩(shī)人醉心自然、寧?kù)o輕松的心情。由此,情景交融的藝術(shù)手法不難看出。

參考答案:全詩(shī)融情于景,情景交融。詩(shī)中描寫(xiě)了安詳打盹的鷺鷥、平靜的水面、白凈的蘆花和漁船上升起的炊煙,構(gòu)成了一幅靜謐的秋江美景圖,表現(xiàn)了詩(shī)人醉心自然、寧?kù)o輕松的心情。

3.（1）解析:本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言的能力。就實(shí)際情況說(shuō),終南山盡管高大,但遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有塞滿(mǎn)天地?！澳仙饺斓亍?這是作者寫(xiě)他“游”終南山的感受。身在深山,仰望,則山與天連;環(huán)顧,則視線為千巖萬(wàn)峰所遮,壓根兒看不見(jiàn)山外還有什么空間。日和月,當(dāng)然不是“石上生”的,更不是同時(shí)從“石上生”的。日月并提,不是說(shuō)日月并“生”;而是說(shuō)作者來(lái)到終南山,既見(jiàn)日升,又見(jiàn)月出,已經(jīng)度過(guò)了幾個(gè)晝夜。終南山之大,作者游興之濃,也于此徐徐傳出。身在終南山深處,朝望日,夕望月,都從終南山高處初露半輪,然后冉冉升起,這就像從石上“生”出來(lái)一樣。

參考答案:①“塞”字,極盡夸張。寫(xiě)身在深山,仰望則山與天連,環(huán)顧則視線全被千巖萬(wàn)峰所遮擋,表現(xiàn)了終南山充滿(mǎn)天地之間的磅礴氣勢(shì)。②“生”字,選字新奇獨(dú)特,形象地描繪了朝日和夕月從終南山的山巔初露半輪,然后再冉冉升起的景象,生動(dòng)傳神,別有情趣。

(2)解析:本題考查評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容的能力。贊美終南山的萬(wàn)壑清風(fēng),就意味著厭惡長(zhǎng)安的十丈紅塵;贊美山中的人正心平,就意味著厭惡山外的人邪心險(xiǎn)。以“即此悔讀書(shū),朝朝近浮名”收束全詩(shī),這種言外之意就表現(xiàn)得相當(dāng)明顯了。

參考答案:①終南山無(wú)比優(yōu)美的景象,自成天地,清幽宜人,讓詩(shī)人流連陶醉。②山中人“正”而不邪,置身其中的詩(shī)人也感到人正心平,連險(xiǎn)峻的山路都變得平坦了,使他能夠遠(yuǎn)離污濁的世俗紅塵,超然物外。

4.(1)解析:本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言的能力。賞析精妙字需要注意:解釋詞語(yǔ)時(shí)應(yīng)把詞語(yǔ)放在詩(shī)句中進(jìn)行分析,分析所賞之字對(duì)表情達(dá)意有什么作用。本題中的“獨(dú)”字是“孤獨(dú)”之意,寫(xiě)鳥(niǎo)“獨(dú)”實(shí)際上是寫(xiě)人“獨(dú)”,從而突出詩(shī)人的孤獨(dú)、愁苦之情。

參考答案:“獨(dú)”有孤獨(dú)、失群之意。迷蒙雨幕上一只小鳥(niǎo)獨(dú)自向東南飛去,形單影只。“獨(dú)”字以物寫(xiě)人,看見(jiàn)這失群的小鳥(niǎo),詩(shī)人不由得想到只身趕路的自己,表現(xiàn)了此時(shí)詩(shī)人的孤獨(dú)、愁苦之情。

(2)解析:本題考查評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。作答時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的題材,如詩(shī)歌的類(lèi)型是羈旅詩(shī),一般表達(dá)的情感就是羈旅之愁,回答時(shí)再結(jié)合一下題干中的詩(shī)句即可。

參考答案:遠(yuǎn)處山寺傳來(lái)一聲接一聲的悠長(zhǎng)的暮鐘聲,茫茫楚天掛上了雨幕,詩(shī)人內(nèi)心不由生出一種凄愴之感,表達(dá)了詩(shī)人不知前路在何方的羈旅之愁。

5.(1)解析:本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的形象的能力。回答本題關(guān)鍵是要結(jié)合詩(shī)句做好分析,首聯(lián)主人公的獨(dú)白從姑娘們的家?！轮勂稹Ｕf(shuō)自己生在蓬門(mén)陋戶(hù),自幼粗衣布裳,從未有綾羅綢緞?wù)瓷?。開(kāi)口第一句,便令人感到這是一位純潔樸實(shí)的女子。因?yàn)樨毟F,雖然早已是待嫁之年,卻總不見(jiàn)媒人前來(lái)問(wèn)津。頸聯(lián)寫(xiě)憑一雙巧手針黹出眾,敢在人前夸口;決不迎合流俗,把兩條眉毛畫(huà)得長(zhǎng)長(zhǎng)的去同別人爭(zhēng)妍斗麗。尾聯(lián)寫(xiě)個(gè)人的親事茫然無(wú)望,卻要每天壓線刺繡,不停息地為別人做出嫁的衣裳!月復(fù)一月,年復(fù)一年,一針針刺痛著自家傷痕累累的心靈!女主人公憂郁神傷的形象默然呈現(xiàn)在讀者的面前。

參考答案:“蓬門(mén)未識(shí)綺羅香”寫(xiě)貧女衣著樸實(shí)?！案覍⑹缚溽樓?不把雙眉斗畫(huà)長(zhǎng)”寫(xiě)貧女手巧勤勞,不同別人爭(zhēng)妍斗麗。“擬托良媒益自傷”寫(xiě)貧女的苦悶哀怨。這首詩(shī)塑造了樸實(shí)勤勞,不迎合流俗,憂郁神傷的貧女形象。

(2)解析:本題考查評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容的能力。全篇都是一個(gè)未嫁貧女的獨(dú)白,傾訴她抑郁惆悵的心情,而字里行間卻流露出詩(shī)人懷才不遇、寄人籬下的感恨。

參考答案:這一名句語(yǔ)意雙關(guān),既表達(dá)了對(duì)貧女的深切同情,也流露出詩(shī)人懷才不遇、寄人籬下的辛酸。寄寓著封建社會(huì)寒士不為世用的憤懣和不平。

6. (1)解析:本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言及概括詩(shī)歌主旨的能力。詩(shī)眼可以是一個(gè)字,一個(gè)詞語(yǔ),也可以是一句詩(shī)。由于眼前的“興廢”不是除舊布新,而是除新布舊,這深深地刺傷了詩(shī)人的心靈,因此結(jié)句終于歸結(jié)為一個(gè)“愁”字。

參考答案:詩(shī)眼:“興廢使人愁”。詩(shī)中主要通過(guò)夢(mèng)醒后的所思所感,抒發(fā)興廢之愁。由于眼前的“興廢”不是除舊布新,而是除新布舊,詩(shī)人不能不感到寂寞與愁?lèi)灐?/P>

(2)解析:本題考查評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。頷聯(lián)寫(xiě)野草的花開(kāi)花落,鳴鳩的相乳相酬,頗具深意。自然界所以能出現(xiàn)欣欣向榮、生機(jī)勃勃的景象,主要是因?yàn)樗軌蜃裱玛惔x的規(guī)律?！爸鞈?hù)攲斜見(jiàn)畫(huà)樓”,通過(guò)朱戶(hù)、畫(huà)樓的興廢迭代,暗示世間人事的不斷變化和富貴榮利的不足慕。以上四句由春夢(mèng)生出感想,表面上句句是景語(yǔ),實(shí)際上句句是理語(yǔ)。景和理的結(jié)合,既表現(xiàn)了詩(shī)人優(yōu)雅、冷靜的思想風(fēng)貌,又表現(xiàn)了詩(shī)人善于在逆境中用哲理來(lái)開(kāi)拓自己心胸,用美好事物來(lái)陶冶自己情操。

參考答案:頷聯(lián)寫(xiě)野草、鳴鳩表現(xiàn)欣欣向榮的勃勃生機(jī),詩(shī)人從中汲取力量,并對(duì)此感到欣慰。頸聯(lián)通過(guò)舊蹊開(kāi)新徑,朱戶(hù)、畫(huà)樓的興廢迭代,暗示舊事物必然會(huì)被新事物代替和富貴榮利的不足慕。

7.(1)解析:本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的形象的能力。這首詩(shī)中的“江鷗”所活動(dòng)的背景是含“雨氣”“草香”“十里湖光”的日暮中,環(huán)境溫馨和諧,滿(mǎn)是情趣,動(dòng)作是“忽飛去”,滿(mǎn)是調(diào)皮,體現(xiàn)了詩(shī)人的情趣。

參考答案:形象特征:活潑可愛(ài)與頑皮,充滿(mǎn)情趣。(答對(duì)人有疑慮,也可)作用:寫(xiě)出了景物(環(huán)境)的生動(dòng)特征,襯托出詩(shī)人的親近而不得的失落;表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)眼前春景的迷戀,對(duì)鄉(xiāng)村生活的陶醉。

(2)解析:本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧和評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。首先要領(lǐng)會(huì)整首詩(shī)的意境和詩(shī)人在作品中所表現(xiàn)出來(lái)的情感,以及這種情感是否與慣常的道理相關(guān)聯(lián)。是僅抒個(gè)人情懷還是抒發(fā)一種普遍的哲理,是我們分析的重點(diǎn)所在。

參考答案:本詩(shī)前三聯(lián)依次描寫(xiě)了湖水、田野、江鷗、野草、山峰、溪流等景物,融入了作者對(duì)春景的迷戀,對(duì)鄉(xiāng)野的熱愛(ài)。尾聯(lián)在尋春快樂(lè)之際點(diǎn)出對(duì)生活的感悟:只要融于自然,快樂(lè)到處都有。

8.(1)①軍容嚴(yán)整，②山川險(xiǎn)要，③景色壯偉，④防守穩(wěn)固。(2)用典。表達(dá)了詩(shī)人從軍報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的壯志豪情。(3)先總寫(xiě)登臺(tái)遠(yuǎn)望的感受，接著寫(xiě)遠(yuǎn)望之景和遐想，最后寫(xiě)由望產(chǎn)生的壯情。

9. (1)“又”，與“才”相承，語(yǔ)勢(shì)急促，狀寫(xiě)春風(fēng)之忙。(2)同：兩首詩(shī)都是通過(guò)一系列具體事物，把無(wú)形的風(fēng)有形化。異：虞世南《詠風(fēng)》主要運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)。風(fēng)本無(wú)形，詩(shī)人通過(guò)“袖”“歌”“枝”“花”在風(fēng)吹動(dòng)下各種動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)，使人看見(jiàn)、聽(tīng)見(jiàn)、聞到，生動(dòng)形象。方岳《春思》，主要運(yùn)用擬人手法。把春風(fēng)擬人化，說(shuō)她總是太忙，親切有趣。

10. (1) ①兩首詩(shī)都運(yùn)用了對(duì)比(或“對(duì)照、映襯”)手法。②第一首詩(shī)宮內(nèi)宮外(或“空間”)對(duì)比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹(shù)掩映，溫暖如春。第二首詩(shī)今昔(或“時(shí)間”)對(duì)比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹(shù)叢生，宮殿荒涼。 (2)第一首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)景狀物，鞭撻無(wú)視人民疾苦、沉湎于享樂(lè)的統(tǒng)治者。第二首詩(shī)通過(guò)詠史抒懷，諷刺統(tǒng)治者荒淫誤國(guó)，感嘆王朝的興衰。(意思答對(duì)即可。此題言之成理，也可酌情給分。)