近日，重慶某10歲女童，在電梯內(nèi)反復(fù)暴打同樓1歲男孩，并將其從25樓殘忍拋出的新聞，紛紛占據(jù)了各大媒體頭條。這個(gè)女孩為何會(huì)會(huì)做出這樣的行為？心理學(xué)家解釋道：因?yàn)檫@個(gè)女孩具有很強(qiáng)的攻擊性行為。

　　什么是兒童攻擊性行為
　　所謂兒童攻擊性行為，又稱侵犯性行為。攻擊行為是指因?yàn)橛貌坏綕M足，采取有害他人、毀壞物品的行為。
　　兒童的攻擊行為通常會(huì)有打人、搶奪、罵人、推人、踢人、咬人、惹是生非、戲弄、恐嚇、欺負(fù)其他兒童、強(qiáng)占或搶奪別的兒童的物品等行為，嚴(yán)重的，甚至?xí)?dǎo)致直接傷人行為。一般是男孩以暴力攻擊居多，女孩以語言攻擊居多。
　　兒童的攻擊性行為，在三至六歲會(huì)出現(xiàn)第一個(gè)高峰，十至十一歲出現(xiàn)第二個(gè)高峰。案件中的女童，正處于第二個(gè)高峰期年齡段，她不僅電梯內(nèi)反復(fù)暴打同樓1歲男孩，還把1歲男童扔下了電梯。都是她本身攻擊性行為的重要表現(xiàn)。
　　兒童攻擊行為危害極大，心理學(xué)家和社會(huì)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：70%的少年暴力罪犯在兒童期就被認(rèn)定是有攻擊行為。從小攻擊性強(qiáng)的孩子，如果家庭、學(xué)校、社會(huì)沒有進(jìn)行正確的引導(dǎo)教育、忽略了給予科學(xué)的矯治，這些孩子長大后很容易走上違法犯罪道路。攻擊性行為直接妨礙孩子今后一生的發(fā)展，如果攻擊性行為延續(xù)到青年和成年，就會(huì)出現(xiàn)人際關(guān)系緊張和社會(huì)交往困難。
　　攻擊性行為的原因常見的原因有：遺傳、心理、教育、模仿等因素導(dǎo)致。科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，這些兒童可能存在著某種微小基因缺陷，在后天的環(huán)境中將會(huì)表現(xiàn)攻擊行為。當(dāng)兒童有情緒問題和行為障礙的時(shí)候容易產(chǎn)生攻擊性行為。

　　造成兒童攻擊性行為的原因
　　兒童攻擊行為與教育不當(dāng)有很大的關(guān)系。有的家長害怕孩子吃虧，常教育孩子說：“如果別人打了你，你也死命打他，下次他就不敢打你了。”當(dāng)兒童攻擊別的兒童時(shí)，家庭進(jìn)行袒護(hù)、不批評，這樣會(huì)讓兒童錯(cuò)誤產(chǎn)生一種攻擊別人的合理感，慢慢攻擊欲望更強(qiáng)烈、更嚴(yán)重。
　　還有家庭的暴力教育，有的家長喜歡用暴力懲罰的方式來教育孩子，幼小的孩子不懂分辨，在挨打之后就會(huì)將這種情緒“轉(zhuǎn)嫁”到比他小的孩子身上，找別人出氣，慢慢形成攻擊行為給他人造成傷害和痛苦。對于孩子來說，他們的辨別能力差，模仿性強(qiáng)，許多攻擊性行為都是從父母之間爭吵與打架、父母的攻擊性行為、同伴的攻擊性行為等模仿學(xué)習(xí)而致。
　　還有電影、電視里的攻擊性行為，網(wǎng)絡(luò)游戲中的暴力行為，這些都是讓孩子在潛意識里記錄下來，當(dāng)他只要不開心、遇到煩心事、有負(fù)面情緒的時(shí)候、被同齡或比自己大的孩子欺負(fù)等就會(huì)很自然表現(xiàn)出攻擊破壞行為。
　　老子在《道德經(jīng)》中說道：“含德之厚，比于赤子。毒蟲不螫，猛獸不據(jù)，攫鳥不搏?！?br>　　意思是說：含“德”濃厚的人，比得上初生的嬰兒。毒蟲不去刺傷和蟄咬他，猛獸不去傷害他，兇鳥不去搏擊他。作為一個(gè)10至11歲的女孩子，她的行為遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了這些動(dòng)物的智商和辨別能力，為什么會(huì)做出這樣觸目驚心的行為來？
　　這很值得我們的家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育進(jìn)行反思。的確，現(xiàn)在的家長、老師們，在教育孩子的時(shí)候，眼睛里只裝著怎么樣考出好成績來。往往容易忽略孩子的為人處事教育，這樣對孩子的成長是極其不利的。對于孩子來說，只有具備了“道、德、仁、義、禮”這些基本的品質(zhì)，才能積極實(shí)現(xiàn)自己的理想，為國家社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

　　培養(yǎng)孩子的時(shí)候，先要讓孩子人格健全、有正確認(rèn)知辨別能力、有正確行為習(xí)慣，在這個(gè)基礎(chǔ)上去培養(yǎng)能力、知識、技能才會(huì)發(fā)揮作用，不然就是竹籃打水一場空。在此給家長一些建議：

　　如何應(yīng)對幼兒的攻擊性行為

　　1.家長以身作則做孩子的表率
　　父母是孩子成長過程中的第一任老師，分辨能力弱、模仿能力強(qiáng)的孩子，首先會(huì)選擇模仿朝夕相處的父母。作為家長，需要注意自身的一言一行，不要因主觀偏見、或者生活的不順心，而在孩子面前毫無顧忌地攻擊別人。
　　夫妻之間有了分歧，也要避免爭吵和打罵，不在孩子面前說富有攻擊色彩的話語，為孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。

　　2.創(chuàng)造良好家庭教育環(huán)境
　　生活在一個(gè)良好家庭氣氛、有充裕的時(shí)間，有自己的玩具，溫馨寬松的環(huán)境，能讓孩子的攻擊行為明顯減少。在給孩子看電影電視的時(shí)候，家長要把好關(guān)，不要讓孩子看充斥暴力鏡頭的節(jié)目，如果孩子不小心看到了，也要明確告訴孩子，那是不好的行為，不能模仿和學(xué)習(xí)。只有正確引導(dǎo)兒童，模仿影視和網(wǎng)絡(luò)中的積極行為，才能幫助他樹立正確的是非觀。

　　3.及時(shí)表揚(yáng)孩子
　　家長和老師的鼓勵(lì)是孩子前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)孩子表現(xiàn)出積極的行為時(shí)，老師和家長要及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)。當(dāng)孩子表現(xiàn)攻擊行為時(shí)，則要進(jìn)行批評和懲罰。在懲罰孩子的時(shí)候，千萬不要隨意采用“以暴制暴”的方式，這樣很可能會(huì)適得其反。
　　可以采用“冷處理”的方式來懲罰孩子。所謂“冷處理”，就是在一段時(shí)間里不理他，如把孩子關(guān)在房間里，讓他思過、反省，林志穎就曾經(jīng)把調(diào)皮的Kimi關(guān)在了衛(wèi)生間進(jìn)行懲罰。這種方法的好處在于不會(huì)向孩子提供呵斥、打罵的攻擊原型。把這種方法與鼓勵(lì)親善行為的方法配合使用，效果會(huì)更好。

　　4.糾正不正確的教育方式
　　家長要正確看待孩子被欺負(fù)和孩子欺負(fù)別人的事情。當(dāng)孩子被欺負(fù)后，應(yīng)告訴孩子要向老師反映，不要?jiǎng)邮址磽簦划?dāng)自己的孩子打了別人的孩子以后，也不要進(jìn)行偏袒，反而要對孩子進(jìn)行嚴(yán)肅的批評教育，并帶著孩子向被欺負(fù)的孩子及家長賠禮道歉。

　　5.教孩子懂得宣泄情感
　　挫折、煩惱、憤怒等負(fù)面情緒，最容易引起孩子的攻擊行為。家長要教會(huì)孩子懂得宣泄不良感情，比如寫日記、或者跑步、打球等運(yùn)動(dòng)的方式，把自己的煩惱、憤怒宣泄出來。

　　6.培養(yǎng)孩子豐富的情感
　　有些孩子見到小動(dòng)物，會(huì)去虐待它，以發(fā)泄內(nèi)心的憤怒。家長可以讓孩子飼養(yǎng)一些小動(dòng)物，比如小貓小狗、或者小白兔等，通過照顧小動(dòng)物的日常起居，來培養(yǎng)孩子的愛憐之心。這種鼓勵(lì)親善行為的方法，是糾正孩子攻擊性行為的一條行之有效的途徑。

　　7.飲食和藥物治療
　　對有攻擊性傾向的兒童可用減少糖攝入量的方法來防止和減少其攻擊性行為。在醫(yī)生指導(dǎo)下可服用中樞興奮劑或鎮(zhèn)靜劑，但這只能暫時(shí)性對患兒的攻擊性行為進(jìn)行控制的，一旦停藥，效用便隨之消失。因此，藥物治療只能作為輔助療法。