2013年廣州中考作文歷年難度剖析。廣州中考作文怎樣拿下得分點(diǎn)?對(duì)于2012年的中考作文可以做哪些備考工作呢?關(guān)于廣州中考?xì)v年作文題的難度剖析及思路探究，僅供參考。

　　2007年作文題：心中有盞紅綠燈
　　紅燈亮?xí)r，表示車輛行人必須停止前進(jìn);綠燈亮?xí)r，指示車輛行人可以通行。在現(xiàn)實(shí)生活中，“紅燈停綠燈行”除了指交通規(guī)則外，還可以指道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、是非標(biāo)準(zhǔn)……什么該做，什么不該做，人們心中總要有盞“紅綠燈”。
　　請(qǐng)以“心中有盞紅綠燈”為標(biāo)題寫一篇文章。要求：文體自選、(詩(shī)歌除外);600字以上。
　　2008年作文題：又見枝頭吐新芽
　　閱讀下面文字，按要求作文。
　　春回大地，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的樹，高的、矮的、直的、彎的、立的、倒的……無(wú)論是被凜冽寒風(fēng)刮得一葉不剩的禿枝，還是依然掛著綠葉的繁枝，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠的，或淺黃，或淺綠，或微微露出點(diǎn)粉色……
　　請(qǐng)以"又見枝頭吐新芽"為題寫一篇作文。
　　要求：1.文體不限，詩(shī)歌除外。2.不少于600字。



　　2009中考作文題：其樂(lè)融融
　　公園里，老人們正悠閑地打拳踢毽;草坪上，一家老少圍著蹣跚學(xué)步的幼兒逗趣;生日聚會(huì)，三五知己送上誠(chéng)摯的祝福……這樣和睦快樂(lè)、融合溫馨的情景，生活中經(jīng)常出現(xiàn)，你有享受過(guò)或欣賞過(guò)嗎?從中你發(fā)現(xiàn)了什么?
　　請(qǐng)以"其樂(lè)融融"為標(biāo)題寫一篇文章，文體不限，詩(shī)歌除外。不少于600字。文中不能出現(xiàn)考生的姓名和學(xué)校的名稱。



　　2010年作文題：獎(jiǎng)勵(lì)自己
　　22.按要求作文。(60分)
　　請(qǐng)以“獎(jiǎng)勵(lì)自己”為題目寫一篇文章。
　　要求：①自選文體(詩(shī)歌除外);②600字以上;③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校的名稱。
　　2011年廣州中考作文題目：
　　游戲
　　作文題目為"游戲"。具體要求如下：
　　閱讀下面的文字，按要求作文(60分)。游戲伴隨著我們成長(zhǎng)。游戲有規(guī)則，有挑戰(zhàn)，有快樂(lè)……面對(duì)游戲，我們思考，我們選擇，我們?cè)u(píng)判。請(qǐng)以"游戲"為題目，寫一篇文章。要求：1自選文體(詩(shī)歌除外)2，600字以上。3，文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。
　　一、題目賞讀
　　1、從這五個(gè)題目來(lái)看，都有明確的中心詞，它們分別是：紅綠燈、新芽、樂(lè)(也可以說(shuō)是“樂(lè)融融”)、獎(jiǎng)勵(lì)、游戲。其中“紅綠燈”、“新芽”應(yīng)該取比喻義。除了11年，其它幾年還都有一些限制性的詞語(yǔ)，這對(duì)選材的限制是比較大的，限制大選材的指向性就明確，指向性明確大家都選，那就只有往深處寫，所以也就強(qiáng)調(diào)深度。
　　2、這五個(gè)題有四年有引導(dǎo)語(yǔ)，其中只有08年的導(dǎo)語(yǔ)對(duì)立意和選材沒有指向性，反而還有可能誤導(dǎo)，其它三年都有很明確的立意和選材的指向。這個(gè)考慮應(yīng)該是比較合理的，因?yàn)槌踔猩乃伎忌疃犬吘惯€是有限的，能那么深入思考的很少，大部分還達(dá)不到這個(gè)層級(jí)，如果沒有導(dǎo)語(yǔ)，可能很大一部分就找不到北了。
　　3、從題目的字?jǐn)?shù)來(lái)看，前四年是對(duì)應(yīng)的，也就是七個(gè)字對(duì)七個(gè)字，四個(gè)字對(duì)四個(gè)字。這不知是一種巧合還是一種故意。11年是兩個(gè)字，那么12年呢?
　　4、、從可以確定的主題基調(diào)來(lái)看，08年和09年可以寫一些抒情性的文字，其它三年的題目都是以理性思考為上，這對(duì)女學(xué)生有一點(diǎn)不公平。當(dāng)然只是一點(diǎn)點(diǎn)。
　　從這些出題我們可以看出，出題者應(yīng)該是一位很有思想深度理性多于感性的人。應(yīng)該說(shuō)是一位比較正統(tǒng)的文人，偶有那么一點(diǎn)情調(diào)，但很快又回歸正統(tǒng)。
　　5、從選材方面來(lái)看，07年《心中有盞紅綠燈》和10年《獎(jiǎng)勵(lì)自己》最虛，09年《其樂(lè)融融》和11年《游戲》最實(shí)，而08年《又見枝頭吐新芽》在兩者之間。因?yàn)?8年如果不寫比喻義就很實(shí)，如果要寫比喻義就很虛。
　　6、從立意方面來(lái)看，08年《又見枝頭吐新芽》和10年《獎(jiǎng)勵(lì)自己》比較難，很多學(xué)生可能都找不到立意的方向。而其它幾年因?yàn)橛袑?dǎo)語(yǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)應(yīng)該容易一些。
　　7、從題目涉及的內(nèi)容來(lái)看，關(guān)注社會(huì)生活多于關(guān)注自己，沒有關(guān)注到學(xué)校同學(xué)師生小家庭之類的事。這告訴我們出題者的著眼點(diǎn)，他希望學(xué)生們把眼界盡量放寬一點(diǎn)，不要只是在自己的學(xué)校、老師和同學(xué)這樣窄小的范圍。他是希望廣州市的學(xué)生們眼界應(yīng)該寬一點(diǎn)，高一點(diǎn)，自然也就難了一點(diǎn)。
　　8、從對(duì)學(xué)生的要求來(lái)看，五年來(lái)，這些題并沒有簡(jiǎn)單化，從某種意義上說(shuō)而是更難了。這樣看，廣州市初三學(xué)生的作文水平應(yīng)該是比較高的。但從實(shí)際的考試情況來(lái)看并不是太理想，可是為什么又要出這么難的題呢?
　　只有一種解釋，那就是維持廣州市大城市的形象。就算是寫《游戲》也強(qiáng)調(diào)在“思考、選擇、評(píng)判”上，顯示出一種大氣度。
　　二、難度解說(shuō)：
　　從上面的五個(gè)題來(lái)看，最難的應(yīng)該是08年《又見枝頭吐新芽》。因?yàn)樗m然有一段說(shuō)明性的文字，但這些文字完全只是字面意思的解釋，沒有指向點(diǎn)觸到真正要表現(xiàn)的內(nèi)容，也就是那種比喻義，而且不太好選材。所以，學(xué)生分析起來(lái)難度比較大。最重要的是很有可能是大部分學(xué)生都會(huì)去寫春景。雖然寫春景也是可以的，但，這樣寫起來(lái)就犯了作文題的大忌，那就是指向性太單一。
　　相對(duì)容易一點(diǎn)的應(yīng)該是09年的《其樂(lè)融融》，雖然這個(gè)詞對(duì)初中學(xué)生應(yīng)該有一點(diǎn)難度，但是，那段導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)該是指向性比較強(qiáng)的，無(wú)論是選材還是立意，在導(dǎo)語(yǔ)中都有提示，起碼給了學(xué)生一個(gè)方向。最重要的是這個(gè)主題學(xué)生理解起來(lái)應(yīng)該也比較容易。
　　其它幾年的題都有一定的難度。
　　07年的《心中有盞紅綠燈》，雖然導(dǎo)語(yǔ)中有了一定的提示，“除了指交通規(guī)則外，還可以指道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、是非標(biāo)準(zhǔn)……什么該做，人們心中總要有盞‘紅綠燈’”，這句實(shí)際就是在告訴學(xué)生應(yīng)該向哪個(gè)方向作文，但真正要把這個(gè)比喻義寫出來(lái)卻不是那么容易的事。另外這個(gè)主題學(xué)生不太好表現(xiàn)，因?yàn)樗麄冞@些概念很多都還在建立之中。
　　10年的《獎(jiǎng)勵(lì)自己》，這道題看起來(lái)好像沒什么難度，但是，怎么立意、選材、構(gòu)思?更何況很有可能學(xué)生們不太理解什么是“獎(jiǎng)勵(lì)自己”，有部分人可能認(rèn)為從來(lái)沒有獎(jiǎng)勵(lì)過(guò)自己。而且，這個(gè)題也沒有什么提示，就這么光禿禿的四個(gè)字，怎么想?還有一個(gè)問(wèn)題，就是誰(shuí)獎(jiǎng)勵(lì)自己，這個(gè)好像有點(diǎn)容易讓人繞進(jìn)去。
　　11年的《游戲》，這道題看起來(lái)很容易。因?yàn)樽置嬉馑己芎枚?，而且學(xué)生也很熟悉這東西，司空見慣，誰(shuí)都玩過(guò)幾種游戲，但是，這是要寫出深度來(lái)的?？纯茨钦f(shuō)明性的文字就知道了，要寫出規(guī)則、挑戰(zhàn)、或者快樂(lè)，還可寫出思考、選擇、評(píng)判等。初中生，一提到思考就犯難，一有思想深度就大難。
　　綜上所述，廣州市的中考題雖然都是全命題，但都有一定的思想深度。它需要學(xué)生去思考，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從表象到深層，從感性到理性。
　　這，很不容易。

　　三、題目品味
　　從這五個(gè)題來(lái)看，出得最好的應(yīng)該是11年的《游戲》，既有初中生的情趣，又有理性的思考;既可以照顧成績(jī)不太好的學(xué)生，又可以讓成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生寫出思考深度來(lái)，每一位考生都有話可寫。而且指向性比較明確，成績(jī)略好的學(xué)生都很容易找到寫作思考的方向，不會(huì)需要太多的時(shí)間審題，而且立意方向可以多樣化。
　　其次是10年的《獎(jiǎng)勵(lì)自己》。這道題雖然有點(diǎn)讓學(xué)生摸不著頭腦，選材有難度，但畢竟它還是強(qiáng)調(diào)關(guān)注自己，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較有親切感的，他們會(huì)很樂(lè)于說(shuō)說(shuō)自己。不足之處是少了一點(diǎn)導(dǎo)語(yǔ)，如果給學(xué)生一點(diǎn)指向性的語(yǔ)言會(huì)更好。
　　再次是09年的《其樂(lè)融融》。這道題選材立意導(dǎo)語(yǔ)里都說(shuō)得比較明確，關(guān)注社會(huì)關(guān)注生活，意指“和諧”，緊扣時(shí)代，學(xué)生審題不會(huì)太費(fèi)時(shí)，就算是成績(jī)不太好的學(xué)生選上幾個(gè)場(chǎng)面寫個(gè)600字以上的文章也不算太難。但是這道題有點(diǎn)老氣橫秋，初中生很難去關(guān)注這些東西，最多也就對(duì)“生日聚會(huì)，三五知己送上誠(chéng)摯的祝?！边@樣的場(chǎng)面有一點(diǎn)感覺，最大的不足是立意會(huì)很單調(diào)。
　　然后是07年的《心中有盞紅綠燈》。這道題雖然有一點(diǎn)寓意，而且也是一個(gè)比較正統(tǒng)的話題，有一定的教育意義，但讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)板起臉孔說(shuō)教的意思，太嚴(yán)肅，不鮮活，寫不出學(xué)生心中的情趣，再者很難找到合適的材料，優(yōu)秀的學(xué)生很難發(fā)揮，成績(jī)不好的學(xué)生找不到內(nèi)容。而且立意太單一，沒有發(fā)揮想像的余地。
　　最后是08年的《又見枝頭吐新芽》。這道題看起來(lái)很清新，春回大地，而且還有一定的寓意。但是，這道題很難選材，要寫新事物，新東西，而且是有青春活力的新事物新東西，哪里去找?就算找到了也很難表現(xiàn)。在考場(chǎng)作文這么一點(diǎn)時(shí)間里很難。所以，這道題的最后結(jié)果很可能是大家都去寫春天好了，何況導(dǎo)語(yǔ)里也是這么提示的。這樣一來(lái)，本題就成了一道小學(xué)生的寫景作文題。

　　四、思路探究
　　從上面的五個(gè)作文題目中，我們可以看到一個(gè)出題人的攀登過(guò)程。他是怎么樣一步步成為一個(gè)出題高手的。
　　07年是一位正統(tǒng)的規(guī)范的形象，一個(gè)板著臉孔的教育家，他希望每一個(gè)學(xué)生都成為一名行為規(guī)范的公民，所以，以這樣的作文題示人。但是，他馬上知道，教育不是板著臉孔說(shuō)教，他面對(duì)的是一群生機(jī)勃勃的少年，需要一些鮮活生動(dòng)的東西才能讓他們有興趣接受，才能讓他們樂(lè)于表達(dá)。
　　于是，08年開始鮮活一把，出了一個(gè)有青春氣息的可以引發(fā)生動(dòng)鮮活的題?？墒牵拖褚粋€(gè)古板的人說(shuō)幽默笑話一樣，說(shuō)得很僵硬，沒有調(diào)動(dòng)起鮮活來(lái)，反而讓大家很沒味。
　　兩次作文題不算高超，他也在思考。人是不能離開本性的，于是，他又回來(lái)了，回到了他的本性上，09年的《其樂(lè)融融》一定是他本性化的成人化的思考，又一次忘卻了學(xué)生少年。當(dāng)然，他想到了學(xué)生少年，導(dǎo)語(yǔ)中的那一句“生日聚會(huì)，三五知己送上誠(chéng)摯的祝?！笨梢詾樽C，但是，這無(wú)法表現(xiàn)那種“其樂(lè)融融”的真正內(nèi)涵。這時(shí)候，他陷入了迷茫，他有些不知所以了，一定在苦苦尋求。
　　10年他又一次回歸了學(xué)生少年，《獎(jiǎng)勵(lì)自己》。這一次應(yīng)該是他比較成功的突破自己，把重心放在學(xué)生身上，讓學(xué)生說(shuō)自己的話，寫自己的心思，抒自己的情感。但是放是放開了，放得太開，讓學(xué)生有些不明不白的。
　　11年的作文題《游戲》加上那一段導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)該是把他的個(gè)人情懷與學(xué)生關(guān)注點(diǎn)結(jié)合得最好的。既有他自己的理性思考，又有學(xué)生自己的生動(dòng)有趣。最可貴的是他終于放開了學(xué)生，可以自由立意，不再限定在某一個(gè)框架內(nèi)，但是又有一個(gè)思考的引子。這，才是真正的鮮活。

　　五、來(lái)年備考
　　對(duì)于2012年的中考作文我們可以做哪些備考工作呢?
　　首先，從文化人的角度和出題人的性格特點(diǎn)來(lái)看2012年應(yīng)該是一個(gè)兩個(gè)字的作文題，這樣比較完美。當(dāng)然，兩個(gè)字的范圍太廣，沒有什么指示性，但我們也可以把這作為一個(gè)判斷的項(xiàng)，也許有那么一點(diǎn)點(diǎn)的用。但是，無(wú)論出什么樣的題重要的是我們要學(xué)會(huì)審題。對(duì)于廣州市的題，從前五年來(lái)看，特別應(yīng)該關(guān)注他的導(dǎo)語(yǔ)，很多東西都包含在這個(gè)導(dǎo)語(yǔ)里，他會(huì)點(diǎn)示你，給你一定的思考方向。所以，讀題一定要全面，深刻領(lǐng)會(huì)才好。
　　其次，應(yīng)該讓學(xué)生多關(guān)注自己的內(nèi)心世界，關(guān)注身邊的事，注重自己的真情實(shí)感，寫幾篇有質(zhì)量的作文。
　　再次，應(yīng)該讓學(xué)生多深入思考感悟，讓作文有一定的深度，最好能寫出自己的獨(dú)特的思考來(lái)。當(dāng)然也可以寫大眾化的思考，也就是對(duì)個(gè)人感情、真善美、精神品德、社會(huì)環(huán)境等方面的思考感悟。這方面我們教師可以給學(xué)生一個(gè)列表，讓學(xué)生的思考有一個(gè)清晰的方向性，不至于找不到突破口。
　　思考感悟思路歸納：
　　寫景：
　　1、贊揚(yáng)：各種美好的景色。大自然的各種美麗、人造景的各種特色。如果能與人類生存方式相聯(lián)系思考當(dāng)更好。
　　2、批評(píng)：各種自然美的被破壞。與以前的或者別處的相比較，思考人類與大自然的和諧相處。
　　寫人：
　　1、贊揚(yáng)：各種美好的品德精神。自立、勤奮、向上、嚴(yán)謹(jǐn)、助人、懲惡、揚(yáng)善、真誠(chéng)、善良等等。
　　2、批評(píng)：各種不良的行為。自私、消極、頹廢、沒有公德、懶惰、畏難、沒有愛心等等。
　　寫物：
　　物的生存或者形態(tài)的特點(diǎn)，所有物之所以生存或者說(shuō)存在，一定有它的存在特色與作用，思考這種特點(diǎn)的生存意義與人類的生存意義相聯(lián)系。例如梅花、白楊樹、荷花等。
　　記事：
　　1、個(gè)人生活的思考感悟：生活方式態(tài)度、精神品德、生活哲理、人類感情等方面的感悟。
　　2、人與環(huán)境的思考感悟：人與自然、人與人、人與社會(huì)、人與集體、人與國(guó)家等方面的感悟。
　　然后要學(xué)會(huì)多角度立意。從一個(gè)題中立出多個(gè)意，然后選擇自己最擅長(zhǎng)的比較有新意的內(nèi)容來(lái)寫。當(dāng)然，這與所出的題內(nèi)涵與外延有關(guān)，但，無(wú)論如果我們還是可以作一定的自我思考的。
　　立意方向可以參考上面的感悟思路。
　　當(dāng)然，要想寫出有質(zhì)量的作文還是要苦練基本功，提高自己作文各方面的能力，這樣才是真正的有備無(wú)患。

 

 

　2012廣州中考語(yǔ)文作文題：改變一點(diǎn)點(diǎn)

　　作文給出的要求是：文體自選（詩(shī)歌除外）；600字以上；文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

　　點(diǎn)評(píng)：題目人性化 　發(fā)揮空間大

　　這個(gè)題目很不錯(cuò)，只要涉及生活的改變、人生的改變、社會(huì)的改變，哪怕很小的一點(diǎn)感觸，都能成篇。人生的體悟不在于大小，只要有所發(fā)現(xiàn)。我們生活在這個(gè)年代，變化無(wú)處不在，正在劇烈變動(dòng)，不存在找不到，除非學(xué)生的感受能力為零，否則他們都有話說(shuō)，而且可以與自己的真實(shí)生活對(duì)接，寫出真情實(shí)感。對(duì)于命題作文而言，能讓人寫出真實(shí)感受、不生搬硬造，是非?？少F的。

　　對(duì)于這個(gè)年齡的孩子來(lái)說(shuō)，正處在形成自己的判斷、世界觀的時(shí)候，這樣一個(gè)選擇發(fā)揮空間大，可以囊括生活方方面面的題目，是比較好寫的。此為開放式選題，從主題、題材、形式都沒有限定，寫作能力強(qiáng)的學(xué)生是能夠發(fā)揮出自己才華的，稍弱的學(xué)生也比較容易鋪排成篇，只要他能找到相關(guān)的一件事，清楚表述，就能過(guò)關(guān)。再有，這個(gè)題目很人性化，最難得的是主題上沒有限定，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的獨(dú)立思考，比以前有進(jìn)步。

　　選材范圍很廣　拿高分應(yīng)不難

　　這個(gè)題目的審題難度不大，對(duì)考生的限制比較少，給他們發(fā)揮的空間比較大。選材范圍很廣，可以以小見大，既可以寫身邊的小事，也可以剖析自己內(nèi)心，還可以把眼光輻射到社會(huì)。無(wú)論是寫身邊還是社會(huì)的人和事，學(xué)生都應(yīng)該有對(duì)生活的感悟。這個(gè)題目無(wú)論從什么角度寫，都是有事可寫，有話可說(shuō)?？忌膊蝗菀滋鬃鳌?br>
　　學(xué)生如果審好題，選吸引的材料，注意詳略得當(dāng)，再有一些細(xì)節(jié)描寫和語(yǔ)言優(yōu)美流暢的話，拿高分應(yīng)該不難。

　　這個(gè)題目告訴今后的考生，要做生活的有心人，時(shí)刻關(guān)心身邊的人和事。