胡瀾曾經(jīng)是個一個非常優(yōu)秀的學(xué)生，成績名列前茅，道德操行也非常好，但到高中后，成績越來越差，完全沒有意志力，遇見難題就放棄、遇見困難就逃避。父母怎么說、怎么鼓勵、怎么批評也沒有用，他上課越來越不專心，回家做一會兒作業(yè)就要求睡覺，到了課不能上完、作業(yè)不能完成的地步。來咨詢之前，他已經(jīng)有了要退學(xué)的念頭，并出現(xiàn)了隔兩三天就借口身體不舒服不到學(xué)校上課的現(xiàn)象。問他原因，他說是和初中、小學(xué)比起來，高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容太多了，每天的生活太苦了，反正這樣下去自己也考不上什么好大學(xué)，還不如回家呆著看電視。面對胡瀾的“破罐破摔”，父母無計可施。

　　“如果不是孩子的學(xué)習(xí)出了問題，我們是怎么也不會想到他有任何心理問題的。他一直特別聽話，別的孩子有的毛病他一點也沒有，我和他媽媽都覺得我們家的孩子特別省心。就是這學(xué)習(xí)，出大毛病了，他的智力也沒有問題啊，基礎(chǔ)也很好。這到底是怎么回事??？我們左思右想后，想也許問題就出在他的心理狀態(tài)上，他的心理承受能力太差了，一點挑戰(zhàn)精神都沒有。但問題到底出在哪里呀？”胡瀾的爸爸滿面愁容地訴說著、詰問著。

　　如果不是孩子的學(xué)習(xí)出了問題，我們是怎么也不會想到他有任何的心理問題的。這是太多父母所具有的心態(tài)，學(xué)習(xí)好就什么都好，哪怕孩子已經(jīng)有了嚴(yán)重的抑郁啊、焦慮啊等等問題，父母還是樂呵呵地以孩子為驕傲，把孩子像一個寶一樣捧著。只有當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)有了問題時才開始到處尋找解決辦法，原來那個寶貝孩子突然就變成個問題孩子。殊不知，問題早就埋下了。