什么樣的學(xué)生適合復(fù)讀？

    復(fù)讀，一個(gè)高三學(xué)生回爐鍛造的特有代名詞，優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)同存，機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)并重。優(yōu)勢(shì)，重新拼搏一次的機(jī)會(huì)；劣勢(shì)，未來(lái)勝敗難定。對(duì)一些高考成績(jī)不理想的考生而言，雖然復(fù)讀之路看起來(lái)也挺美妙，但需要明白的是，并非所有人都適合乃至能夠勝任復(fù)讀。那么，都有哪些考生適合復(fù)讀呢？

   適宜人群：
　　1.在高考期間由于健康，心態(tài)或狀態(tài)等原因，導(dǎo)致發(fā)揮失常，高考成績(jī)低于平時(shí)模擬成績(jī)很多的學(xué)生。
　　2.考運(yùn)不好，所考內(nèi)容恰好為自己平時(shí)所忽視、漏掉的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)生。
　　3.填報(bào)志愿失誤，導(dǎo)致落榜的考生。
　　4.距理想的名牌大學(xué)35分以內(nèi)的學(xué)生。
　　5.不懂高三復(fù)習(xí)方法、學(xué)習(xí)無(wú)策略、無(wú)計(jì)劃、無(wú)體系，沒(méi)有充分利用好高三這一年的考生。
　　6.有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，有理想，有恒心，心理承受力較強(qiáng)，能夠克服復(fù)讀之艱苦的考生。
　　7.自身學(xué)習(xí)態(tài)度端正、刻苦用功，但由于原學(xué)校高三師資力量薄弱，導(dǎo)致復(fù)習(xí)方法不科學(xué)、備考方向錯(cuò)誤、高考成績(jī)不佳的學(xué)生。
　　8.高一、高二學(xué)習(xí)不夠刻苦、態(tài)度不端正，等到高三幡然醒悟卻感覺(jué)太遲的考生。
　　9.只能讀民辦三本的學(xué)生，基礎(chǔ)可以，復(fù)讀很容易考上二本或一本。
　　10.無(wú)奈考入不理想的大學(xué)或極不喜歡的專業(yè)，進(jìn)大學(xué)后長(zhǎng)時(shí)間難以適應(yīng)大學(xué)生活的學(xué)生。
　　以下四種情況的考生不建議復(fù)讀：
　　1.缺乏自我分析能力和約束力的學(xué)生；
　　2.本身不愿意參加復(fù)讀，完全出于家長(zhǎng)的逼迫和一廂情愿的孩子；
　　3.分?jǐn)?shù)過(guò)低或過(guò)高的學(xué)生。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年報(bào)考復(fù)讀學(xué)校的學(xué)生中，高考分?jǐn)?shù)多在300分至600分之間。而高考分?jǐn)?shù)在這兩個(gè)臨界點(diǎn)之外的考生復(fù)讀意義不大；
　　4.心理素質(zhì)較差，承受不了復(fù)讀壓力的考生。
　　專家視點(diǎn)：

    在高等教育日益走向大眾化的今天，盡管現(xiàn)在高考升學(xué)率已經(jīng)不低了，但還是有不少學(xué)生“落榜”。其實(shí)，很多名人都擁有落榜復(fù)讀的經(jīng)歷，比如著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦復(fù)讀1次，政治家丘吉爾復(fù)讀4次，新東方總裁俞敏洪復(fù)讀2次，阿里巴巴董事局主席馬云復(fù)讀3次……

    如果你至今還認(rèn)為復(fù)讀是一件很丟臉的事兒，那你肯定是OUT了。據(jù)了解，近年來(lái)復(fù)讀生的成績(jī)?cè)絹?lái)越優(yōu)秀，甚至?xí)r有問(wèn)鼎“狀元”之態(tài)。比如僅以2013年為例，全國(guó)就有七個(gè)省狀元是復(fù)讀生。因此，對(duì)當(dāng)前的高考落榜生而言，上“高四”已不再是“沒(méi)面子”的事情，甚至有人如是感嘆——復(fù)讀生的心態(tài)更沉穩(wěn)，在大學(xué)里更容易被推選為學(xué)生干部，從而有利于學(xué)生的快速成長(zhǎng)。

    當(dāng)然，除了復(fù)讀，落榜后還有許多選擇，關(guān)鍵看是否適合學(xué)生本人。其實(shí)上大學(xué)，將來(lái)可能也只是一條路而已。