廣東省考試院發(fā)布2013年廣東高考試卷點(diǎn)評(píng)

　　昨天，廣東省考試院發(fā)布2013年廣東高考試卷點(diǎn)評(píng)。各科評(píng)卷組組長(zhǎng)介紹試卷評(píng)判和得分情況，同時(shí)對(duì)中學(xué)相關(guān)訓(xùn)練給出具體指導(dǎo)意見(jiàn)。

對(duì)于考生關(guān)心的理科綜合題難度加大的焦點(diǎn)，組長(zhǎng)們?cè)u(píng)價(jià)：物理計(jì)算題空白卷增多，預(yù)計(jì)今年化學(xué)得分與去年較為接近，生物也有部分考生得了高分。而作文評(píng)卷至今顯示，優(yōu)秀作文比去年多。

　　文/記者陳翔 通訊員粵考宣

　　語(yǔ)文：

　　古文閱讀得分好于去年 優(yōu)秀作文多

　　語(yǔ)文科評(píng)卷組組長(zhǎng)陳少華說(shuō)，2013年高考廣東語(yǔ)文試卷，結(jié)構(gòu)上與去年相同，內(nèi)容上切合考試說(shuō)明指引范圍，題型變化體現(xiàn)了廣東一貫堅(jiān)持的“穩(wěn)中有變”的積極態(tài)勢(shì)和命題特點(diǎn)。

　　從評(píng)卷情況看，古文閱讀翻譯題得分情況好于往年，但部分考生對(duì)文言文特殊結(jié)構(gòu)把握不好，對(duì)原文理解不夠準(zhǔn)確。古詩(shī)詞鑒賞題平均分也好于去年，考生對(duì)思想感情的理解好于對(duì)詩(shī)詞藝術(shù)表現(xiàn)手法的理解。

　　現(xiàn)代文考核，絕大多數(shù)考生都能較為準(zhǔn)確地把握題意，歸納出考題所要求的要點(diǎn)，也能把握住方法，并結(jié)合原文內(nèi)容展開(kāi)分析，但也存在少數(shù)考生在對(duì)問(wèn)題的分析中缺乏條理性和邏輯性，概括歸納能力不強(qiáng)。

　　文學(xué)類文本閱讀題，大部分考生能把握材料，分層次回答問(wèn)題，有概括及相關(guān)闡述，但也有相當(dāng)一部分考生未能理解題意，如不能讀出“(馬)不通人意”中明貶實(shí)褒的意思。實(shí)用類文本閱讀題，考生基本能讀懂文章，能把握“畫家根據(jù)不同對(duì)象運(yùn)用不同的畫法”這個(gè)主旨。但是部分考生答案的組織思路不夠清晰。有些考生不善于將文中具體說(shuō)明的內(nèi)容進(jìn)行概括提煉。

　　語(yǔ)言綜合運(yùn)用題，考查圖表轉(zhuǎn)換成文字和寓言續(xù)寫，材料來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活，考生并不陌生。這兩題的得分情況也好于往年。但部分考生對(duì)圖表轉(zhuǎn)換成的文字概括不簡(jiǎn)潔，對(duì)寓言續(xù)寫題的題意理解不透。

　　數(shù)學(xué)：

　　預(yù)計(jì)文科平均分提升 理科平均分持平

　　數(shù)學(xué)科評(píng)卷組組長(zhǎng)丁時(shí)進(jìn)說(shuō)，今年文科立體幾何、數(shù)列解答題和壓軸題都易于理科相應(yīng)試題，文科試卷基礎(chǔ)題分值比前兩年進(jìn)一步提高，很好體現(xiàn)了“文理有別”的原則。

　　從評(píng)卷情況來(lái)看，文理科立體幾何題的得分率比去年有所提高，最后三道大題很多考生都能找到切入點(diǎn)。但是平常之中不平淡，入手容易高分難。如理科數(shù)列解答題雖然一看題目似乎是“通性通法”，但很多考生的思維定勢(shì)比較明顯，不能做到精細(xì)的放縮估計(jì)；最后一題考查的是學(xué)生熟悉地利用導(dǎo)數(shù)判別單調(diào)性來(lái)求最值的問(wèn)題，但一些理科考生不能兩次構(gòu)造輔助函數(shù)求導(dǎo)并分類討論，而文科考生對(duì)于分類討論顯然還是一個(gè)弱項(xiàng)。三角函數(shù)屬于基本題，但也有一些考生因?yàn)榻獯疬^(guò)程的科學(xué)性和規(guī)范性被扣分。整體上預(yù)計(jì)文科平均分比去年會(huì)有提升，理科平均分估計(jì)與去年基本持平。

　　英語(yǔ)：

　　語(yǔ)法題得滿分的人較多 作文不易跑題

　　英語(yǔ)科評(píng)卷組組長(zhǎng)周榕說(shuō)，2013年英語(yǔ)科高考試卷的命題思路延續(xù)了2007年以來(lái)的考核目標(biāo)和思路，即堅(jiān)持在篇章的層面上考查考生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握程度和語(yǔ)言知識(shí)的應(yīng)用能力，整卷難度適中、區(qū)分度良好，能較好地發(fā)揮其選拔性功能，特別是閱讀材料從易到難，題項(xiàng)類型豐富，既有難度較低的信息識(shí)別題，又有較高層次的推斷性問(wèn)題和分析性問(wèn)題，較全面檢測(cè)了考生的閱讀能力。

　　考生多數(shù)都能正確審題。語(yǔ)法填空題考的是很基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)，難度較低，得滿分的人較多。也因多數(shù)答案都是唯一的，使評(píng)卷誤差和評(píng)卷速度得到較好把控。兩個(gè)寫作題在寫作要求里給予考生的信息較充分，使考生不容易跑題，得分點(diǎn)較多。但由于句子間的邏輯連貫不易把握，得高分也不太容易。

　　理科綜合：

　　化學(xué)得分與去年較為接近

　　物理評(píng)卷組組長(zhǎng)李榕說(shuō)，從評(píng)卷的情況來(lái)看，今年考生實(shí)驗(yàn)題的答題情況正常，計(jì)算題空白卷增多?？忌苯犹子霉剑脚c題目中的具體物理情境結(jié)合不夠，在解答過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性與使用符號(hào)的規(guī)范性方面存在不少問(wèn)題。建議中學(xué)物理教學(xué)還是應(yīng)進(jìn)一步回歸基礎(chǔ)性，在平時(shí)的教學(xué)中，注重根據(jù)具體物理情境，加強(qiáng)學(xué)生物理思維能力的培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)具體解題過(guò)程中嚴(yán)謹(jǐn)性與規(guī)范性的訓(xùn)練。

　　化學(xué)評(píng)卷組組長(zhǎng)陳紅雨評(píng)價(jià)，預(yù)計(jì)今年化學(xué)得分與去年較為接近。從已閱試卷的答題中可以看出，我省考生在化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)方面存在以下兩方面的問(wèn)題：讀題獲取信息和應(yīng)用信息能力不強(qiáng)；涉及化學(xué)計(jì)算題目的解題能力有待提高。

　　生物評(píng)卷組副組長(zhǎng)李娘輝介紹，從答題情況來(lái)看，絕大部分考生因不能正確分析預(yù)測(cè)結(jié)果和得出結(jié)論、一些考生忽略了對(duì)無(wú)關(guān)變量的控制而丟分，但仍有部分考生得了高分，能夠很好地將中高能力層次的學(xué)生區(qū)分開(kāi)來(lái)。說(shuō)明這樣的命題有利于選出思維清晰、推理能力強(qiáng)的人才。

　　文科綜合：

　　要養(yǎng)成關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)習(xí)慣

　　政治評(píng)卷組組長(zhǎng)胡澤洪說(shuō)，從評(píng)卷情況看，大多數(shù)考生能按要求回答問(wèn)題，總體情況良好。今后，中學(xué)教學(xué)要注意如下幾個(gè)方面：第一，讓學(xué)生掌握好基本原理，打好扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。第二，讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事和時(shí)政熱點(diǎn)的習(xí)慣，培養(yǎng)他們觀察問(wèn)題、闡釋問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。第三，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在教學(xué)中既要以教材為基礎(chǔ)又不要被教材所束縛，能超越教材、從整體上把握教材內(nèi)容。

　　歷史評(píng)卷組副組長(zhǎng)陳文海說(shuō)，從考生答題情況中，也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，需要引起學(xué)生以及中學(xué)歷史老師們的注意。例如，審題不夠細(xì)致：對(duì)于材料題，有些考生對(duì)材料本身沒(méi)有細(xì)致閱讀和梳理，便直接“憑感覺(jué)”進(jìn)行答題，導(dǎo)致嚴(yán)重失分。又如，層次不夠清晰：有些材料題在設(shè)計(jì)上體現(xiàn)著層層遞進(jìn)的命題思路，但是，有些考生未能通盤考慮答題層次，從而出現(xiàn)只論一點(diǎn)、不及其余的毛病。

　　地理評(píng)卷組組長(zhǎng)徐頌軍介紹，從考生答題情況來(lái)看，主要存在以下一些問(wèn)題：地理基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，從試題中獲取地理信息和解讀地理信息的能力欠缺，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活分析和解決現(xiàn)實(shí)生活中的地理問(wèn)題的能力欠缺，利用地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的能力欠缺，導(dǎo)致失分。所以在中學(xué)地理教學(xué)中，應(yīng)該注意夯實(shí)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)，突出閱讀地理圖表能力、獲取地理信息的能力、解讀地理信息的能力。

　　小提醒

　　作文訓(xùn)練要寫出創(chuàng)意

　　作文題，選擇議論文寫作的考生居多，優(yōu)秀作文比去年多。但也有將“幫助”和“回報(bào)”泛議化，離開(kāi)“捐助”扯幫助；不少考生作文中心不夠突出，結(jié)構(gòu)欠嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言欠流暢，文體意識(shí)還應(yīng)加強(qiáng)。

　　陳少華建議中學(xué)作文訓(xùn)練要注意幾點(diǎn)：一、吃透材料又不拘泥于材料，要在廣闊性、深刻性上有所拓展、有所創(chuàng)造。二、加強(qiáng)分析說(shuō)理能力的訓(xùn)練，加強(qiáng)說(shuō)理上的合理拓展能力訓(xùn)練。三、加強(qiáng)想象能力訓(xùn)練。

　　數(shù)學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)

　　丁時(shí)進(jìn)說(shuō)，通過(guò)近兩年高考數(shù)學(xué)試題命題趨勢(shì)，反復(fù)提醒在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。高考復(fù)習(xí)中一味讓學(xué)生進(jìn)行高強(qiáng)度、大規(guī)模的應(yīng)試訓(xùn)練只會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)械模仿能力，而試圖通過(guò)難題、偏題和怪題來(lái)提高學(xué)生的解題能力則更是南轅北轍。

　　英語(yǔ)要重視語(yǔ)法訓(xùn)練

　　從考生答卷情況來(lái)看，對(duì)動(dòng)詞的變化形式掌握較好，多數(shù)考生都能給出動(dòng)詞的過(guò)去分詞和現(xiàn)在分詞，但對(duì)介詞的用法和對(duì)形容詞和副詞的詞性變化出錯(cuò)較多，這不僅在語(yǔ)法填空題上如此，在作文寫作上這方面的錯(cuò)誤也較突出，這表明中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和訓(xùn)練。