三、試卷特點(diǎn)評(píng)析
    1.注重基礎(chǔ)考查　試題區(qū)分度明顯
    縱觀全卷,選擇題簡(jiǎn)潔平穩(wěn),填空題難度適中,解答題層次分明.選擇、填空題考查知識(shí)點(diǎn)單一,注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能及高中數(shù)學(xué)主干知識(shí)的考查,有利于穩(wěn)定考生情緒,也有助于考生發(fā)揮出自己理想的水平.而在解答題中,每道題均以多問(wèn)形式出現(xiàn),其中第一問(wèn)相對(duì)容易,大多數(shù)考生能順利完成;而第二問(wèn)難度逐漸加大,靈活性漸強(qiáng),對(duì)知識(shí)的遷移和應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力要求較高,給個(gè)性品質(zhì)優(yōu)秀、數(shù)學(xué)成績(jī)良好的考生留有較大的展示空間.
    2.淡化技巧重視通法　能力立意強(qiáng)化思維
    試題淡化特殊技巧,注重通性通法和對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查.如第(5)、(11)、（16）題考查了數(shù)形結(jié)合思想;第(8)、（12）、（21）題涉及函數(shù)與方程思想及分類討論思想等.
    試卷突出對(duì)五個(gè)能力和兩個(gè)意識(shí)的考查.如第 (6)、(16)、(21)題重點(diǎn)考查數(shù)學(xué)思維能力;第 (9)、（15）、(18)題考查空間想象能力;第(4)、(10)、（12）、(20)題綜合考查思維能力、運(yùn)算能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)等.
    3.詮釋考試說(shuō)明內(nèi)涵　運(yùn)算能力決定成敗
    試題以高中內(nèi)容為主,但高層次包括低層次的內(nèi)容,例如在立體幾何中考查平面幾何的性質(zhì)和數(shù)值的運(yùn)算,在解三角形和解析幾何中包含著方程思想,試題表述比較常規(guī),運(yùn)算能力與運(yùn)算手段決定了考試的成敗.（天星學(xué)堂名師教研團(tuán) 海南華僑中學(xué)特級(jí)教師　李老師）

 數(shù)學(xué)試卷分析與專家點(diǎn)評(píng)（新課標(biāo)卷2）（理科）

 

三、試卷特點(diǎn)評(píng)析
    1.注重基礎(chǔ)考查　試題區(qū)分度明顯
    縱觀全卷,選擇題簡(jiǎn)潔平穩(wěn),填空題難度適中,解答題層次分明.選擇、填空題考查知識(shí)點(diǎn)單一,注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能及高中數(shù)學(xué)主干知識(shí)的考查,有利于穩(wěn)定考生情緒,也有助于考生發(fā)揮出自己理想的水平.而在解答題中,每道題均以多問(wèn)形式出現(xiàn),其中第一問(wèn)相對(duì)容易,大多數(shù)考生能順利完成;而第二問(wèn)難度逐漸加大,靈活性漸強(qiáng),對(duì)知識(shí)的遷移和應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力要求較高,給個(gè)性品質(zhì)優(yōu)秀、數(shù)學(xué)成績(jī)良好的考生留有較大的展示空間.
    2.淡化技巧重視通法　能力立意強(qiáng)化思維
    試題淡化特殊技巧,注重通性通法和對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查.如第(10)、(11)題考查了數(shù)形結(jié)合思想;第(21)題涉及函數(shù)與方程思想及分類討論思想等.試卷突出對(duì)五個(gè)能力和兩個(gè)意識(shí)的考查.如第 (6)、(16)、(21)題重點(diǎn)考查數(shù)學(xué)思維能力;第(4)、(7)、(9)、(18)題考查空間想象能力;第(3)、(11)、(20)題綜合考查思維能力、運(yùn)算能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)等.
    3.詮釋考試說(shuō)明內(nèi)涵　運(yùn)算能力決定成敗
    試題以高中內(nèi)容為主,但高層次包括低層次的內(nèi)容,例如在立體幾何中考查平面幾何的性質(zhì)和數(shù)值的運(yùn)算,在解三角形和解析幾何中包含著方程思想,試題表述比較常規(guī),運(yùn)算能力與運(yùn)算手段決定了考試的成敗.

 

英語(yǔ)試卷分析與專家點(diǎn)評(píng)（新課標(biāo)卷2）
據(jù)考生反映,新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ英語(yǔ)試卷難度適中，注重能力考查，引領(lǐng)素質(zhì)教育，力求平穩(wěn)推進(jìn)，有利于中學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施，整套試題具有時(shí)代性，注重跨文化交流，倡導(dǎo)社會(huì)人文關(guān)懷。具體來(lái)說(shuō)，本套試題呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
    一、試題結(jié)構(gòu)有較大調(diào)整，容量相當(dāng)，整體難度適中
    今年英語(yǔ)試題仍以考察基礎(chǔ)知識(shí)為主，并側(cè)重了考查學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用與理解能力，具體分析如下：
    單項(xiàng)選擇（共15小題，15分）：其中第1，15小題考察習(xí)慣用語(yǔ)，第2，8小題考察詞組及詞語(yǔ)辨析，第3,4小題考察并列連詞及從句引導(dǎo)詞，第5小題考察非謂語(yǔ)，第6小題考查情態(tài)動(dòng)詞，第7消息考查時(shí)態(tài)，第9小題考察比較級(jí)，第10,12小題考查句式，第11小題考查介詞，第13小題考查冠詞，第14小題考查代詞。以上各題均以考察基礎(chǔ)知識(shí)為主，難度適中。
    完形填空（共20小題，30分）：此次考試完形填空為一片記敘文，介紹Mr.Greenberg冬天送手套給窮人，讓他們感到幸福的故事。難度不大，只要考生能夠讀懂文章，基本上就可選出正確答案。
    閱讀理解（共4篇15小題，30分）：第一篇論說(shuō)文，通過(guò)對(duì)飛行員工作的分析，說(shuō)明作為一名醫(yī)生應(yīng)有的思考及做事方式。第二篇記敘文，介紹Edinburgh Festival的歷史，第三篇說(shuō)明文，介紹新加坡巧克力研制機(jī)構(gòu)（CRF歸納總結(jié)、推理判斷題增多）所生產(chǎn)的各種巧克力，第四篇廣告類文章，介紹四款母親節(jié)禮物。四篇文章難度不大，但設(shè)題難度加大，與往年考題相比，細(xì)節(jié)題相對(duì)減少，所以要準(zhǔn)確的找出正確答案不易做到。
  二、突出語(yǔ)境，淡化語(yǔ)法，強(qiáng)調(diào)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力
    單項(xiàng)填空試題的設(shè)計(jì)突出高中語(yǔ)法教學(xué)中的重點(diǎn)及難點(diǎn)，無(wú)偏題、怪題；進(jìn)一步突出語(yǔ)境因素，要求考生必須在弄清語(yǔ)境及清楚語(yǔ)義的前提下才能做出準(zhǔn)確判斷，防止死套語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，要求考生平時(shí)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)要側(cè)重語(yǔ)境的理解,做到結(jié)合語(yǔ)境活用字詞句。
    三、材料豐富，話題新穎，題材多樣，文化特征明顯
    完型填空、閱讀理解、改錯(cuò)試題話題豐富，涉及到人文關(guān)懷，職業(yè)體會(huì)，音樂(lè)節(jié)，母親節(jié)的禮物，茶文化等；體裁多樣，完型仍舊采用夾敘夾議，閱讀有記敘文，說(shuō)明文等。所選用的文段語(yǔ)言地道，材料真實(shí)可信，文章信息充足，具有明顯的時(shí)代特征；題材及體裁的選用均體現(xiàn)了新課標(biāo)提倡的語(yǔ)言學(xué)習(xí)的跨文化交際性，滲透了情感態(tài)度及文化意識(shí)，充分體現(xiàn)了新課改所倡導(dǎo)的“以人為本”的核心理念。
    四、書(shū)面表達(dá)開(kāi)放性增強(qiáng)，貼近學(xué)生生活，考生自主發(fā)揮的空間大
    2013年新課標(biāo)全國(guó)卷的書(shū)面表達(dá)試題體現(xiàn)出開(kāi)放性更強(qiáng)的特點(diǎn)，寫(xiě)作部分只提供給學(xué)生寫(xiě)作的基本輪廓及框架（要求考生給外國(guó)朋友寫(xiě)一封信，請(qǐng)朋友在網(wǎng)店進(jìn)行中國(guó)結(jié)的代賣(mài)，滲透了中國(guó)文化元素）而不再提供具體的寫(xiě)作要點(diǎn)，脫離了傳統(tǒng)的句子翻譯模式，因此考生有了更大的自由發(fā)揮的空間，可以自己確定具體的寫(xiě)作內(nèi)容和細(xì)節(jié)，這非常有利于考查學(xué)生的謀篇布局組句的能力，同樣也有利于考查考生用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的能力。

文綜試卷分析與專家點(diǎn)評(píng)（新課標(biāo)卷2）
政治篇
    對(duì)2013年文綜政治試題的總體感覺(jué)是“四平八穩(wěn)”,具體有以下幾個(gè)特點(diǎn)。
    一、直擊社會(huì)熱點(diǎn)
    以第38題為例,該題所涉及的城鎮(zhèn)化問(wèn)題,是社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合材料向政府部門(mén)提出解決被征地農(nóng)民問(wèn)題的政策建議具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義，這也是我們黨和政府在推進(jìn)城鎮(zhèn)化過(guò)程中需要重視的地方。除此以外，第17、21、23題等無(wú)一不以時(shí)政熱點(diǎn)為背景材料，因此，盯緊時(shí)政熱點(diǎn)是備考政治的不二選擇。
    二、命題深入淺出
    第20題使用的背景材料是“聯(lián)合國(guó)關(guān)于發(fā)展的觀念演變過(guò)程”,材料看似復(fù)雜，而且涉及聯(lián)合國(guó)的發(fā)展觀，并不是很多考生熟知的，但是仔細(xì)審讀選肢就會(huì)發(fā)現(xiàn)試題難度并不大,考的是生活與哲學(xué)模塊的認(rèn)識(shí)過(guò)程這一知識(shí)點(diǎn)。還例如第19題考查中華文化的相關(guān)知識(shí)，選項(xiàng)設(shè)置都來(lái)自對(duì)教材知識(shí)的演化，中華文化博大精深、多姿多彩，可見(jiàn)選項(xiàng)設(shè)置的難度并不大，只要抓住題目中的關(guān)鍵詞即可。
    三、注重文化內(nèi)涵
    試題選材注重文化內(nèi)涵,充分挖掘材料自身的教育價(jià)值,這也是多年來(lái)高考政治學(xué)科的一大特色。例如第22題的材料選用了子罕拒玉這一歷史典故,有利于引導(dǎo)考生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。又例如第39題，以保護(hù)敦煌莫高窟作為背景材料，啟示考生要樹(shù)立對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)，文化遺產(chǎn)不僅是民族財(cái)富，更是世界的財(cái)富。（天星學(xué)堂名師教研團(tuán) 政治組）
    歷史篇
    2013年高考文綜歷史部分具有不拘泥于教科書(shū)、運(yùn)用新材料、古今貫通等命題特點(diǎn)，試題平穩(wěn)過(guò)渡,主干突出，突破教材。試題覆蓋了必修部分和選修部分，體現(xiàn)了考查的全面性。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注教材向關(guān)注課標(biāo)轉(zhuǎn)變，如分值最高的大題是以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析，反映對(duì)社會(huì)生活的關(guān)注。今年的試題體現(xiàn)了哪些特點(diǎn)和能力要求?我們?cè)诮窈蟮膹?fù)習(xí)中應(yīng)該注意哪些方面的問(wèn)題?下面就這些問(wèn)題談一談本人的看法,與大家一起分享以供參考。
    一、2013年試題結(jié)構(gòu)和題型基本保持去年風(fēng)格
    題量、題型、分值不變。今年的歷史試題仍為18道。其中,選擇題12道,每題4分;非選擇題分為必做題和選做題兩部分,必做題兩道共37分,第40題25分,第41題為開(kāi)放性試題總分12分;選做題共四道,分值均為15分,考生選擇任意一題作答即可。
    選擇題方面,針對(duì)材料的選項(xiàng)設(shè)置迷惑性大,有一定的難度。由于非選擇題側(cè)重世界史,所以選擇題有8道屬于中國(guó)史,有4道屬于世界史?？疾閮?nèi)容皆為歷史主干知識(shí),部分為往年常考知識(shí)點(diǎn),如中央集權(quán)制度、明清時(shí)期商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、雅典民主政治進(jìn)程、歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制等。
非選擇題方面,在強(qiáng)調(diào)學(xué)科特色的同時(shí),降低了難度。第40題通過(guò)愛(ài)因斯坦熱在東西方的興起 ,以現(xiàn)代化史觀的角度和古今貫通的方式,考查考生對(duì)歷史基本知識(shí)的把握和運(yùn)用能力;第41題以中國(guó)古代皇帝和英國(guó)國(guó)王和首相的官邸為主題,通過(guò)文明史觀的角度和中外關(guān)聯(lián)的方式,考查了考生論證和探討歷史的能力。
選做題的命制延續(xù)了傳統(tǒng)風(fēng)格,但仍然沒(méi)有擺脫難易度差異明顯的困局。四道試題中,第47題繼續(xù)保持了選修三一貫的難度,難在要大量結(jié)合所學(xué)知識(shí)、難在知識(shí)取舍的角度。
    二、2013年材料解析題出現(xiàn)新變化是一大亮點(diǎn)
    關(guān)注人類在歷程中的科技與文化成就成為新的命題熱點(diǎn)。今年的試題表現(xiàn)得非常明顯,第40題通過(guò)愛(ài)因斯坦熱考查中西科技成就與差別；2012年新課標(biāo)卷第40題是關(guān)于“城市道路交通信號(hào)燈”問(wèn)題。
    第41題從形式到內(nèi)容都發(fā)生了變化，一是材料形式完全是圖片，二是設(shè)問(wèn)由評(píng)論改為比較分析。12分評(píng)論題改變的原因可能是，評(píng)論題已經(jīng)失去了考查的意義。今年的12分題，無(wú)需評(píng)析，只需比較分析，相對(duì)難度會(huì)下降。
    三、搞好歷史復(fù)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率的幾點(diǎn)體會(huì)
    注重歷史主線知識(shí)的歸納與復(fù)習(xí)。如經(jīng)濟(jì)觀念的發(fā)展變化及其與政治、文化的聯(lián)系;近代中國(guó)三條主線即屈辱史、抗?fàn)幨?、探索?世界近代三條主線即資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展、工人運(yùn)動(dòng)和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)、民族獨(dú)立和解放斗爭(zhēng)等。
    注重新史觀的培養(yǎng)。如全球史觀,將人類看作一個(gè)整體;文明史觀,包括政治文明史、經(jīng)濟(jì)文明史、思想文化文明史以及它們之間的聯(lián)系。
    明年高考下列周年大事仍不容忽視。1894年中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)、興中會(huì)成立120周年；1919年五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)95周年；1924年第一次國(guó)共合作、國(guó)民大革命開(kāi)始90周年；1934年中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征開(kāi)始80周年；1949年人民解放軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役65周年；1964年中國(guó)第一顆原子彈爆炸試驗(yàn)成功50周年；1814年英國(guó)史蒂芬孫研制出第一輛蒸汽機(jī)車(chē)200周年；1944年美英軍隊(duì)諾曼底登陸、歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)辟、布雷頓森林會(huì)議召開(kāi)70周年等。（天星學(xué)堂名師教研團(tuán) 歷史組）
    地理篇
    注重對(duì)考生地理知識(shí)運(yùn)用能力的考查
    地理試題不僅要求考生能夠理解地理知識(shí)、規(guī)律和原理，還根據(jù)新課程的要求，倡導(dǎo)要“學(xué)以致用”，要求考生能夠運(yùn)用相關(guān)地理知識(shí)、原理和規(guī)律分析問(wèn)題和解決問(wèn)題（如對(duì)修建攔河壩提出合理建議、對(duì)打大量發(fā)展種植業(yè)可能造成對(duì)地下水的負(fù)面影響提出防范措施等）。
    著力體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念
    （1）突顯“現(xiàn)代公民必備地理素養(yǎng)”、“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”的理念。試題所選用的素材，大多源于現(xiàn)實(shí)的地理問(wèn)題，具有較強(qiáng)的時(shí)代性。首先，情景設(shè)置緊跟國(guó)際國(guó)內(nèi)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如“地膜覆蓋”、“我國(guó)引進(jìn)原產(chǎn)澳大利亞的速生桉”等問(wèn)題，體現(xiàn)出人類對(duì)環(huán)境、資源開(kāi)發(fā)方式的關(guān)注。并引導(dǎo)考生關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)事件及發(fā)生在身邊的地理現(xiàn)象，并善于運(yùn)用地理學(xué)相關(guān)知識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)和分析這些地理現(xiàn)象。
   （2）重視對(duì)“地理問(wèn)題探究能力”的考查。比如 “環(huán)太湖地區(qū)六大名泉泉水污染”這一問(wèn)題，是以地理實(shí)踐活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)層層深入的問(wèn)思考和探究，分析造成危害的原因，并分析為什么難以治理。試題的設(shè)置要求考生從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法多個(gè)維度進(jìn)行分析和探究，對(duì)新課程地理教學(xué)起到了良好的導(dǎo)向作用。
    （3）考查了學(xué)生看圖識(shí)圖的能力。本套試題在考查考生運(yùn)用地理基本知識(shí)和原理，分析理解問(wèn)題的基礎(chǔ)上，考查了正確分析圖形的地理技能，實(shí)現(xiàn)了對(duì)考生綜合素質(zhì)的考查。（天星學(xué)堂名師教研團(tuán) 地理組）

物理部分

     2013年新課標(biāo)全國(guó)卷物理試題以能力測(cè)試為主導(dǎo),題型更趨平穩(wěn),難度控制得當(dāng)。常規(guī)型題占總題數(shù)的多半,考生感到親切而不陌生。試題在考查知識(shí)的同時(shí)注重考查能力,并把對(duì)能力的考查放在首要位置。

2013年物理命題有以下特點(diǎn):

    1.題型穩(wěn)定,重點(diǎn)突出。2013年新課程高考物理試題堅(jiān)持力電為重的特點(diǎn),考查形式和知識(shí)點(diǎn)分布相對(duì)穩(wěn)定。  

    2.重基礎(chǔ),依考綱。考題圍繞力與平衡、直線和曲線運(yùn)動(dòng)、能量的觀點(diǎn)、電場(chǎng)與磁場(chǎng)以及電磁感應(yīng)等主干知識(shí)展開(kāi)。

    3.重模型、考思想,強(qiáng)化基本方法。

    4.重應(yīng)用,求創(chuàng)新。

    5.聯(lián)系社會(huì)焦點(diǎn)。比如21題考查結(jié)合汽車(chē)轉(zhuǎn)彎問(wèn)題考查圓周運(yùn)動(dòng)。

    6.選考題重通法、淡技巧、難度均衡。

    對(duì)今后物理學(xué)習(xí)的啟示

    根據(jù)2013年新課程高考大綱和試題,我們可以得到以下啟示:

     1.重視物理方法的系統(tǒng)訓(xùn)練。物理方法是物理的重要內(nèi)容,也是高考突出考查的重點(diǎn)。

     2.重視能力的培養(yǎng)。在高考諸多能力要求中,分析理解能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決物理問(wèn)題的能力是制約物理學(xué)科成績(jī)提高的最大問(wèn)題。

     3.注重物理與生活的聯(lián)系,強(qiáng)化應(yīng)用聯(lián)系。 （天星學(xué)堂名師教研團(tuán)）

化學(xué)部分

2013年理科綜合(新課標(biāo)全國(guó)卷 = 2 \* ROMAN II)高考化學(xué)部分的試題遵循新課標(biāo)《考試大綱》的要求,在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,在創(chuàng)新中立足基礎(chǔ),注重能力。試題不僅有利于高校選拔人才,而且為中學(xué)全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面落實(shí)新課程改革起到了很好的引領(lǐng)作用。試題在注重對(duì)化學(xué)學(xué)科中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和重要方法考查的同時(shí),突出了對(duì)信息整合能力、問(wèn)題解決能力、計(jì)算能力的考查。在此筆者對(duì)2013年高考新課標(biāo)全國(guó)卷 = 2 \* ROMAN II理綜化學(xué)試題從如下幾方面進(jìn)行分析:

一、注重對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)的考查,保持試題穩(wěn)定

2013年試題突出了對(duì)中學(xué)化學(xué)主干知識(shí)的考查,涉及的知識(shí)均是中學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí),盡可能地突出所考查范圍的主干知識(shí),題目考查的知識(shí)點(diǎn)明確、具體,試題雖然在解答思路和思維層次上要求較高,但知識(shí)均源于課本,試題的落腳點(diǎn)比較基礎(chǔ),即高起點(diǎn)低落點(diǎn)。例如物質(zhì)的分離、提純,阿伏加德羅常數(shù)，簡(jiǎn)單有機(jī)反應(yīng)，離子反應(yīng)方程式，同分異構(gòu)體,元素構(gòu)、位、性關(guān)系,電化學(xué),化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡,有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì),化學(xué)反應(yīng)方程式,化學(xué)反應(yīng)類型等考點(diǎn)基本涵蓋了高中化學(xué)的主干知識(shí)。試題遵循《考試大綱》的命題原則,體現(xiàn)了“源于教材,高于教材,理在教材內(nèi),題在教材外”的命題理念。

 二、突出對(duì)能力的考查,注重知識(shí)遷移

 高考作為選拔性考試主要體現(xiàn)在能力考查上,為了選拔具有學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神的考生,考試以能力測(cè)試為主導(dǎo),在測(cè)試考生進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的知識(shí)、技能和方法的基礎(chǔ)上,全面檢測(cè)考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。2013年高考在能力測(cè)試方面突出下列特色:

1.注重計(jì)算能力的考查

2013年保留2012年題型特點(diǎn),第26、27、28題對(duì)考生計(jì)算能力進(jìn)行了考查,且加大了計(jì)算力度。命題時(shí)沒(méi)有刻意設(shè)計(jì)一些“玩味”計(jì)算,體現(xiàn)基本化學(xué)計(jì)算思想。

2.注重考查考生對(duì)圖表信息的分析能力和數(shù)據(jù)處理能力

中學(xué)化學(xué)中很多材料和事實(shí)都可以通過(guò)圖表信息呈現(xiàn)。圖象和表格中含有大量的信息,信息中有的是隱性的,考生必須對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行分析加工,才能發(fā)現(xiàn)其中所反映出來(lái)的規(guī)律,提取所需要的信息。例如第26題便是如此;第28題根據(jù)反應(yīng)時(shí)間和容器內(nèi)氣體的總壓強(qiáng)數(shù)據(jù)關(guān)系圖表，對(duì)轉(zhuǎn)化率、平衡常數(shù)、物質(zhì)的量等進(jìn)行考查。

3.注重閱讀能力的考查

《考試大綱》中對(duì)考生提取和整合題中信息的能力提出了要求。如2013年理科綜合新課標(biāo)全國(guó)卷28題第(3)②問(wèn),如果考生根據(jù)試題提供信息,不能對(duì)題中條件進(jìn)行有效的分析和整合，發(fā)散聯(lián)系物理知識(shí)，對(duì)該題就不能做到有效的作答。

三、淡化元素及其化合物知識(shí)的考查

元素及其化合物知識(shí)在近幾年高考試題中有弱化趨勢(shì),2013年是這幾年中最弱化的一次。7道選擇題對(duì)元素及其化合物的知識(shí)要求均不高,非選擇題部分對(duì)元素及其化合物的考查力度也不大,其他物質(zhì)性質(zhì)或反應(yīng)方程式均是課本以外的,這種命題形式使考生從死記繁多化學(xué)反應(yīng)的備考方法中解脫出來(lái)。 （天星學(xué)堂名師教研團(tuán)）

生物部分

2013年高考理科綜合新課標(biāo)卷生物部分的試題,和往年的一樣,既保持著命題理念的連貫性,又帶有一定的新意,能很好地體現(xiàn)《考試大綱》對(duì)考生能力的要求。下面我們對(duì)近三年的理科綜合新課標(biāo)卷生物部分的試題進(jìn)行梳理,探尋其內(nèi)在的命題規(guī)律:

一、從考查內(nèi)容上看:考查重點(diǎn)基本不變,保持了命題指導(dǎo)思想的連貫性;不同重點(diǎn)所占分值在各年份間又有差異,使試題在“連貫性”中又帶有一定的“變革”。

二、從命題理念上看,在體現(xiàn)對(duì)“基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能”考查的基礎(chǔ)上,盡量提高對(duì)考生“四個(gè)能力”的要求。

(1)仔細(xì)研究近幾年的高考試題,我們可以清楚地看到:絕大多數(shù)高考試題是教材知識(shí)點(diǎn)的再現(xiàn),或者是變了形的說(shuō)法,每個(gè)問(wèn)題的解題依據(jù)都能在教材中找到!

(2)試題單獨(dú)對(duì)《考試大綱》規(guī)定實(shí)驗(yàn)的考查很少,更多側(cè)重于對(duì)實(shí)驗(yàn)與探究能力的考查。

(3)遺傳題的考查上,題目出考查基本的課本知識(shí)，還提出假設(shè)并要求考生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,提出實(shí)驗(yàn)思路并分析預(yù)期結(jié)果,大大提高了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。

總的來(lái)說(shuō),2013年理科綜合新課標(biāo)卷生物部分的試題,仍像一根名樂(lè)師的“指揮棒”,在保持著試題考查點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)、能力要求等諸多方面連貫性的基礎(chǔ)上,依據(jù)《教學(xué)大綱》、《考試大綱》,推陳出新(但不是靠吸人眼球的新材料),很好地指導(dǎo)了我們今后的教學(xué)與備考。（天星學(xué)堂名師教研團(tuán)）