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化學(xué)復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練要與專題訓(xùn)練相結(jié)合，如有機(jī)、無(wú)機(jī)推斷專題總結(jié)，阿伏加德羅常數(shù)，離子反應(yīng)等內(nèi)容。訓(xùn)練答題的準(zhǔn)確性、規(guī)范性和速度，加強(qiáng)易錯(cuò)點(diǎn)、失分點(diǎn)的練習(xí)。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)則應(yīng)注重思考方式、基本模型的建立，信息題則要學(xué)會(huì)如何去粗取精、去偽存真。要立足基礎(chǔ)，重視教材，注重知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，建一個(gè)較為牢固的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，將元素化合物知識(shí)、有機(jī)物、基本概念、基本理論、實(shí)驗(yàn)等知識(shí)通過(guò)點(diǎn)、線、面連成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行聯(lián)想記憶、理解、應(yīng)用，做到融會(huì)貫通，構(gòu)建一個(gè)較為牢固的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。要突出學(xué)科主干知識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)中的核心內(nèi)容。任何參考資料都不能完全代替課本?；A(chǔ)都出自課本，來(lái)自課本。無(wú)論是簡(jiǎn)單題、還是難題它的“根”都離不開(kāi)課本，在復(fù)習(xí)中要增強(qiáng)對(duì)課本的使用意識(shí)，以課本為復(fù)習(xí)過(guò)程的支撐點(diǎn)。將相關(guān)概念、理論知識(shí)進(jìn)行并合和串聯(lián)，如四大平衡即“化學(xué)平衡”、“電離平衡”、“水解平衡”、“溶解平衡”都可以用化學(xué)平衡來(lái)進(jìn)行統(tǒng)領(lǐng)或從化學(xué)平衡來(lái)歸納和發(fā)散。其次是要將基本概念、理論知識(shí)之于化學(xué)學(xué)科的大環(huán)境中，注意基本理論、基本概念與元素化合物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的交叉融合。跳出題海、突出方法，解題時(shí)有意識(shí)地進(jìn)行思維能力訓(xùn)練。 |
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