【教學(xué)與研究】                                語文課堂教學(xué)中教師評價(jià)語言的魅力

　　課堂教學(xué)中教師的評價(jià)語言十分重要，小而言之，它能影響課堂教學(xué)氣氛和活動；大而言之，它有時(shí)能影響一生的發(fā)展。過去我們教師的課堂評價(jià)語言比較單一，或以籠統(tǒng)的“很好”、“好的”、“答的不錯(cuò)”來回應(yīng)學(xué)生精彩的回答；或以“你說錯(cuò)了，請座，誰來說”這類簡單缺乏激勵(lì)性的語言否定學(xué)生；或一味給以“你真棒”、“好極了”的廉價(jià)表揚(yáng)。所有這些均不能體現(xiàn)新課標(biāo)下課堂教學(xué)中的人文關(guān)照和平等對話。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：課堂教學(xué)平價(jià)應(yīng)該充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等積極的評價(jià)為主，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，從而有效的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。那么作為我們語文教師如何在課堂教學(xué)中借助評價(jià)語言的魅力來引領(lǐng)學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，從而把他們帶入瑰麗的知識殿堂呢？

　　下面我先摘錄一些我親耳聽到或看到課例中的一些評價(jià)語言：

　　1、剛才你說孫悟空有一雙火眼，我說他你有一雙慧眼。他們看到的是人，而你看到的是鳥。是啊，寫人不就行了嗎？怎么還寫鳥呢？而且還說鳥飛回原處。你擁有一雙銳利的眼睛??！

　　2、（學(xué)生質(zhì)疑：作者為什么要寫笑聲一直伴隨回到住地？）笑聲不可能伴隨著回到住地，為什么要這樣寫呢？你讀書真會思考，我認(rèn)為你像個(gè)小小思想家。你叫什么名字？

　　3、同學(xué)們提的這個(gè)問題我覺得真了不起啊！這是三個(gè)思想，三朵智慧的火花。

　　4、（生讀書聲音太?。┠銈兌际乔那牡刭澝溃ㄉΓ┪覀兎派澝酪槐?，好不好？

　　5、我們班同學(xué)一放開就了不得！我真喜歡你們放開，不要拘束。（師指黑板上三個(gè)學(xué)生名字）我看到這三個(gè)名字，就覺得溫嶺是有文化地。陳奔騰、王思淵、陳濤濤 ……思想的源泉，涌出來的是奔騰的流水，匯合起來是濤濤的江河啊（全場大笑）。是不是啊？了不起！

　　6、（學(xué)生問為什么作者與分兩次寫掃路人的外表）為什么分兩次寫掃路人的外表？何意？這個(gè)問題連我老師都沒有想過。第一次寫的是什么？第二次又寫什么？請把問題寫到黑板上。你雖然是男同學(xué)，但比女同學(xué)都要細(xì)心。

　　一位優(yōu)秀的語文教師，不僅需要能出口成章，還應(yīng)具備說笑嬉罵皆成妙語的功夫。教師在課堂之上點(diǎn)評妙語連珠，看似信手捻來，但皆是教師文化底蘊(yùn)和教育智慧的結(jié)晶。怎樣提高教師點(diǎn)評語言的水準(zhǔn)和品位呢？我認(rèn)為一是要提高教師的文化底蘊(yùn)和品位；二是要增加對學(xué)生的人文關(guān)懷、由衷贊美；三是要掌握一定數(shù)量的評價(jià)語言，以便在課堂上靈活、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。下面試著結(jié)合自己的教學(xué)體會說幾點(diǎn)建議：

　?、僭u價(jià)語言要發(fā)自內(nèi)心。入學(xué)生提出了別人提不出的有價(jià)值的問題，我走上前去，握住他的小手，注視著他的雙眼，贊美到：“你有一雙慧眼喲，能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的問題，多了不起呀！”

　?、谠u價(jià)語言要多樣，富有變化。當(dāng)有學(xué)生在品評教師范讀，講得有理有據(jù)，不僅說出教師讀得好，還說出教師讀得好在哪里，教師動情地對他說：“你說得太好啦，真是我的知音?。　睂W(xué)生聽了這樣的評價(jià)語言，內(nèi)心肯定比吃了蜜還要甜。

　　③評價(jià)語言要有針對性，要反映學(xué)生發(fā)言好在哪兒，錯(cuò)在哪兒。如教《落花生》我設(shè)計(jì)讓學(xué)生辯論環(huán)節(jié)，一學(xué)生在辯論時(shí)引用名言，舉出名人事例來證明自己觀點(diǎn)時(shí)，我當(dāng)即評價(jià)：“好，很會辯論，引用名人名言，舉出名人事例來證明自己的觀點(diǎn)?！?br>
　　④要善于從學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)言中捕捉正確的因素。記得斯霞老師上課時(shí)問過這么一個(gè)問題：“黨的十大在哪兒召開的？”一生回答：“在收音機(jī)里召開的。”這顯然是錯(cuò)誤的答案，但斯老師沒有否定，而是啟發(fā)道：“你是從收音機(jī)聽到的吧？”小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，老師接著啟發(fā)：“收音機(jī)里說十大是在哪里召開的呢？”學(xué)生回答：“在北京召開的?！笨?，讓學(xué)生從錯(cuò)誤走向正確靠的就是老師的循循善誘。

　?、菰u價(jià)語言要充滿激勵(lì)性。學(xué)生成長發(fā)展走的是“成功是成功之母”之道，教師充滿真情的激勵(lì)語言能讓學(xué)生不斷獲得走向成功的動力?！罢婺芨伞保岸嗦斆鳌?，“就是與眾不同”，“多么富有創(chuàng)造性的思考啊”，這一句句話語就像蜜汁一樣流進(jìn)學(xué)生的心田，化作前進(jìn)的不竭源泉。

　?、抟{(diào)動體態(tài)語言參與評價(jià)。除了上面說的有聲語言外，教師要善于調(diào)動體態(tài)語言，豐富評價(jià)的內(nèi)涵。握握手、拍拍肩、摸摸頭這些親熱溫暖的舉動能給學(xué)生身心帶來愉悅，教師那燦爛的笑容是開在學(xué)生心中永不凋謝的鮮花。