yjbys收集整理關(guān)于大學(xué)生考證情況調(diào)查報(bào)告，供大家交流參考！

　　一、前言

　　面對(duì)社會(huì)上種類繁多的各類證書(shū)考試和培訓(xùn)，一些大學(xué)生無(wú)所適從、盲目跟風(fēng)，對(duì)此學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何加以引導(dǎo)?政府應(yīng)如何加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，以確?？甲C培訓(xùn)有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力?在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)背景下，用人單位的擇才標(biāo)準(zhǔn)怎樣才能更加科學(xué)和規(guī)范?當(dāng)“考證熱”興起的時(shí)候，這些問(wèn)題又一次擺在了大家面前。

　　我們采用問(wèn)卷法調(diào)查研究，對(duì)職業(yè)資格的考試進(jìn)行深刻的了解的同時(shí)，要讓學(xué)生明確自身的努力方向，端正態(tài)度，謹(jǐn)慎的對(duì)待考證問(wèn)題，不要盲從跟風(fēng)，要選擇適合自己的方向，另外，當(dāng)我們報(bào)考時(shí)，還要認(rèn)真對(duì)待，警惕陷阱和騙局，讓自身利益受損。

　　二、正文

　　(一)調(diào)查結(jié)果

　　在校生有過(guò)‘考證’的打算，絕大部分被調(diào)查者認(rèn)為考證是為了今后工作打算，經(jīng)過(guò)此次調(diào)查，被調(diào)查者集中認(rèn)為考英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)和計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)是很重要的，想自己看書(shū)考證的同學(xué)占絕大多數(shù)，只有少數(shù)同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該直接參加培訓(xùn)班?？紤]培訓(xùn)費(fèi)用在100—300之間被認(rèn)為是合理的范圍，如果一次考試未通過(guò)的同學(xué)選擇重考的同學(xué)占很大比例，其中尤其是以計(jì)算機(jī)為主，例如有得同學(xué)筆試過(guò)了，上機(jī)沒(méi)過(guò)，就需要重新考試。調(diào)查者中有一半以上的亼愿意花一般以上的時(shí)間去參加考證，可見(jiàn)考證問(wèn)題已經(jīng)占用同學(xué)們大量的時(shí)間。關(guān)于考證有48%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)到了一些有用的知識(shí)但卻浪費(fèi)了一些時(shí)間，還有32%的同學(xué)認(rèn)為考試?yán)速M(fèi)了大量的時(shí)間而且沒(méi)有任何成效。有67%的學(xué)生認(rèn)為考證與將來(lái)的職業(yè)相掛鉤，所以是有很多人認(rèn)為證書(shū)越多，就業(yè)機(jī)會(huì)越大，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為現(xiàn)在的招聘單位大部分看重的是學(xué)歷與證書(shū)，綜上所述，我們認(rèn)為“考證熱”的主要原因是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，就業(yè)壓力大，導(dǎo)致現(xiàn)在同學(xué)們盲目的考證，沒(méi)有從根本上考慮到自身的需要，我們認(rèn)為，同學(xué)們考證時(shí)還是要結(jié)合自身的需要和切身利益來(lái)做出決定。

　　(二)原因分析

　　近年來(lái)，在大學(xué)校園掀起了一輪“考證”高潮。在校大學(xué)生本就在接受令人羨慕的高等教育，但是為什么大學(xué)生還是構(gòu)成了考證大軍的主流呢?我們進(jìn)行了下面的分析。

　　答案集中在以下兩點(diǎn)：一是多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)總是有用的;二是多一張證書(shū)心里踏實(shí)。

　　首先，參加各種能力證書(shū)考核就是對(duì)自身人力資本的投資與認(rèn)證。人力資本的概念不僅是指勞動(dòng)力的數(shù)量和平均技術(shù)水平，而且更主要的是指勞動(dòng)力的教育水平、生產(chǎn)技能訓(xùn)練和相互協(xié)作能力的培養(yǎng)等。從宏觀上看，大量實(shí)證研究已經(jīng)表明一國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與其人力資本投資的顯著正相關(guān)性;從微觀上看，接受教育和培養(yǎng)較多的人有較高的勞動(dòng)生產(chǎn)率也是一條容易接受的一般的平均規(guī)律。而另一方面，接受各種培訓(xùn)，參加各類考試將給行為人(不包括那些對(duì)所學(xué)的東西有強(qiáng)烈的或天生的偏好者)帶來(lái)負(fù)效用，如培訓(xùn)費(fèi)、報(bào)名費(fèi)的支出，閑暇時(shí)間的減少和精神損耗等，這些都構(gòu)成行為人進(jìn)行人力資本投資時(shí)的成本。

　　其次，勞動(dòng)力市場(chǎng)篩選。大部分大學(xué)生畢業(yè)后將直接進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)。而勞動(dòng)力市場(chǎng)存在著嚴(yán)重的消息不對(duì)稱，即大學(xué)生清楚自己的能力是高是低，而企業(yè)在短期內(nèi)無(wú)法精確識(shí)別這一點(diǎn)。在這個(gè)時(shí)候，各種能力證書(shū)將成為企業(yè)雇傭勞動(dòng)力時(shí)的篩選機(jī)制以上分析可能在一定程度上解釋了人們考證行為的合理性。不過(guò)更進(jìn)一步的問(wèn)題是大部分人在面對(duì)不確定情況時(shí)都是風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避型的，理性的大學(xué)生們也不例外。勞動(dòng)力市場(chǎng)上供給大于需求在我國(guó)是常態(tài)。隨著近年來(lái)高校以平均每年20%的比例擴(kuò)招，就業(yè)市場(chǎng)上本科畢業(yè)生的賣方數(shù)量正逐漸變?nèi)?。為了在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于更有利的地位，大學(xué)生就有可能通過(guò)考試增加額外的人力資本投資。在求職時(shí)出示能力證書(shū)向企業(yè)發(fā)出信號(hào)。

　　三、結(jié)論和建議

　　在這個(gè)信息數(shù)字化的時(shí)代，高科技的發(fā)展如日中天，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題也凸顯出來(lái)了。許多大學(xué)生面對(duì)就業(yè)壓力對(duì)于各種各樣的技能證書(shū)產(chǎn)生了興趣，經(jīng)?？梢钥吹揭恍W(xué)生紛紛去報(bào)考非本專業(yè)的證書(shū)。大學(xué)生考證熱已經(jīng)成為了校園的一道風(fēng)景：培訓(xùn)班火爆招生，考試隊(duì)伍排起長(zhǎng)龍……現(xiàn)在，不少大學(xué)生已經(jīng)把考證當(dāng)成了自己的主業(yè)，把自己的專業(yè)課程當(dāng)成了副業(yè)，因?yàn)楫厴I(yè)找工作的時(shí)候，證書(shū)是多多益善，而考試成績(jī)則是過(guò)關(guān)即可。似乎證書(shū)越多，自己的信心也就越足，證書(shū)的種類越齊全，自己求職成功的可能性就越大。大學(xué)本科畢業(yè)生、研究生、博士生在就業(yè)求職中的競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈，那么如何為學(xué)生就業(yè)增加砝碼，怎樣在為數(shù)眾多的人才中脫穎而出，已成為這個(gè)時(shí)代的焦點(diǎn)問(wèn)題，“考證”也在這焦點(diǎn)中應(yīng)運(yùn)而生了。

　　學(xué)生們居安思危，努力從自身強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，用知識(shí)和技能武裝起來(lái)，應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。面臨未來(lái)就業(yè)的挑戰(zhàn)，超過(guò)半數(shù)的人認(rèn)為證書(shū)和實(shí)踐同樣重要。證書(shū)是學(xué)習(xí)層面的東西，考到了就意味著你擁有了某種知識(shí)和技能的理論知識(shí)。而實(shí)踐是現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)，是經(jīng)歷更深層次的東西，只有在實(shí)踐中打拼，才會(huì)掌握課本上無(wú)法學(xué)到的東西。

　　所以大學(xué)生應(yīng)當(dāng)二者兼顧既不能躺在證書(shū)堆里睡大覺(jué)，也不要拿起斧頭就下車間，不知從何下手;對(duì)于部分認(rèn)為實(shí)踐更重要的學(xué)生也不要一概而論，其中也不乏贊成“學(xué)習(xí)知識(shí)”的觀點(diǎn)的存在。他們之所以選擇實(shí)踐，則大部分是因?yàn)槟娣葱睦砘驘o(wú)可奈何。“證不考不行，因?yàn)椴豢甲C就無(wú)法順利就業(yè)”這是他們的主要觀點(diǎn)。在他們看來(lái)，“考證”不是為了檢驗(yàn)或衡量自己所學(xué)知識(shí)或技能的而是成了進(jìn)入某部門(mén)工作的一種招牌門(mén)面，自己不想考，但迫于壓力。

　　對(duì)于這種現(xiàn)象，社會(huì)應(yīng)當(dāng)負(fù)一定責(zé)任?！翱甲C”本來(lái)是一件好事情，可以衡量學(xué)生所學(xué)，這社會(huì)招聘提供一定標(biāo)準(zhǔn)，方便人才的流動(dòng)，但若由此而導(dǎo)致“無(wú)證無(wú)用論”或引發(fā)找槍手替考，只鉆證書(shū)不注意實(shí)踐等一系列社會(huì)問(wèn)題的話，那么“考證”就失去了它原有的意義。究竟要如何引導(dǎo)學(xué)生正確地看待“考證”問(wèn)題，怎樣把“考證”變的人性化合理化，怎樣在“考證”與實(shí)踐中選擇，還需要很長(zhǎng)的一段路走。面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)情況和社會(huì)條件，建議大學(xué)生們要保持冷靜既要注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要注重能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“考證”與實(shí)踐相協(xié)調(diào)平衡，以期為即將到來(lái)的求職生涯增加砝碼!

　　當(dāng)然，考證大軍中的大多數(shù)人還是通過(guò)踏實(shí)學(xué)習(xí)，既拿到了證明自己的證書(shū)，又學(xué)到了知識(shí)、提升了個(gè)人能力。但是一個(gè)人的時(shí)間和精力總是有限的，除少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生外，大多數(shù)學(xué)生為考證投入過(guò)多將會(huì)導(dǎo)致專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)受到影響，是一個(gè)此消彼長(zhǎng)的關(guān)系。我們學(xué)校是文科院校，表面看來(lái)學(xué)生課業(yè)遠(yuǎn)不如理工科學(xué)校學(xué)生負(fù)擔(dān)重，通過(guò)學(xué)校期末考試也比較輕松。然而，文科類知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)厚積薄發(fā)的長(zhǎng)期過(guò)程，除學(xué)好學(xué)校設(shè)置的課程之外，學(xué)生還須閱讀大量書(shū)籍，才能真正打好基礎(chǔ)，才能在走上工作崗位之后游刃有余。如果對(duì)學(xué)校課程僅求過(guò)關(guān)，而花費(fèi)大量時(shí)間和精力去考取其他證書(shū)，則是舍本逐末了。這樣導(dǎo)致的結(jié)果將是成績(jī)平平、專業(yè)知識(shí)不足，工作之后恐怕力不從心難以勝任，而付出較大心血考取的計(jì)算機(jī)證、駕駛證等卻未必對(duì)自己有很大幫助。孰重孰輕，應(yīng)是不言自明的。在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上再去學(xué)習(xí)各種技能考取其他證書(shū)，方是錦上添花之舉。

　　最后，衷心希望廣大同學(xué)能夠看清考證的利弊得失，不要盲目跟隨潮流，考慮成熟之后作出明智的選擇

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