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日前，由麥可思研究院獨(dú)家撰寫、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社正式出版的《2012年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》(就業(yè)藍(lán)皮書)在中國社會(huì)科學(xué)院發(fā)布，2012年就業(yè)藍(lán)皮書基于麥可思公司對(duì)2011屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的調(diào)查研究，以及對(duì)2008屆大學(xué)生畢業(yè)三年后的再跟蹤調(diào)查研究。以下是調(diào)查顯示的讀研比例較高的前十大本科專業(yè)：
哲學(xué) 讀研比例34.0% ?、佼厴I(yè)生規(guī)模過小的專業(yè)不包括在此排序中。
?、谧x研比例：某專業(yè)的讀研比例=該專業(yè)中畢業(yè)后就讀研的畢業(yè)生人數(shù)/該專業(yè)畢業(yè)生總數(shù)。 數(shù)據(jù)來源：麥可思-中國2011屆大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。
工程力學(xué) 讀研比例32.6% ①畢業(yè)生規(guī)模過小的專業(yè)不包括在此排序中。 ②讀研比例：某專業(yè)的讀研比例=該專業(yè)中畢業(yè)后就讀研的畢業(yè)生人數(shù)/該專業(yè)畢業(yè)生總數(shù)。 數(shù)據(jù)來源：麥可思-中國2011屆大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。
臨床醫(yī)學(xué) 讀研比例32.5% ?、佼厴I(yè)生規(guī)模過小的專業(yè)不包括在此排序中。 ?、谧x研比例：某專業(yè)的讀研比例=該專業(yè)中畢業(yè)后就讀研的畢業(yè)生人數(shù)/該專業(yè)畢業(yè)生總數(shù)。 數(shù)據(jù)來源：麥可思-中國2011屆大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。
印刷工程 讀研比例29.6% ?、佼厴I(yè)生規(guī)模過小的專業(yè)不包括在此排序中。 ②讀研比例：某專業(yè)的讀研比例=該專業(yè)中畢業(yè)后就讀研的畢業(yè)生人數(shù)/該專業(yè)畢業(yè)生總數(shù)。 數(shù)據(jù)來源：麥可思-中國2011屆大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。
微電子學(xué) 讀研比例27.6% ?、佼厴I(yè)生規(guī)模過小的專業(yè)不包括在此排序中。
?、谧x研比例：某專業(yè)的讀研比例=該專業(yè)中畢業(yè)后就讀研的畢業(yè)生人數(shù)/該專業(yè)畢業(yè)生總數(shù)。 數(shù)據(jù)來源：麥可思-中國2011屆大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。
林學(xué) 讀研比例25.9% ?、佼厴I(yè)生規(guī)模過小的專業(yè)不包括在此排序中。 ②讀研比例：某專業(yè)的讀研比例=該專業(yè)中畢業(yè)后就讀研的畢業(yè)生人數(shù)/該專業(yè)畢業(yè)生總數(shù)。 數(shù)據(jù)來源：麥可思-中國2011屆大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。
電子科學(xué)與技術(shù) 讀研比例25.5% ①畢業(yè)生規(guī)模過小的專業(yè)不包括在此排序中。 ?、谧x研比例：某專業(yè)的讀研比例=該專業(yè)中畢業(yè)后就讀研的畢業(yè)生人數(shù)/該專業(yè)畢業(yè)生總數(shù)。 數(shù)據(jù)來源：麥可思-中國2011屆大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。
?、佼厴I(yè)生規(guī)模過小的專業(yè)不包括在此排序中。 ?、谧x研比例：某專業(yè)的讀研比例=該專業(yè)中畢業(yè)后就讀研的畢業(yè)生人數(shù)/該專業(yè)畢業(yè)生總數(shù)。 數(shù)據(jù)來源：麥可思-中國2011屆大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。
①畢業(yè)生規(guī)模過小的專業(yè)不包括在此排序中。 ?、谧x研比例：某專業(yè)的讀研比例=該專業(yè)中畢業(yè)后就讀研的畢業(yè)生人數(shù)/該專業(yè)畢業(yè)生總數(shù)。 數(shù)據(jù)來源：麥可思-中國2011屆大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。
①畢業(yè)生規(guī)模過小的專業(yè)不包括在此排序中。 |
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