有一個資料顯示：喜歡讀書的孩子比不讀書的孩子成才概率高五倍。　　

一位資深教育專家把決定一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績的能力分為四種，依次排列為：一、閱讀能力；二、寫作能力；三、作業(yè)能力；四、考試能力。把閱讀能力排在首位，可見它的重要性。也可以說，閱讀能力是第一能力，閱讀能力是能力之能力，它能啟動其他方面的能力，并直接影響理解能力?！　?/p>

為了驗證以上理念的正確性，我對一個學(xué)校三個班級初二至高一學(xué)生做了跟蹤調(diào)研，調(diào)研結(jié)果顯示：凡是學(xué)習(xí)狀態(tài)好，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升的孩子，有一個共同點，那就是從小養(yǎng)成了讀書習(xí)慣，且有一定閱讀量。凡是學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，學(xué)習(xí)成績不斷滑坡，且出現(xiàn)各種各樣問題的孩子，不用問，他們的閱讀處在薄弱環(huán)節(jié)。個別孩子也喜歡讀書，他們讀的一定是格調(diào)不高的書。從小沒有養(yǎng)成讀書習(xí)慣的孩子，輸在了起跑線上。　　

閱讀的好壞為什么會造成孩子們?nèi)绱舜蟮牟顒e呢？　　

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“我堅定地相信，少年的自我教育都是從讀一本好書開始的?！薄　?/p>

祖上有“一門七進士，叔侄五翰林”的榮耀，香港成功報人、社會評論家、著名武俠小說家、曾任浙江大學(xué)文學(xué)院院長的金庸先生對小朋友說：“你要考試第一名，考中學(xué)、考大學(xué)，要成績非常好，非讀書讀得多不可。我課外書讀得多，考試成績很好?！笨梢哉f，閱讀是提高學(xué)習(xí)成績的第一秘訣。　　

《好媽媽勝過好老師》的作者、著名教育專家尹建莉說：“凡從小有大量課外閱讀的孩子， 他的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力就會更好；凡缺少閱讀的孩子，學(xué)習(xí)能力一般都表現(xiàn)出平淡；哪怕是寫作業(yè)速度，一般來說他們比那些閱讀多的同學(xué)要慢得多。”　　

“想讓一個孩子變得更聰明，是多么簡單啊，讓他去大量閱讀吧！書籍就是一根魔杖，會給孩子帶來學(xué)習(xí)上的一種魔力，能讓他的智慧晉級。愛讀書的孩子，就是被魔杖點中的孩子，他是多么地幸運！”　　

我深諳閱讀的重要性，在幫教實踐中，我都從孩子們的閱讀抓起。我接觸的孩子當(dāng)中，喜歡閱讀的，我會鼓勵他把這個“特大優(yōu)點”堅持下去、并發(fā)揚廣大。不喜歡閱讀的，我會不遺余力、千方百計培養(yǎng)他的閱讀興趣。我通過推薦書籍、贈送書籍、幫其選書、定期交流讀書心得等方法刺激孩子們的閱讀，都收到了預(yù)料中的好結(jié)果。　　

11歲的程歡歡是河南洛陽人，上四年級，學(xué)習(xí)成績中下等，語數(shù)外三科均在五、六十分徘徊。我和歡歡接觸后，發(fā)現(xiàn)她閱讀貧乏，基本沒有課外閱讀意識。通過兩小時交流，我把她的讀書欲望激發(fā)起來，不失時機送給她三本書，《愛的教育》、《小王子》、《草房子》。從不太習(xí)慣到比較自覺，歡歡一個多月讀完了三本書?！　?/p>

回訪時，我又送給歡歡五本書，《昆蟲記》、《木偶奇遇記》、《感悟生活》等，歡歡愛不釋手，兩個月左右又讀完了。　　

讀完8本書，歡歡精神面貌發(fā)生了翻天覆地變化。臉上有了笑容，喜歡說話了，作文寫得順手了，比較愛學(xué)習(xí)了。最令父母高興的是，不到一個學(xué)期，歡歡學(xué)習(xí)成績提高了幾個檔次，語文、英語都在90分以上，數(shù)學(xué)幾次考試均為100分。父親感到詫異，讀書能有這么神奇？父親拿起孩子讀的書研究起來，讀了一部分，父親心服口服了，這些書寫得如此好，經(jīng)常讀這樣的書，孩子怎么會不進步呢？嘗到了甜頭，父母主動給孩子買書?！　?/p>

13歲的女孩羅濤來自陜西延安，是個初一學(xué)生。2008年，媽媽帶她找我時，羅濤學(xué)習(xí)成績在班上倒數(shù)，媽媽曾考慮讓他留級。在我的引導(dǎo)、激勵下，羅濤逐漸喜歡上了讀書。通過讀書，羅濤有了自信心，有了理想，有了人生目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績在一步步提高。進入初三，羅濤成為班里的優(yōu)等生，被老師列為重點培養(yǎng)對象。嘗到了讀書甜頭的羅濤給我寫來了信，信中說“賈老師，我以最誠摯的心感謝您對我的幫助?；仡檭赡昵拔覀円娒鏁r的情景，讓我難以忘懷。您的微笑讓我如沐春風(fēng)，您的教誨使我茅塞頓開。最讓我感激的是您送給我那么多好書，是您點燃了我對書的熱情，是您讓我和書結(jié)了緣。特別是您說的‘無知是不幸的’這句話，已經(jīng)印在了我的腦海里。通過結(jié)交書籍這位良友，讓我懂得了不少人生道理，我知道了生命的意義，更明白了學(xué)習(xí)的目的。和以前相比，我的各科成績都有大幅度提高，最近，我被學(xué)校列為種子選手。中考不遠了，我會全力以赴過好每一天，讓每一天都有新的收獲，我會努力為老師您、為父母、為學(xué)校爭光的。老師，您等我的好消息吧！”　　

2010年中考過后，我在第一時間收到了羅濤的報喜電話，她考入了省級示范高中。　　

十九歲的陽光男孩高迪是江蘇南京人，上高三。2007年初，我出差到南京，應(yīng)高迪父母邀請，到他家家訪?！　?/p>

高迪在學(xué)校和老師關(guān)系不融洽，和同學(xué)談不來，負面情緒時?？M繞他的心頭。他害怕在學(xué)校影響學(xué)習(xí)，請假在家自學(xué)，結(jié)果事與愿違。高迪在家心煩意亂，學(xué)習(xí)效率非常低，父母心急如焚，自己也異常焦躁?！　?/p>

我對高迪全面把握后，告訴他：“我們改變不了高考制度，改變不了學(xué)校備考環(huán)境，但我們能改變自己，我們能讓自己適應(yīng)學(xué)校生活，適應(yīng)老師，適應(yīng)同學(xué)。學(xué)校是個小社會，融不進學(xué)校的學(xué)生，將來肯定融不進社會?！蔽医ㄗh高迪自我反思的同時，從書中尋找生命意義，尋找人生智慧?！　?/p>

接納我的建議，從不讀課外書的高迪拿起了書本。讀完了我推薦的幾本書，高迪主動回到了學(xué)校。心態(tài)改變了，高迪看老師順眼了，和同學(xué)也有了共同語言，他心無旁騖地投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)成績在逐步提高，在當(dāng)年的高考中，高迪考入了理想的大學(xué)。　　

被錄取后，高迪及時給我寫來了信：“數(shù)月前，我處在迷茫之際，也是我最無助的時候，是您幫我指點迷津，是您給我內(nèi)心以力量，尤其是您給我推薦的書，撥開了我眼前的迷霧，指明了我前進的方向。那時我的不良情緒揮之不去，求知通道被完全堵塞了。如果不是書中的哲理、智慧幫我化解危機，很難想象今年高考會是什么樣結(jié)果。書籍真是好東西，您能再給我推薦幾本書嗎？這個假期，我一定要多讀幾本書，以助我順利走好大學(xué)的人生路?！薄　?/p>

這些典型的事例都在證明，課外閱讀對一個孩子的健康成長起著舉足輕重的作用，從某種意義上講，閱讀引領(lǐng)一個人的人生走向，閱讀決定一個孩子的命運?！　?/p>

2004年，我對100名初中二年級學(xué)生的閱讀情況做了調(diào)查，結(jié)果如下：　　

一年內(nèi)沒有讀過一本課外書的有37位；讀過三本以上的有47位；讀過五本以上的有11位；讀過十本以上的僅有5位。調(diào)查結(jié)果令人擔(dān)憂。　　

2005年暑假，我做了閱讀方面的實驗。我組織了十個小學(xué)高年級學(xué)生和初中生全日閱讀。按八小時計算，每個學(xué)生平均每天可閱讀一本二、三百頁、二十萬字左右的書籍，個別學(xué)生還能讀得更多些?？梢娨粋€孩子的閱讀能力有多么強？這還是在沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的狀態(tài)下。實驗表明，中小學(xué)生如果每天擠時間閱讀一小時，加上星期天、節(jié)假日，每個星期保證能讀一本20萬字的書，可以說，中小學(xué)生每年讀50本書是完全能做到的。　　

如果我們的中小學(xué)生都能達到這個閱讀量，從小學(xué)四年級到初中畢業(yè)，每個孩子都能讀300本以上的書。如果是這樣，這些孩子能從書中吸取多少精神營養(yǎng)?這些孩子的知識面能有多寬?這些孩子的欣賞能力和寫作能力會有多強?這些孩子能懂得多少道理?這些孩子的求知欲會有多強?這些孩子的學(xué)習(xí)成績會提高多少?這些孩子的胸懷會有多么寬廣?這些孩子將來能有多大作為？就不言而喻了。　　

在這里，我鄭重地告訴各位家長，課外閱讀不是無關(guān)緊要，而是十分重要；不是可有可無，而是必修科目。閱讀不但不會影響孩子的學(xué)習(xí)，而且對學(xué)習(xí)還有很大的促進作用?！　?/p>

很多家長埋怨孩子不聽話，沒有禮貌，不懂道理，殊不知，孩子不讀書怎么會有禮貌?怎么會懂道理?孩子一生需要掌握的知識，必須明白的道理成千上萬，老師教給他的知識非常有限，大量的知識、人生哲理要從閱讀中獲得?！　?/p>

有的家長抱怨孩子學(xué)習(xí)成績差，沒有學(xué)習(xí)動力，缺乏激情。他們不知道動力和激情從何而來。動力和激情都是心理力量，書籍最能給人心理力量。孩子不讀書，腦子一片混沌，內(nèi)心沒有力量，不知道為什么而學(xué)習(xí)，非常被動地、極不情愿地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績肯定不會理想。孩子讀書多了，說不定哪一本書影響了他，哪句格言、警句激勵了他，哪位名人的成長歷程鼓舞了他，他就知道該怎樣做人，該怎樣學(xué)習(xí)。一個孩子一旦被崇高的信念激勵著的時候，產(chǎn)生出的力量將是巨大的，誰也阻擋不了他前進的步伐?！　?/p>

我有一個比喻，孩子好比是一塊優(yōu)質(zhì)煤炭，雖然蘊藏著光和熱，但不會自己燃燒，需要借助火種和助燃劑，才能燃燒起來，而書籍是最好的火種，最好的助燃劑，家長朋友一定要利用好這些火種和助燃劑?！　?/p>

很多家長把提高孩子學(xué)習(xí)成績的希望寄托在學(xué)校，他們認為孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是老師的事情，但現(xiàn)實情況是怎么樣呢？近幾年，由于工作的關(guān)系，我到過不少學(xué)校，也接觸了為數(shù)不少的中小學(xué)老師。我的整體印象是：大多數(shù)老師對學(xué)生的閱讀不夠重視，只有少數(shù)老師提倡并過問孩子的閱讀。可以說，孩子們在學(xué)校的閱讀現(xiàn)狀不容樂觀。老師的水平如何？我有一個評價標(biāo)準(zhǔn)，從對學(xué)生閱讀的重視程度就可看出些端倪。凡是重視素質(zhì)教育、有遠見、對孩子負責(zé)任的老師無不狠抓孩子閱讀的。那些目光狹窄，急功近利，只盯住孩子成績的老師大多不重視孩子閱讀。按這個標(biāo)準(zhǔn)評判，前者是優(yōu)秀的老師，后者老師的水平就要受到質(zhì)疑了?！　?/p>

教學(xué)理念不一樣，結(jié)果也大相徑庭。前者老師通過引導(dǎo)孩子們大量閱讀，潤物細無聲地把理想、信念、成功素質(zhì)種植到了孩子心田中，一旦這些種子發(fā)了芽，爆發(fā)出來的生命力往往是巨大的，甚至是無堅不摧的。這類孩子知道人生的意義，也明白為什么而學(xué)習(xí)，結(jié)果必然是做人、學(xué)業(yè)雙豐收。后者老師也想把孩子們的學(xué)習(xí)抓起來，由于丟掉了根本，結(jié)果往往是事倍功半。不喜歡閱讀的孩子，沒有心靈營養(yǎng)的不斷攝入，往往會患上精神營養(yǎng)不良癥，面對激烈的競爭，這樣的孩子最終定會落伍?！　?/p>

遇到重視閱讀的老師，是孩子的福音，我們應(yīng)感到慶幸；遇到忽視孩子閱讀的老師，做父母的也不要怨天尤人，抱怨老師不但于事無補，還會破壞自己的心情。正確的態(tài)度應(yīng)該是：我們不能選擇老師，但我們能管理好自己，我們可以通過家庭教育，彌補上孩子課外閱讀這一課，這件事情做好了，什么問題都解決了。　　

提升孩子的讀書能力，就等于提升了孩子的能力之本，開啟了孩子的總動力閥門。綱舉目張，從某種意義上講，抓住了孩子的閱讀，就抓住了孩子成長的綱?！　?/p>

腹有詩書氣自華，有書不讀子孫愚。如果你真正希望你的孩子成人成才，那就從小扎扎實實培養(yǎng)他的閱讀興趣吧!我給家長朋友提個建議，你可以在其它方面節(jié)約一點，千萬不要吝嗇給孩子買書，要把書籍當(dāng)做孩子的生活必需品。你家里可以沒有衣柜，可以沒有櫥柜，萬不能沒有書柜。給孩子購買書籍，是投資，而不是消費，投資定會帶來回報，帶來效益。家長最好能和孩子一起讀書，構(gòu)建一個學(xué)習(xí)型家庭。做到了這些，你就成了一個負責(zé)任的家長，距離一個優(yōu)秀的家長、杰出的家長已經(jīng)不遠了。