科學(xué)構(gòu)建校本教研   全力打造高效課堂

洪湖市峰口鎮(zhèn)明德小學(xué)教學(xué)教研剪影

洪湖市峰口鎮(zhèn)明德小學(xué)坐落在風(fēng)光秀麗、才俊輩出的峰口城區(qū)，誕生于均衡教育發(fā)展、優(yōu)化教育資源的熱潮之中。2011年由市教育局和鎮(zhèn)政府聯(lián)合投資、臺(tái)塑集團(tuán)捐資，共融資1800余萬(wàn)元建成，開(kāi)始了與時(shí)代一起成長(zhǎng)的進(jìn)程。學(xué)?，F(xiàn)有平板電視和電子白板教室40個(gè)，塑料運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、互聯(lián)網(wǎng)站、廣播電視臺(tái)、計(jì)算機(jī)室、電子備課室、圖書(shū)室、音樂(lè)室、藝術(shù)室、實(shí)驗(yàn)室、報(bào)告廳等一應(yīng)俱全。教育設(shè)施先進(jìn)，校園環(huán)境雅致，是全省農(nóng)村具有現(xiàn)代氣息的一流學(xué)校，

我校由原峰口鎮(zhèn)一、二、三小合并組建，有2600余名學(xué)生，122位教師，有由省地市明星、骨干、優(yōu)秀教師等名師引領(lǐng)的德藝雙馨的教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校以“明理、尚美，啟智、立德”為校訓(xùn)，以“小事育大德，小學(xué)促大成”為管理理念，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，科學(xué)構(gòu)建校本教研，全力打造高效課堂，不斷完善特色教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升，在愛(ài)與智慧中收獲教育的幸福，在教研與課堂上留下堅(jiān)實(shí)的印跡。

一、豐富多彩的校本培訓(xùn)

我校的硬件設(shè)施堪稱湖北省鄉(xiāng)鎮(zhèn)一流。怎樣用一流的辦學(xué)條件創(chuàng)造出一流的教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校？學(xué)校確立了“以德育人，全面發(fā)展”“創(chuàng)辦洪湖市窗口小學(xué)、創(chuàng)辦省級(jí)均衡教育發(fā)展示范學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)，并圍繞這一目標(biāo)開(kāi)展了豐富多彩的校本研訓(xùn)。

1、組織教師外出參訓(xùn)。我們積極鼓勵(lì)教師外出培訓(xùn)，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，瞄準(zhǔn)教改前沿，開(kāi)闊眼界，引領(lǐng)潮流。市教研室、鎮(zhèn)中心學(xué)校安排的各項(xiàng)教師培訓(xùn)活動(dòng)，我校積極參加，從不打折扣，還多次申請(qǐng)追加名額，舍得花錢(qián)，武裝教師。

2、邀請(qǐng)專家集訓(xùn)。學(xué)校創(chuàng)辦不足一學(xué)年，我們多次邀請(qǐng)市教研室專家舉辦講座，傳授最前沿的教改理念和先進(jìn)做法。2011年10月 20日，請(qǐng)市教科室朱道榮同志來(lái)校講解“課內(nèi)比教學(xué)到底比什么 ”。11月25日 ，請(qǐng)市教研室副主任張玉林同志講解校本研訓(xùn)的發(fā)展現(xiàn)狀及今后的具體實(shí)施意見(jiàn)。12月20日，請(qǐng)市教研室教研員王艷青、舒光友同志介紹如何打造小學(xué)語(yǔ)數(shù)高效課堂。2012年3月，市教研員廖啟香同志來(lái)我校，親自指導(dǎo)青年教師徐敏，如何讓英語(yǔ)課堂活躍起來(lái)。2012年5月，教研室工會(huì)主席于寶榮來(lái)校指導(dǎo)教學(xué)教研工作。通過(guò)邀請(qǐng)專家集訓(xùn)，使廣大教師能緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，置身教改前沿，扎實(shí)開(kāi)展校本教研。

3、備課培訓(xùn)。我校對(duì)備課本格式進(jìn)行改革，制定了備課指南、書(shū)面作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、體育教學(xué)工作指南、低段學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育指南，定期抽查指導(dǎo)，使教師在備課中受到規(guī)范化培訓(xùn)。

4、班班通輪訓(xùn)。我校建立校園網(wǎng)頁(yè)和局域網(wǎng)，是向現(xiàn)代化學(xué)校邁步的嘗試。去年暑假，學(xué)校深入開(kāi)展了教師班班通培訓(xùn):先是挑選年青的教師進(jìn)行骨干培訓(xùn)，并且進(jìn)行骨干操作比賽演示，然后采取青帶老一幫三的形式，在中老年教師中展開(kāi)培訓(xùn)，使所有上崗教師知道電子白板的一般操作，能自主選擇資源，60%的老師能制作課件。在教學(xué)活動(dòng)中，把班班通使用水平列入考核指標(biāo)，進(jìn)一步激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情。每班一本的班班通應(yīng)用記載本，每月一次的教育教學(xué)常規(guī)檢查，引導(dǎo)著教師實(shí)實(shí)在在地學(xué)技術(shù)，強(qiáng)能力。

5、讀書(shū)促訓(xùn)。我們每學(xué)期組織一次“我與我的書(shū)”讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)提供書(shū)籍、分期督查、?？故?、落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)等，大力倡導(dǎo)教師讀文化經(jīng)典、教育經(jīng)典，做讀書(shū)筆記，寫(xiě)讀書(shū)心得，著力實(shí)施校本教研，錘煉教師過(guò)硬的教書(shū)育人本領(lǐng)。我校有十六位教師撰寫(xiě)的讀書(shū)心得獲得了省市獎(jiǎng)勵(lì)。

二、扎實(shí)有序的教育科研

2011年12月，我校被荊州市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室授予“荊州市十二五教育科研實(shí)驗(yàn)基地學(xué)?！?，這既是對(duì)我校前段教育科研工作的充分肯定，更是對(duì)我校今后工作的殷切期望。

1、承接做題。我校前身峰口鎮(zhèn)一小、二小、三小都開(kāi)展了一些比較好的課題研究，如協(xié)作課題“新課程背景下的成功課堂教學(xué)案例研究”，自主課題“學(xué)生日記課程建設(shè)研究”；從中，各校都培養(yǎng)了一批課題研究的骨干。葉瀾教授曾十分懇切地呼吁：“不要讓我們的教育理論建立在一片廢墟上?！?/SPAN>明德建校伊始，就明確了一個(gè)思想，要利用好原三所學(xué)校的優(yōu)勢(shì)資源，使明德小學(xué)的教育科研工作有厚實(shí)的基礎(chǔ)。目前，我們采取教師自主選擇和學(xué)校導(dǎo)向引領(lǐng)的方法，組織了骨干力量分小組繼續(xù)開(kāi)展以上幾個(gè)課題的研究，保證我們的教育科研有承接性。

2、合力立項(xiàng)。2011年11月，我們向荊州市教科院成功申請(qǐng)立項(xiàng)了“十二五”《小學(xué)課堂教學(xué)的觀察技術(shù)研究》課題。這一課題可簡(jiǎn)稱為觀課技術(shù)研究，是我們今天開(kāi)展的有效教學(xué)觀摩活動(dòng)的核心。一般的聽(tīng)課，就是帶著筆記本，坐在教室里，從頭記到尾，頭發(fā)胡子一把抓；我們現(xiàn)在所進(jìn)行的觀課，指的是觀課者聚焦于一個(gè)角度，運(yùn)用觀察量表進(jìn)行記錄，結(jié)合視頻回放手段，對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行分析小結(jié)，具體化教課行為的意義和效用，從而促進(jìn)教師（包括觀課者和教課者）的專業(yè)化成長(zhǎng)。

這一課題的確立，要追溯到2009年春季，教研室領(lǐng)導(dǎo)到峰口鎮(zhèn)二小指導(dǎo)工作，就敏銳地抓住學(xué)校在觀課方面的一些實(shí)際做法，指出了可以朝課題研究的方向發(fā)展；2010年10月，于保榮主席到峰口鎮(zhèn)二小參加校際交流活動(dòng)，對(duì)于學(xué)校設(shè)計(jì)觀察量表引導(dǎo)觀課行為和教課行為的做法作了充分肯定，舒光友主任、王艷青老師和廖啟香老師對(duì)觀察量表的改進(jìn)作了具體指導(dǎo)；2011年11月，朱道榮所長(zhǎng)在深入了解明德小學(xué)觀課技術(shù)研究的思考和做法后，積極向荊州市教科院推薦，從而得以立項(xiàng)。

3、常態(tài)科研。教育科研并不神秘。從上述兩點(diǎn)可知，我校的教育科研走的就是從實(shí)踐上產(chǎn)生、在實(shí)踐中提高、向?qū)嵺`運(yùn)用進(jìn)軍的路子。因此，我們把課題研究的內(nèi)容具體化、階段化，努力與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，以保證教育科研常態(tài)化。我們正在形成每月一次校級(jí)課題研究沙龍，讓各研究小組成員暢所欲言，思維碰撞，互相借鑒。觀課技術(shù)研究對(duì)于我們，是新鮮而具有挑戰(zhàn)性的行動(dòng)，在近段的研究中，我們明確了一種思想，就是以觀促教，以評(píng)促研，通過(guò)隨堂觀課，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題，從而開(kāi)展探討，取得共識(shí)，形成觀念，遷移成果。我們相信通過(guò)扎實(shí)的行動(dòng)，努力提高我校的教育科研水平，從而引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新的視野。

三、別開(kāi)生面的教學(xué)比武

開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”的比武活動(dòng)，是“錘煉教學(xué)技能，助推專業(yè)發(fā)展”的強(qiáng)師行動(dòng)。我們特別注意了以下幾點(diǎn)：

1、充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容。第一是開(kāi)展 “說(shuō)課”活動(dòng)。第二是“高效課堂”展示活動(dòng)。第三是電子白板等電教設(shè)備運(yùn)用及檢測(cè)活動(dòng)等。

2、硬化活動(dòng)措施。為了杜絕“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)，確保課堂質(zhì)量高效，我們的措施有以下幾點(diǎn)：一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭講課，如李先軍、張家仁、邵春林等領(lǐng)導(dǎo)率先走進(jìn)課堂“比教學(xué)”，做好表率。二是領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，觀課評(píng)課，作實(shí)際的指導(dǎo)，校長(zhǎng)袁良益、常務(wù)副校長(zhǎng)李先軍一學(xué)期聽(tīng)課都超過(guò)了40節(jié)。三是省市骨干教師、教學(xué)能手和有經(jīng)驗(yàn)的老年教師與中年教師攜手幫扶結(jié)對(duì)，一幫一，以老帶新開(kāi)展活動(dòng)，真正達(dá)到以賽促教，以賽促研，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。四是各授課教師課前精心擬定教案，課后撰寫(xiě)教學(xué)反思交各評(píng)審小組。評(píng)審小組組織聽(tīng)課教師對(duì)每節(jié)比武課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。五是各評(píng)審小組按五分之一的比例評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課，學(xué)校予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并從中選拔特優(yōu)課由學(xué)校統(tǒng)籌安排，報(bào)鎮(zhèn)中心學(xué)校推薦參加市“課內(nèi)比教學(xué)”的比武活動(dòng)。六是活動(dòng)整合。我們?cè)谂e辦校慶、承辦鎮(zhèn)“課內(nèi)比教學(xué)”高效課堂觀摩會(huì)等活動(dòng)的同時(shí)，組織了四十個(gè)教師上了公開(kāi)課；為了讓全體教師參與到“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中來(lái)，我們把“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)與承辦洪湖市中小學(xué)遠(yuǎn)程教育“班班通”管理與使用研討會(huì)、承辦洪湖市西片小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比武活動(dòng)和舉辦開(kāi)門(mén)評(píng)教活動(dòng)等整合起來(lái)，與常規(guī)工作整合起來(lái)，把全校教師分為25個(gè)互聽(tīng)互評(píng)小組，由各行政領(lǐng)導(dǎo)分別擔(dān)任小組組長(zhǎng)，帶領(lǐng)教師反復(fù)磨課。校園里講課、聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課的場(chǎng)景隨處可見(jiàn)。

3、突顯活動(dòng)效果。通過(guò)上述活動(dòng)的有效實(shí)施，我們努力搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái)，全面提升教師掌握課標(biāo)、駕馭教材、編擬教案、制作課件、利用資源的能力，提升了課堂教學(xué)效率，達(dá)到了全面提高教師綜合素質(zhì)的目的。同時(shí)，融洽領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間的關(guān)系，增添學(xué)校凝聚力，增強(qiáng)教師戰(zhàn)斗力，增加學(xué)生新動(dòng)力，使我校教師課前探討更精細(xì)，課內(nèi)教學(xué)更精致，資源運(yùn)用更精湛，課后點(diǎn)評(píng)更精辟，教學(xué)藝術(shù)更精美。

通過(guò)一攬子舉措，我校涌現(xiàn)出一大批“名師”，上學(xué)期，我校八名教學(xué)骨干參加了市級(jí)比武，有五人獲得了一等獎(jiǎng)。本學(xué)期，我校三位教師參加了荊州市教學(xué)比武，徐敏老師獲荊州市英語(yǔ)教學(xué)比武一等獎(jiǎng)，邵春林老師獲荊州市科學(xué)教學(xué)比武二等獎(jiǎng)，姜媛媛老師獲荊州市數(shù)學(xué)教學(xué)比武二等獎(jiǎng)。

四、深入持久的同課異構(gòu)

我校每個(gè)年級(jí)都有六到七個(gè)班，這是一種優(yōu)勢(shì)，有助于同年級(jí)同學(xué)科教師之間的互助共長(zhǎng)?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，“同課異構(gòu)”作為一項(xiàng)常態(tài)活動(dòng)，在我校持久深入地開(kāi)展。

1、深入宣傳“同課異構(gòu)”的意義，不斷提升教師的思想認(rèn)識(shí)。同課異構(gòu)指不同的教師面對(duì)相同的教材，結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識(shí)背景、情感體驗(yàn)構(gòu)建出不同形式或意義的設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出不同的課堂教學(xué)風(fēng)格，顯示出各具個(gè)性特色的創(chuàng)造，產(chǎn)生不同教學(xué)的效果。平時(shí)，我們進(jìn)行教研活動(dòng)，老年教師往往站在幕后，做協(xié)助工作，起陪練作用；而開(kāi)展同課異構(gòu)，就需要讓這些老年教師也站到臺(tái)前來(lái)，也擔(dān)任主講任務(wù)。為此，我們采取談心交流、同組鼓勁、分層引導(dǎo)等方法，為老年教師站到教研第一線來(lái)營(yíng)造了良好氛圍。

2、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全面開(kāi)花。書(shū)記吳元林寶刀不老，帶頭上英語(yǔ)示范課；常務(wù)副校長(zhǎng)李先軍一馬當(dāng)先，帶頭上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課；邵春林、張家仁、陳生富等同志帶頭上科學(xué)和語(yǔ)文課。領(lǐng)導(dǎo)帶頭上，教師人人上，細(xì)化指標(biāo)，督促上課。我們?cè)O(shè)計(jì)了具體的督查指標(biāo)，實(shí)施小組匯報(bào)、教師自報(bào)、調(diào)查學(xué)生等方式，確保每個(gè)教師都上講臺(tái)講公開(kāi)課，都融入到同課異構(gòu)行動(dòng)中來(lái)。我們還特別注意到了年級(jí)學(xué)科組的老師搭配，讓老師們各顯優(yōu)勢(shì)激勵(lì)上課。各年級(jí)學(xué)科組老中青分年齡層次設(shè)計(jì)考評(píng)辦法、發(fā)掘個(gè)人優(yōu)勢(shì)，從而激勵(lì)每一位教師。

到目前為止，我校同課異構(gòu)工作已進(jìn)行了兩輪。做到了所有教師的課登上了展臺(tái)。尤其是老年教師，年紀(jì)大了，往往做事心有余而力不足。老教師們還是堅(jiān)持參加“同課異構(gòu)”，這是一種令人稱道的精神，是一種看淡成敗而執(zhí)著于事業(yè)的精神！他們對(duì)于公開(kāi)課的準(zhǔn)備并不遜于年輕教師，他們認(rèn)真熟悉教材、合作探究、設(shè)計(jì)教案、制作課件，操作幾遍直到熟練?？谥姓f(shuō)，上了幾十年的課，講一節(jié)課算不了什么，但為了準(zhǔn)備這節(jié)課，他們付出很多并不為人知的心血！因?yàn)樗麄冎肋@是做教師的尊嚴(yán)。公開(kāi)課上，他們的盡心盡力也讓聽(tīng)課者感動(dòng)：熟練的簡(jiǎn)筆畫(huà)、過(guò)硬的粉筆字顯示著扎實(shí)的基本功底；重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破顯示著深厚的教材學(xué)情處理能力；不太標(biāo)準(zhǔn)但堅(jiān)持憋著的普通話顯示著積極而嚴(yán)肅的心態(tài)；嚴(yán)愛(ài)適當(dāng)、講練結(jié)合顯示著成熟的教學(xué)思想。一些老教師講課時(shí)那種坦然中的認(rèn)真，特別令人感慨！在“同課異構(gòu)”的過(guò)程中，老教師真正參與到教研活動(dòng)中來(lái)，使我們的教研活動(dòng)具有了長(zhǎng)力、耐力、效力。老教師的影響、勤謹(jǐn)、耐心、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新精神無(wú)時(shí)不刻不在感染著青年教師，青年教師們能在這里獲獎(jiǎng)、那里奪魁，老教師們功不可沒(méi)！

五、全面多樣的開(kāi)門(mén)評(píng)教

把教育做得讓家長(zhǎng)放心，把學(xué)校辦得讓人民滿意，這是我們檢驗(yàn)自己各項(xiàng)工作成效的標(biāo)準(zhǔn)。建校近兩學(xué)期以來(lái)，我們開(kāi)展了全方位多層次形式多樣的開(kāi)門(mén)評(píng)教評(píng)?；顒?dòng)。

一是督教。我們多次邀請(qǐng)主管教育的鎮(zhèn)委副書(shū)記盧進(jìn)民、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)周金蘭、羅和平及中心學(xué)校各位校長(zhǎng)、街道社區(qū)、村組干部進(jìn)校指導(dǎo)督促開(kāi)門(mén)評(píng)教工作，目前已達(dá)60多人次。我們利用社會(huì)力量，成立了家長(zhǎng)學(xué)校，并報(bào)請(qǐng)省地市關(guān)心下一代工作委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校指導(dǎo)工作。我們接受了臺(tái)塑集團(tuán)明德工程監(jiān)理組的調(diào)研，臺(tái)塑集團(tuán)將對(duì)我們提升師資的工程予以支援。我們多次利用兄弟學(xué)校來(lái)我校交流的機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)他們對(duì)我校的工作作出評(píng)點(diǎn)和指導(dǎo)。

二是評(píng)教。已有近千名家長(zhǎng)走進(jìn)了課堂，認(rèn)真參與聽(tīng)課評(píng)課。因?yàn)閷W(xué)校規(guī)模大，我們的活動(dòng)分三個(gè)階段分別在低段部、中段部、高段部進(jìn)行。每一個(gè)階段的活動(dòng)開(kāi)展都嚴(yán)格經(jīng)過(guò)了“邀請(qǐng)——聽(tīng)課——評(píng)課（評(píng)批改）——參觀——參加聯(lián)誼會(huì)”等環(huán)節(jié)。

三是議教。我校發(fā)放各類調(diào)查問(wèn)卷和評(píng)議表6000份，從不同角度引導(dǎo)社會(huì)關(guān)注教育，評(píng)價(jià)學(xué)校工作，評(píng)價(jià)教師工作。問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象包括學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)人士、外來(lái)參觀人員等。問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容包括留守學(xué)生問(wèn)題、家庭作業(yè)的分量、青少年活動(dòng)中心的開(kāi)展、校園服務(wù)能力的評(píng)價(jià)等。

通過(guò)開(kāi)門(mén)評(píng)教評(píng)?；顒?dòng)，專家、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)們與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師作了坦誠(chéng)的溝通，大家的意見(jiàn)得到了充分尊重，使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。2011年，學(xué)校全面工作榮獲峰口鎮(zhèn)年度考核第一名、洪湖市年度考核第六名，學(xué)校教學(xué)教研成果多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，贏得了家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。

教師是科學(xué)利用優(yōu)質(zhì)資源、創(chuàng)建高效課堂的主力軍。廣大明德人擁有執(zhí)著于教學(xué)教研的滿腔熱情，擁有獻(xiàn)身于教育事業(yè)的堅(jiān)定信念。明德小學(xué)鑄就了甘于奉獻(xiàn)、教藝精湛的優(yōu)秀教師，營(yíng)造了蓬勃燃燒、生生不息的教研氛圍。我們將與時(shí)俱進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，扎實(shí)開(kāi)展校本教研，把課堂變成師生施展才華的大舞臺(tái)，奏響科學(xué)內(nèi)涵發(fā)展樂(lè)章，讓常規(guī)課堂因高效而精彩，讓校本教研因特色而絢麗，使我校真正成為均衡式教育發(fā)展的典范、優(yōu)化教育資源的楷模。