大腦——是人體中最為精密復(fù)雜的器官，人的大腦由140億個(gè)腦細(xì)胞組成，每個(gè)腦細(xì)胞可生長(zhǎng)出2萬個(gè)樹枝狀的

樹突，用來計(jì)算信息。大概多達(dá)2000億個(gè)細(xì)胞（又稱神經(jīng)元）。其內(nèi)部可以分為灰質(zhì)和白質(zhì)兩個(gè)部分，灰質(zhì)層

包含腦細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞，負(fù)責(zé)處理信息；白質(zhì)層包含神經(jīng)纖維負(fù)責(zé)發(fā)出化學(xué)信號(hào)并幫助細(xì)胞間交換信息。人類的

一切，行為，思考，都為它所支配。然而只有在一些特定情況下，如生命危急時(shí)刻；親人遇險(xiǎn)時(shí)才有極小的可能

，灰質(zhì)層和白質(zhì)層瞬間加倍運(yùn)轉(zhuǎn)，人類的潛能，激活！全身的神經(jīng)系統(tǒng)，肌肉反應(yīng)，每一個(gè)細(xì)胞，爆發(fā)——超人

的速度，彈跳力，力氣，可以做出平時(shí)根本做不到的事情！人腦中有2千億個(gè)腦細(xì)胞、可儲(chǔ)存1千億條訊息，思想

每小時(shí)游走三百多里、擁有超過1百兆的交錯(cuò)線路、平均每24小時(shí)產(chǎn)生4千種思想，是世界上最精密、最靈敏的

器官。研究發(fā)現(xiàn)，腦中蘊(yùn)藏?zé)o數(shù)待開發(fā)的資源，而一般人對(duì)腦力的運(yùn)用不到3%，剩余待開發(fā)的部分是腦力與潛能

表現(xiàn)優(yōu)劣與否的關(guān)鍵。

人腦的重量?jī)H有1400克左右，卻是控制一切行為、思想的中心，它有著怎樣的神奇結(jié)構(gòu)？它是怎樣“指揮”人

體的？左腦和右腦的分工有何不同？等一會(huì)兒請(qǐng)看下面一些文章。

人的腦部構(gòu)造分為大腦與小腦。大腦由大腦皮質(zhì)(大腦新皮質(zhì))、大腦邊緣葉(舊皮質(zhì))、腦干、腦梁所構(gòu)成。大

腦皮質(zhì)從位置上可分為額葉、頂葉、聶葉及枕葉四部分。

大腦皮層有不同的功能分區(qū)，如，“額葉”掌管著人們的個(gè)性、行為和情感，能夠分辨是非和抽象思維；“頂葉

”與觸覺和四肢活動(dòng)關(guān)系密切，還控制著說話并理解語言的能力；“枕葉”控制視覺；“顳葉”負(fù)責(zé)聽覺功能，

還有短期記憶。

人類的一切行為，喜、怒、哀、樂的情感，以及所有科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、音樂的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造和創(chuàng)作，都源

于人類聰明的大腦。人腦被稱為人體中最復(fù)雜、最難解的器官。但右腦卻是最神秘、最不為人所知的奧秘器官。

美國(guó)知名學(xué)者奧圖博士說:人腦好像一個(gè)沉睡的巨人,我們均只用了不到1%的腦力."一個(gè)正常的大腦記憶容量有

大約6億三書的知識(shí)總量,相當(dāng)于一部大型電腦儲(chǔ)存量的120萬倍.如果人類發(fā)揮出其一小半潛能,就可以輕易學(xué)會(huì)

40種語言,記憶整套百科全書,獲12個(gè)博士學(xué)位.但是人腦可儲(chǔ)存50億本書的信息，相當(dāng)于世界上藏書最多的美國(guó)

國(guó)會(huì)圖書館（1000萬冊(cè)）的500倍。

一九八一年，諾貝爾醫(yī)學(xué)生理獎(jiǎng)得主羅杰·斯佩里教授將左右腦的功能差異歸類整理如下：

     右腦(本能腦·潛意識(shí)腦)
1.圖像化機(jī)能(企劃力、創(chuàng)造力 、想象力)
2.與宇宙共振共鳴機(jī)能(第六感、念力、透視力、直覺力、 靈感、夢(mèng)境等)
3.超高速自動(dòng)演算機(jī)能(心算、數(shù)學(xué))
4.超高速大量記憶(速讀、記憶力) （又稱神經(jīng)元），

     左腦(意識(shí)腦)
·知性·知識(shí)·理解·思考 ·判斷·推理·語言·抑制
·五感 ( 視、聽、嗅、觸、 味覺)

右腦支配左手、左腳、左耳等人體的左半身神經(jīng)和感覺，而左腦支配右半身的神經(jīng)和感覺，正如實(shí)驗(yàn)一所表明的

，右視野同左腦，左視野同右腦相連。因?yàn)檎Z言中樞在左腦，所以左腦主要完成語言的、邏輯的、分析的、代數(shù)

的思考認(rèn)識(shí)和行為。而右腦則主要負(fù)責(zé)直觀的、綜合的、幾何的、繪圖的思考認(rèn)識(shí)和行為。

右腦是創(chuàng)新能力的源泉
  您如果在日常工作和生活中，對(duì)某件困惑已久的事情突然有所感悟，或者突然豁然開朗，其實(shí)這都是右腦潛能

發(fā)揮作用的結(jié)果。

  人腦的大部分記憶，是將情景以模糊的圖像存入右腦，就如同錄像帶的工作原理一樣。信息是以某種圖畫、形

象，像電影膠片似地記入右腦的。所謂思考，就是左腦一邊觀察右腦所描繪的圖像，一邊把它符號(hào)化、語言化。

所以左腦負(fù)責(zé)把右腦的形象思維轉(zhuǎn)換成語言。但是，左腦中所能存儲(chǔ)的文字情報(bào)的總量是非常有限的，而右腦存儲(chǔ)的形象資料是左腦的百萬倍。

羅杰·斯佩里博士的“左右腦分工理論”進(jìn)一步揭示：右腦的存儲(chǔ)量和記憶潛能是左腦的100萬倍，右腦據(jù)有無

窮的潛能，開發(fā)右大腦是智力開發(fā)的關(guān)鍵。如果孩子的右腦被開發(fā)利用1%，就是個(gè)非常聰明的人，如果開發(fā)到

3%就是天才，如果開發(fā)到10%，就比愛因斯坦還厲害。

左腦是理性的腦，右腦則是感性的腦。它們有很大的區(qū)別：

左腦的特征：

           語言
處理信息——文字
           數(shù)字
           符號(hào)

       計(jì)算、理解
       分析、判斷
功能——?dú)w納、演繹
       五感

       抽象性
特點(diǎn)——邏輯性
       理性

右腦的特征：

           圖像
           聲音
處理信息——節(jié)奏
           韻律

    
        超高速自動(dòng)處理
        超高速大量記憶
功能—— 想象能力
        創(chuàng)新能力
        直覺、靈感及ESP
    

ESP是英文Extra Sensory Perception 的略稱，意指「超感覺」，通常用做心靈感應(yīng)、透視力、觸知力、預(yù)

知力等的總稱。

       直觀性 
特點(diǎn)——形象性
        感性

愛因斯但曾經(jīng)說過：“我思考問題時(shí)，不是用語言進(jìn)行思考，而是用活動(dòng)的跳躍的形象進(jìn)行思考。當(dāng)這種思考完

成以后，我要花很大力氣把他們轉(zhuǎn)換成語言?！?/p>

 左腦的負(fù)責(zé)功能
人腦的左半球是管人右邊的一切活動(dòng)的，一般左腦具有語言、概念、數(shù)字、分析、邏輯推理等功能。掌管語言文

字、邏輯分析、推理判斷，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，又稱“知性腦”。比較偏向理性思考，能將復(fù)雜問題進(jìn)行分析，化繁為簡(jiǎn)

。探究事情原因，線性思考，逐一解決。
 
 右腦的負(fù)責(zé)功能
人腦的右半球是管人左邊的一切活動(dòng)的，右腦具有音樂、繪畫、空間幾何、想像等功能。掌管想象直覺、韻律空

間等感性思維。著重全貌，具空間感，又稱“藝術(shù)腦”。較偏向情緒性或直覺式思考， 需要負(fù)擔(dān)較多的正反情

緒感受與處理。處理事情思考，綜觀全面，立即解決。
 
所以，我要讓各位朋友曉得許多偉大的人物都是右腦型思維模式的人，比如：亞歷山大大帝、愷撒、拿破侖、圣

雄甘地、丘吉爾、巴頓、愛因斯坦、牛頓、居里夫人、楊振寧、洛克菲勒、福特、蓋茨、達(dá)·芬奇、米開朗基羅

、拉斐爾、貝多芬、畢加索、巴赫、莫扎特、克林頓、小布什等，這些人之所以偉大和不平凡在于他們的能力思

維模式不同，他們對(duì)于自身右腦的開發(fā)與利用有所不同。各位朋友，請(qǐng)問你的右腦思維能力和模式如何？

45篇 性格訓(xùn)練---如何訓(xùn)練右腦

大腦是人體進(jìn)行思維活動(dòng)最精密的器官。養(yǎng)生首先要健腦，要防止腦功能衰退，最好的辦法是勤于用腦。而懶于

用腦者，久而久之就會(huì)出現(xiàn)腦功能的衰退。所以常吃健腦的食物，可以讓你更聰明。這些食物主要有：魚頭、豬

肝、豬腦、瘦豬肉、牛肉、雞肉、鴨肉、骨髓、海參等等。根據(jù)有關(guān)研究，對(duì)大腦生長(zhǎng)發(fā)育有重要作用的物質(zhì)主

要有以下8種：脂肪、鈣、維生素C、糖、蛋白質(zhì)、B族維生素、維生素A、維生素E。所以，富含這8種物質(zhì)的食

物都可算作是健腦食物。其中最突出的是這樣一些食品：豆芽、魚蝦類、海藻類、蜂蜜、豆類等，也是非常好的

健腦食品。   

多吃富含Omega3脂肪酸的食物有助于腦細(xì)胞保持柔軟有彈性、降低罹患心血管疾病以及中風(fēng)的風(fēng)險(xiǎn)，例如酪梨

、油菜籽油、亞麻仁油、橄欖油、綠色葉菜類、鮭魚、鮪魚、鱒魚等。
還有蔬果中所含的天然抗氧化劑能保護(hù)腦細(xì)胞不受自由基侵害并增強(qiáng)記憶力，例如梅子、葡萄干、藍(lán)莓、草莓、

蔓越莓、菠菜、李子、青花菜、柳橙、核桃等。

你的右腦是一個(gè)寶藏，若不被開發(fā)訓(xùn)練就會(huì)變壞蛋。多少人渴望自己的右腦能像愛因斯坦、愛迪生、福特、蓋茨、巴菲特等那樣聰明智慧，能做出一番偉業(yè)，影響世界?？墒呛芏嗳瞬⒉磺宄?，有的人的成功，他天生就喜歡愛用右腦。愛因斯坦就是其中之一，小時(shí)侯的他特別酷愛音樂。６歲起練習(xí)拉小提琴。幾年后，愛因斯坦唯一的消遣就是音樂，在母親的伴同下，他很快就能演奏莫扎特和貝多芬的奏鳴曲了。我們曉得愛音樂的人，他的右腦最發(fā)達(dá)。不言而喻，愛因斯坦是世界一流的頂級(jí)科學(xué)家。有的人成功則是經(jīng)過多方面的訓(xùn)練而成的，比如巴菲特，他年輕的時(shí)侯在眾多人面前講話。他的腿就會(huì)發(fā)抖，每次都讓他很恐懼。但后來，他報(bào)名上了卡耐基的課，經(jīng)過多次的訓(xùn)練。他終于克服了他多年來的障礙，從此在演講上，他成功了。事實(shí)上，一個(gè)會(huì)演講的人。他的右腦同樣很發(fā)達(dá)。今天，你要是在看巴菲特的演講，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他不僅是一個(gè)偉大的投資家，同樣的，他也是一個(gè)杰出的演講家。 

既然知道用右腦思考有那么多好處，并且多用右腦可使事業(yè)早日成功。但如果你是左腦型的人，如何訓(xùn)練自己的

右腦呢？別擔(dān)心，現(xiàn)在讓我告訴各位如何來訓(xùn)練你的右腦。

從現(xiàn)在開始訓(xùn)練你的右腦！

1 早上起床，刷牙洗臉后，別急急忙忙喝了咖啡或沖牛奶就去上班，喝咖啡或牛奶時(shí)，停一停，感覺一下：今天的咖啡或牛奶的味道怎么樣？聞一聞：比昨天那杯香嗎？

2 上班時(shí)，別老是悶頭忙工作，觀察一下老板、同事、及周圍的環(huán)境，看看誰心情不佳，或者焦慮不安。這樣絕對(duì)對(duì)處理辦公室里復(fù)雜的人際關(guān)系有幫助。

3 下班時(shí)，開心點(diǎn)，靈活點(diǎn)。別再走那條千篇一律的老路了，換條道，看看不同的風(fēng)景?；蛘邠Q種新的交通工具。

4 請(qǐng)記住，  一成不變的生活方式會(huì)扼殺腦力，有時(shí)間就去做運(yùn)動(dòng)。打網(wǎng)球、滑旱冰、打保齡球、游泳都是鍛煉右腦的良好途徑。

5 平時(shí)有時(shí)間，準(zhǔn)備一張紙條，上面用彩色筆寫上紅、黃、藍(lán)、綠、青、紫等字，快速說出這些字的顏色，而不是閱讀字跡本身。

6 晚上，躺在床上，別急著睡覺，看看科幻小說，幻想幻想，說不定有一天自己也能編出風(fēng)靡世界的《哈里·波特》，或者是唱一首歌，想象自己能干大事，說不定哪天就能唱出你的凱歌。

7 愛聽MP3嗎？那么，從今天起，換上專家推薦的對(duì)右腦開發(fā)有幫助的音樂目錄：

　　花之歌(門德爾松)

　　小提琴協(xié)奏曲(門德爾松)

　　巴洛克音樂集錦

　　皮爾金組曲——清晨(葛里格)

　　月光曲(德彪西)

　　夢(mèng)幻曲(舒曼)

　　G弦之歌(巴赫)

　　藍(lán)色多瑙河(約翰·施特勞斯)

請(qǐng)記住，平時(shí)多花點(diǎn)時(shí)間在你的右腦上，不要讓你的腦子老是整天昏昏沉沉的，你要讓你的右腦活躍起來。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的世界卻是一個(gè)全新的世界。

二十一世紀(jì)是一個(gè)右腦的世紀(jì)，如果你想在二十一世紀(jì)成為頂尖的人才，那么你的右腦必須被開發(fā)與訓(xùn)練。無論你現(xiàn)在是什么樣的人并不重要，重要的是你要成為誰？

右腦開發(fā)訓(xùn)練方法

1 刺激指尖法
現(xiàn)在越來越多的父母讓孩子學(xué)習(xí)彈琴，實(shí)際上就是很好的刺激指尖運(yùn)動(dòng)。隨著雙手的準(zhǔn)確運(yùn)動(dòng)就會(huì)把大腦皮層中

相應(yīng)的活力激發(fā)出來，尤其是左右手并彈的鋼琴、電子琴。

2 勞動(dòng)法
無論是小孩子還是成年人，要是讓自己的右腦得到不斷的訓(xùn)練，你就要在家里多做一些活兒，比如讓小孩子多拖

地板，多洗碗、抹桌子、洗側(cè)所、擦窗戶等等，這樣不僅讓孩子變得更勤奮，同時(shí)讓孩子的右腦得到訓(xùn)練，但一

定要記得是動(dòng)右手，洗碗也要以動(dòng)右手為主。成年人在家里也是如此。要是在辦公室，請(qǐng)你記得拿水壺要用右手

，提水桶也是如此。

3 體育活動(dòng)法
如果一個(gè)人每天做上半小時(shí)的健身操、跳繩、打乒乓球、羽毛球等；在打拳或做操時(shí)有意識(shí)地讓左手、右手多重

復(fù)幾個(gè)動(dòng)作，最好是不斷地重復(fù)左手像打拳擊一樣，以刺激右腦。右腦在運(yùn)動(dòng)中隨之而來的鮮明形象和細(xì)胞激發(fā)

比靜止時(shí)來得快，由于右腦的活動(dòng)，左半球的活動(dòng)受到某種抑制，人的思想或多或少地?cái)[脫了現(xiàn)成的邏輯思維方

法，靈感經(jīng)常會(huì)脫穎而出。

4 音樂法

音樂可以開發(fā)右腦，作父母的應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)音樂。此時(shí)，還可以在孩子從事其他活動(dòng)時(shí)，創(chuàng)造一個(gè)音樂背景。

音樂由右腦感知，左腦并不因此受到影響，仍可獨(dú)立工作，使孩子在不知不覺中得到了右腦的鍛煉。成年人，要

多聽音樂，因?yàn)橐魳方o人帶來舒心和放松。音樂對(duì)一般人的主要作用在于緩解壓力、放松心情，每個(gè)人都有專屬

于自己的音樂風(fēng)格；最好是聽古典音樂 。

5 呼吸放松法

用胸式呼吸和腹式呼吸放松方式幫助放松。在每一次吸氣之后，閉上眼睛，一面吐氣，一面想象氣靜靜的往下深

到肚子里面的圖像。不斷的重復(fù)，做一次約十分鐘左右。這也是逐漸使用右腦的好方法。

6 運(yùn)用圖片法
右腦是形象的腦，它需要圖片來刺激。運(yùn)用形象直觀的圖片進(jìn)行練習(xí)，能充分發(fā)揮右腦的作用，收到意想不到的

效果，同時(shí)告訴你自己，你就是把夢(mèng)想變?yōu)槭聦?shí)的人。圖片可以選擇，比如汽車圖片、飛機(jī)圖片。。。

7 想象力訓(xùn)練法

坐著或站著想象你自己就是偉人，每次約做五分鐘到十分鐘左右。想象你將是一個(gè)科學(xué)家，企業(yè)家，董事長(zhǎng)、總裁、教育家。。。等等。因?yàn)閻垡蛩固拐f過，想象力比知識(shí)更重要。

8 最好要多參加右腦訓(xùn)練班，并且接受專業(yè)右腦開發(fā)老師的訓(xùn)練。只有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的人，他或她的右腦才會(huì)得到極大的開發(fā)。右腦是奇妙的腦，它只要受到不斷的刺激，腦細(xì)胞就不斷地被激活。

各位朋友，你要知道，這個(gè)社會(huì)上凡是事業(yè)取得巨大成功的人士，他們或她們的右腦都比常人發(fā)達(dá)。但是這些人有一個(gè)共性，就是他們或她們都愛學(xué)習(xí)，愿意接受諸多方面的訓(xùn)練。尤其是接受性格的訓(xùn)練。各位請(qǐng)記住，命運(yùn)可以改變，成功需要教練。

46篇 性格訓(xùn)練---如何訓(xùn)練右腦（小孩篇）

人的大腦分為左右兩個(gè)半球，我們通常稱它們?yōu)樽竽X和右腦。其實(shí)左腦和右腦是有分工負(fù)責(zé)的：左腦主要負(fù)責(zé)人類的理性、語言、文字、分析等，右腦主要負(fù)責(zé)音樂、形象、經(jīng)驗(yàn)、直覺等認(rèn)識(shí)，但右腦“感覺”更強(qiáng)，我們常說的“創(chuàng)造性思維”也是來自右腦的產(chǎn)物?？茖W(xué)和經(jīng)驗(yàn)告訴我們，小孩子在6-7歲之前，對(duì)事物的思考主要以右腦為中心，也是右腦最活躍的階段，適當(dāng)?shù)牧己玫挠?xùn)練可以讓右腦功能發(fā)揮更優(yōu)秀。及早對(duì)小孩子進(jìn)行感官訓(xùn)練，促進(jìn)他的右腦發(fā)育，對(duì)小孩子的整體發(fā)育，包括心理、個(gè)性及學(xué)習(xí)生活能力等，都有重要意義。右腦的開發(fā)時(shí)時(shí)刻刻存在于孩子的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，只要得到科學(xué)的指導(dǎo)，父母也會(huì)成為好的老師。但最好請(qǐng)專業(yè)的老師來給孩子訓(xùn)練與指導(dǎo)?？茖W(xué)研究表明：人類右腦的儲(chǔ)存量是左腦的1萬倍，而右腦的記憶潛能是左腦的100萬倍。但是現(xiàn)實(shí)生活中95%的人，只運(yùn)用了大腦的3%～5%，其余的都蘊(yùn)藏在右腦的潛意識(shí)之中。

孩子右腦開發(fā)以感官訓(xùn)練為主

右腦是想象力、創(chuàng)造力、直覺、聯(lián)想的原動(dòng)力。它需要音樂的韻律，和圖片或形象化的東西來刺激。由于孩子小通常以感官訓(xùn)練為主。那么如何用感官來訓(xùn)練小孩呢？如果是2-3歲的小孩，一般而言，父母要以圖片卡來訓(xùn)練小孩，但是圖片卡里必須有植物和動(dòng)物，告訴小孩那是松樹和棕櫚樹，也要告訴小孩那是貓和狗等等。同時(shí)必須讓小孩知道，松樹和棕櫚樹之間的不同和區(qū)別，同樣的，貓和狗也是如此的作法來訓(xùn)練小孩。由于在此階段是開發(fā)右腦的重要時(shí)刻。作父母的不可掉以輕心，經(jīng)驗(yàn)告訴我，右腦的形象記憶與聽覺記憶是7：3（7比3）。換一句話說，使我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)百分之七十是透過形象而認(rèn)識(shí)的。當(dāng)然用優(yōu)美的音樂來刺激小孩和成年人的右腦也是不可忽視的。

下面我來同各位分析并教導(dǎo)孩子右腦開發(fā)的十種訓(xùn)練：

第一是唱歌

生活中的小孩都喜歡唱歌，因?yàn)橛夷X對(duì)音樂非常敏感，音樂對(duì)右腦不斷地刺激，會(huì)讓右腦的一些細(xì)胞被活躍起來?，F(xiàn)在無論是都市人還是農(nóng)村的人，音樂是人們普遍的愛好。當(dāng)然，小孩更加喜歡音樂，因?yàn)橛械男『⒊鸶鑱?，活蹦活跳，非常興奮。所以作父母的要多多地教小孩唱歌。只有愛唱歌的小孩對(duì)音樂就會(huì)有很大的興趣。記得平時(shí)讓小孩多聽音樂。這對(duì)右腦開發(fā)有很大的幫助。

第二是繪畫

一般小孩子都喜歡畫畫，即便有的小孩子不喜歡畫畫，作父母的只要稍微“騙”一下小孩，給他或她一個(gè)萍果。我相信小孩很快就會(huì)“中招”。畫畫不僅提高小孩子的智力，也能提高小孩子的創(chuàng)意靈感。如果你坐在孩子的旁邊觀察他或她的畫畫，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)畫畫對(duì)小孩的右腦開發(fā)有極大的幫助。

第三是閱讀

閱讀是提高智力和語言的一部分，但對(duì)右腦的刺激有很大的幫助。讓小孩子多閱讀文章，而且發(fā)音要準(zhǔn)，不僅如此，速度要快，精神要格外的集中。閱讀時(shí)，越流利越好，因?yàn)檫@樣會(huì)增加小孩的興趣和信心。只要小孩精神集中，興趣和信心提高了。他或她的右腦的細(xì)胞就會(huì)活躍起來。

第四是背誦

一般說來，小孩子對(duì)背誦都有很興趣，背誦不僅提高記憶力，也能提高小孩子的演講力。開始時(shí)不要讓小孩子背誦太長(zhǎng)的詩、詩要短，短篇也要短。太長(zhǎng)了小孩會(huì)感到枯燥無味。記得一定要提高小朋友的興趣。最好是讓小朋友背誦名句和名言，只要小朋友不斷地背誦名句和名言，把這些句子輸入到右腦里面。因?yàn)橛夷X有銀行存款機(jī)的功能，今天你存進(jìn)去多少，有一天，你就可以隨時(shí)隨地取出多少。太棒了。不過要知道，你若不存款，就不能取款。你說是嗎？有人問，背誦什么樣的名句才好呢？比如，讓小朋友背一些諸如此類的句子，要想成功學(xué)習(xí)要發(fā)瘋。學(xué)習(xí)若不發(fā)瘋就不能成功。另外，告訴孩子，一流的科學(xué)家必須有一流的學(xué)習(xí)和研究，沒有一流的學(xué)習(xí)和研究就沒有一流的科學(xué)家。還有，認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)知識(shí)是遠(yuǎn)離貧窮的途徑，透過學(xué)習(xí)走向功，若不讀書就像一條笨豬，這樣的背誦孩子就會(huì)哈哈大笑起來。只有這樣的背誦對(duì)孩子的右腦才有無比的幫助。

第五是語言

讓小孩在幾歲時(shí)多學(xué)一種語言，對(duì)他或她的右腦開發(fā)有很大的幫助。語言不僅是一種工具，也是一種能力。最好讓小朋友學(xué)習(xí)一種外語或英語，學(xué)外語背單詞，對(duì)小孩的右腦的記憶和聯(lián)想有相當(dāng)大的幫助。尤其是一張卡片，里面有圖片又有中文又有單詞，這對(duì)小孩的右腦會(huì)有很大的正面刺激。對(duì)開發(fā)右腦相當(dāng)有幫助。這不僅提高了小朋友的語言能力，也提高了小孩右腦的智慧。請(qǐng)記得多讓小孩子聽英語的mp3.讓英語對(duì)小孩子進(jìn)行狂轟亂炸，這不但提高了英語水平，也開發(fā)了右腦的奧妙。
第六是幽默感

幽默感在生活和工作中，會(huì)讓人帶來很大的樂趣。不過各位要曉得，幽默不是一種無聊的笑話，無聊的笑話也不是幽默。那幽默是什么呢？它是智慧的一種表現(xiàn)之一，里面有歡笑，有滋味。切記不可向小朋友講低劣的笑話。我告訴各位作父母的，要多給小孩子講一些幽默的故事，因?yàn)橛哪墓适聦?duì)小孩有啟發(fā)作用。有些小孩聽了幽默故事之后，開懷大笑，這不僅激活了小孩子的腦細(xì)胞，也讓氣氛瞬間地活躍起來。一般而言，在歡笑中的信息很快就進(jìn)入了小朋友的記憶空間當(dāng)中，使小朋友長(zhǎng)久都不能忘記這個(gè)十分幽默的故事。所以說幽默感對(duì)右腦的開發(fā)是有相當(dāng)?shù)膸椭?/p>

第七是圖片

人的右腦，是想像的腦，與圖片影像相結(jié)合。會(huì)使小孩子產(chǎn)生思維影像能力。比如說，當(dāng)小朋友看到一張圖片，通過觀察他或她就會(huì)編輯一個(gè)小故事，如果你讓小孩子解說的話，這就會(huì)提高小孩子的表達(dá)能力，如果你讓小孩子寫的話，同樣的，這也會(huì)提高小孩子寫作的能力。還有當(dāng)你給小朋友一張別墅的圖片，讓小朋友發(fā)動(dòng)思維影像能力，然后小朋友就很可能聯(lián)想到這棟別墅是不是總統(tǒng)的？富豪的？企業(yè)家的？這棟別墅是誰設(shè)計(jì)的？是那位偉大的建筑師設(shè)計(jì)嗎？他們?yōu)槭裁茨軗碛羞@棟別墅？他們?yōu)槭裁茨敲磪柡?？還有小朋友可能會(huì)聯(lián)想到，希望自己將來能成為這里的主人。但此時(shí)，大人要鼓勵(lì)小朋友多多聯(lián)想并幫助他或她發(fā)問問題。還有汽車圖片、飛機(jī)圖片。。。等等都是如此。請(qǐng)記住右腦是想象的腦，它只有藉著想象才會(huì)變得更加有靈感，更加智慧。

第八是積極思維。

積極的思維是刺激右腦的其中之一，小朋友大多數(shù)“好吃懶做”。有些小朋友很不愛動(dòng)腦筋，這就需要父母來激勵(lì)小孩子多動(dòng)腦筋，并且要教導(dǎo)小孩子有積極的思維。因?yàn)橹挥兴季S積極了。小孩子的思考能力就會(huì)越強(qiáng)。積極的思維能活躍細(xì)胞，細(xì)胞被活躍起來，右腦靈感的火花隨時(shí)隨地就會(huì)跳出來。有人說人的大腦不是為消極的東西
做準(zhǔn)備的。這話是對(duì)的。消極的人，他的腦子不僅生銹，為人也不禮貌。比如你要告訴小朋友，要學(xué)會(huì)有禮貌，過一會(huì)兒家里來客，小朋友就會(huì)叔叔好阿姨好（積極思維），然后客人對(duì)他大大贊揚(yáng)一番。他高興地不得了。因?yàn)榉Q贊能帶來細(xì)胞的活躍。還有，如果小朋友有積極思維的話，比方說，你叫他不要到馬路邊上玩，那里煙塵滾滾，然后他的思維就會(huì)即刻轉(zhuǎn)向要到另一個(gè)干凈沒有煙塵的地方玩的情景。不信你試一試？如果小朋友思維被訓(xùn)練成很積極?？梢哉f，小朋友的右腦已經(jīng)很活躍了。最好是接受專業(yè)的性格訓(xùn)練老師來給他訓(xùn)練。

第九是樹立影像

給小孩子照幾張漂亮的相片，掛在小孩子的房間或書房。因?yàn)闈撘庾R(shí)很容易受到微小圖像的影響而搖擺不定，潛意識(shí)受到刺激后，人的潛能就會(huì)暴發(fā)出來。告訴小孩子，你是最棒的人。假如你的孩子名字叫李明，然后叫他每天早晚各花兩分鐘時(shí)間，對(duì)自己說，未來的著名科學(xué)家是李明，未來的世界演講家也是李明。但這種做法對(duì)一般的孩子有點(diǎn)困難，因?yàn)榇笕硕疾欢裁唇袧撃荛_發(fā)。我希望諸位作父母的，如果你想讓你的孩子在將來成為這個(gè)社會(huì)上頂尖的人才，提醒你們?cè)谑罴倩蚝倩蚬?jié)日把孩子送到性格訓(xùn)練班接受訓(xùn)練，即使平時(shí)也可以只要小孩子作業(yè)不多，一般訓(xùn)練的時(shí)間只有一個(gè)半小時(shí)左右。請(qǐng)問你的孩子性格真的很棒嗎？

第十是運(yùn)動(dòng)。

中國(guó)很多這方面的專家或教授并不知道運(yùn)動(dòng)也是開發(fā)右腦的其中之一。原因是這些人根本就不喜歡運(yùn)動(dòng)，天天待在教室里。同時(shí)錯(cuò)誤地以為運(yùn)動(dòng)不是刺激右腦。也有一些人教導(dǎo)別人的醫(yī)生說多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體好，可是自己幾乎就沒有運(yùn)動(dòng)。前幾天我去醫(yī)院看望一位基督徒，發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)醫(yī)生都是胖乎乎的。李老師是一個(gè)很愛運(yùn)動(dòng)的人，尤其是喜歡賽跑。所以教導(dǎo)自己的學(xué)生也是如此。運(yùn)動(dòng)對(duì)小朋友來說是很重要的，如今許多孩子都是獨(dú)生子女，爺爺奶奶外公外婆特別疼愛，舍不得小孩子去做運(yùn)動(dòng)，怕小孩子受累，豈不知這樣做法，對(duì)小孩子的身體并沒有好處，反而消弱了小孩子的抵抗力和意志力。我在這里告訴各位，所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目當(dāng)中，唯有賽跑對(duì)身體是最有幫助的，其他的運(yùn)動(dòng)雖好但跟賽跑沒得比。因?yàn)樵谫惻苤心憧梢圆粩嗟馗嬖V你自己，你是誰？邊跑邊同自己對(duì)話，說，我是一位杰出人士，我是一位努力學(xué)習(xí)的小朋友，我是全班最棒的人。我從不偷懶，我的右腦很有創(chuàng)造力。。。等等。（大人賽跑訓(xùn)練在另一篇文章有講，這里注重小孩子）。只有這樣與從不同的賽跑，小朋友的右腦才會(huì)得到很好的開發(fā)。

然而，有的父母不懂裝懂亂教一通，反而誤導(dǎo)了孩子性格的發(fā)展和右腦的開發(fā)?？偠灾『⒆邮艿綄I(yè)老師的性格訓(xùn)練和右腦開發(fā)，要比父母教得強(qiáng)過百倍。最后，我還是要提醒各位作父母的，你想你的孩子在將來成為什么的頂級(jí)人才，現(xiàn)在就必須開始給孩子受最好的訓(xùn)練而不是在傳統(tǒng)的學(xué)校。要記得現(xiàn)在孩子叛逆的個(gè)性，比比皆是，若是你稍不留意，你的孩子很可能就是下一個(gè)叛逆的青少年。性格訓(xùn)練迫在眉睫，因?yàn)樗鼪Q定一個(gè)人的命運(yùn)。

47篇 性格訓(xùn)練---21世紀(jì)是右腦的世紀(jì)

1989年，美國(guó)率先推出了全國(guó)性的腦科學(xué)計(jì)劃，把1990—2000年命名為“腦的十年”，并制定了以開發(fā)右腦為目的的“零點(diǎn)工程”。美國(guó)“腦的十年”計(jì)劃推出后，國(guó)際腦研究組織（IBRO）和許多國(guó)家的相應(yīng)學(xué)術(shù)組織紛紛響應(yīng)。兩年后，歐洲出臺(tái)了“歐洲腦的十年”計(jì)劃。世界衛(wèi)生組織還于1995年在全球開展了腦的十年運(yùn)動(dòng)，旨在促進(jìn)腦科學(xué)研究以提高人類的生存質(zhì)量。美國(guó)著名的哈佛大學(xué)的人才培養(yǎng)方法舉世矚目。迄今為止，該校已培養(yǎng)出6位美國(guó)總統(tǒng)。33位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，32位普里策獎(jiǎng)獲得者以及一批高官、企業(yè)巨頭乃至外國(guó)元首，其教育成功的最重要的奧秘之一正是右腦教育?？肆诸D總統(tǒng)在位時(shí)曾說過：在全球范圍內(nèi)應(yīng)刮起一場(chǎng)“右腦風(fēng)暴”。布什當(dāng)選后的第一件事就是推廣“全民右腦教育”。

名人談?dòng)夷X

人類最偉大的發(fā)現(xiàn)之一，就是對(duì)大腦無限潛能的認(rèn)識(shí)。人類在未來面臨的最重要的問題，就是對(duì)大腦潛能的充分開發(fā)?！宜伎紗栴}時(shí)，不是用語言進(jìn)行思考，而是用活動(dòng)的、跳躍的形象進(jìn)行思考，這就使右腦的功能得到了發(fā)揮。                   ——[美國(guó)]愛因斯坦

右腦的圖像思維能力是驚人的，調(diào)動(dòng)右腦思維能力的積極性是科學(xué)思維的關(guān)鍵所在。英國(guó)——哈莫爾

素質(zhì)教育要開發(fā)右腦。開發(fā)右腦比開發(fā)左腦的作用還要大，深層次的思考，深層次的創(chuàng)意，深層次的記憶，永久性的記憶靠右腦。多用右腦，多訓(xùn)練右腦可以事半功倍，甚至可以提高幾百倍。下個(gè)世紀(jì)的前十年是右腦開發(fā)的十年，哪個(gè)國(guó)家在這個(gè)問題上有突破，哪個(gè)國(guó)家就有活力。中國(guó)——李嵐清。

1996年，日本開始啟動(dòng)為期20年的“腦科學(xué)時(shí)代”計(jì)劃。2003年1月，啟動(dòng)了“腦科學(xué)與教育”研究項(xiàng)目，逐步構(gòu)造理想的教學(xué)方法和教育體系。到今天，日本從事腦科學(xué)研究的達(dá)1多萬人，出現(xiàn)了許多像七田真、春山茂雄這樣國(guó)際著名的右腦開發(fā)專家，右腦教育呈現(xiàn)出“全民普及”的態(tài)勢(shì)。近年來在日本越來越多的中小學(xué)在入學(xué)考試中增加了測(cè)試右腦能力的內(nèi)容。截止2003年2月，日本已有400多所學(xué)校采用了七田式的教學(xué)法。

在我國(guó)，人腦潛能開發(fā)研究也開始得到重視，以開發(fā)兒童身心潛能、提高人口素質(zhì)為宗旨的"中國(guó)2049計(jì)劃"也于不久前正式啟動(dòng)。早在1998年，原中央政治局常委，主管教育工作的李嵐清副總理曾在全國(guó)教育工作會(huì)議上指出：素質(zhì)教育要開發(fā)右腦，開發(fā)右腦比開發(fā)左腦的作用還要大，現(xiàn)在再不進(jìn)行素質(zhì)教育，就到了一種極為危險(xiǎn)的地步，這里，我用了“極為”兩個(gè)字。我們很多的應(yīng)試教育開發(fā)的是左腦，實(shí)際上大腦左半腦是輔助的，右半腦是主要的。深層次的思考，深層次的創(chuàng)意，深層次的記憶，永久性的記憶靠右腦，而我們恰恰忽視了右腦的開發(fā)。多用右腦，多訓(xùn)練右腦可以事半功倍，而不是事倍功半，甚至可以提高能力幾百倍，所以，希望你們教育工作者要很好地研究右腦。有人說下個(gè)世紀(jì)的前十年是右腦開發(fā)的十年，哪個(gè)國(guó)家在這個(gè)問題上有突破，哪個(gè)國(guó)家就有活力。而我們中國(guó)有先天的好處，因?yàn)槲覀兪窍笮挝淖郑笮挝淖直旧砭褪怯玫挠夷X，但是，我們國(guó)家沒有自覺地開發(fā)，沒有自覺地用各種方法來開發(fā)右腦，這個(gè)題目沒有答案。
    大家越來越清楚地看到，當(dāng)今社會(huì)人才競(jìng)爭(zhēng)的核心是腦的競(jìng)爭(zhēng)，腦的開發(fā)。思維科學(xué)能從根本上提高教育的機(jī)制，是培養(yǎng)人才的科學(xué)。這是世界矚目的重大研究課題。右腦的圖像思維能力是驚人的，調(diào)動(dòng)右腦思維的積極性是科學(xué)思維的關(guān)鍵所在。右腦記憶其實(shí)只是一種完全不同于普通人的左腦記憶的記憶。 左腦記憶是語言性記憶，而右腦記憶是照相記憶。一個(gè)人應(yīng)當(dāng)有平衡發(fā)展的左腦與右腦，但是傳統(tǒng)教育一直在開發(fā)人的左腦功能，而忽視了右腦的功能，從而造成人類智慧的殘缺。我們開發(fā)右腦并不是要右腦功能取代左腦功能。而是要喚醒被人們所忽視的擁有巨大潛能的右腦，使左右腦功能協(xié)調(diào)和平衡發(fā)展，給人一個(gè)完整的智慧，從而早日走向成功。

誰都知道猶太人是世界上最聰明的民族之一，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中約有30%都是猶太人。

猶太民族為什么如此優(yōu)秀呢？
因?yàn)檫@個(gè)民族非常重視知識(shí)，從孩子一歲半開始就對(duì)他們進(jìn)行記憶訓(xùn)練。如對(duì)摩西五經(jīng)的背誦。 猶太人對(duì)兒童教育的主張和其他國(guó)家完全不同。很多國(guó)家的教育只是著眼于眼前，例如日本（中國(guó)），日本（中國(guó)）的教育就是為了應(yīng)付眼前的考試；而猶太人的教育則是著眼于未來。可以說，日本（中國(guó)）教育的目的是為現(xiàn)在所用，而猶太人教育的目的是為未來所用，因此兩種教育對(duì)兒童的期望不同。猶太教育要培養(yǎng)的是能夠創(chuàng)造猶太人的未來、實(shí)現(xiàn)猶太人夢(mèng)想的下一代。為了在孩子身上種下好種子，猶太人讓小孩子學(xué)習(xí)記憶。因此可以說，猶太兒童從一歲半就開始有意識(shí)地接受記憶訓(xùn)練了。猶太教育的另一個(gè)特點(diǎn)就是教育孩子：知識(shí)不是為了自己而學(xué)，而是為了“給予”；“給予”才是人應(yīng)有的生活方式。思考能力和創(chuàng)造性的基礎(chǔ)正在于記憶。記憶分為左腦記憶和右腦記憶，所謂有記憶力而沒有思考力，正是因?yàn)檫@種“記憶力”是左腦的記憶力。創(chuàng)造性是右腦的屬性，右腦記憶訓(xùn)練不僅可以幫助開發(fā)右腦記憶，還能夠激發(fā)出創(chuàng)造性、感性、靈感和直覺。

如果你自己想要有更多的靈感和創(chuàng)造力，請(qǐng)你找一個(gè)十分安靜的角落，通過腦波放松過程的七大步驟——音樂、舒適、愛、釋放、呼吸、支持、影像，讓你的思維享受深度的平靜。不斷地重復(fù)，我相信你一定會(huì)有新的火花蹦出來。不要灰心，貴在堅(jiān)持。操練次數(shù)多了，自然就有果效。

為什么開發(fā)右腦？ 因?yàn)橛夷X是天才腦。請(qǐng)看下面：

愛因斯坦把他的許多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)歸因于他的想象游戲。他曾想象自己騎光束到達(dá)遙遠(yuǎn)的宇宙極端，又“不合邏輯”的回到太陽表面。這幅圖象使他意識(shí)到，空間可能本來就是彎曲的。這個(gè)偉大的想象游戲，誕生相對(duì)論和近代物理學(xué)。

同樣的，牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力，也是用右腦冥思苦想，看見蘋果從樹上掉下來，從中獲得靈感。蘋果從樹上掉下來的圖象用語言加以邏輯的說明，就是著名的“萬有引力”。

各位朋友，選擇大于努力，學(xué)習(xí)決定未來。訓(xùn)練右腦走向智慧，運(yùn)用右腦奔向成功。