市教科院《湖北八市聯(lián)考試卷分析報告》出爐
晚報權威發(fā)布高考備考攻略
孫成香
昨日，黃石市教科院九大學科專家?guī)ь^人撰寫的《湖北八市聯(lián)考試卷分析報告》出爐。九大學科專家分別是歷屆高考閱卷名師、往年參加高考命題的命題名師、參加此次湖北八市聯(lián)考的命題名師。九大學科專家針對此次湖北八市聯(lián)考考生的發(fā)揮情況、得分情況以及失分點進行數(shù)據(jù)解讀和分析，專家們采取千名學生抽樣調查，或者一個班級或多個班級抽樣，以事實說話。報告內容涵蓋了下一步的備考建議以及備考思路，是一份非常全面和實用的報告。
今日，本報進行獨家和權威發(fā)布，幫助考生在剩下的高考沖刺時間更有效的學習和備考。
注：數(shù)學、化學、生物三科的分析報告將另行發(fā)布。
語文
《哈姆雷特》難住了考生
死記硬背難得分，鑒賞能力須提高
1.從選擇題閱卷看，因為試題難度適中，總體得分情況比較理想。
做得好的是字音、成語、科技文閱讀二、三小題，小說閱讀第一題，選擇題30分以上的每個班都學生有一些。
2.關于文學常識，得分不理想。
第5題考查文學常識，涉及古今中外的四部作品——《吶喊》、《紅樓夢》、《雷雨》、《哈姆雷特》，平均得分為1.99分，要注意提醒學生增加閱讀量，豐富課外知識，尤其要加強考試說明中規(guī)定作品的閱讀。
3.文言翻譯的得分也不夠理想，學生字字落實的翻譯習慣尚未形成。
雖文言文翻譯本身難度不大，但學生在翻譯時遇到了困難，不能做到字詞落實，尤其是（2）（3）兩小題平均得分1.95分和1.86分。今后復習時要細讀課文注釋，平時打好基礎。
4.文言文斷句得分比較低，學生未掌握方法。
第16題考查文言文斷句，平均得分1.33分，是整個試卷中得分率最低的題，要加強重視，努力落實。
5.閱讀題答題不規(guī)范導致失分。
第10題、第11題、第12題的失分除了對文本內容把握不準確、闡述不夠充實，泛泛而談，沒有針對性外，還因為部分學生按分設點意識不強，分條作答，條理清晰的意識不夠。
6.詩歌鑒賞題得分平平，學生知人論世理解詩文的意識有待提高。
詩歌鑒賞題考察學生對詩歌的理解、分析綜合和鑒賞評價能力，分值為8分。題目難易度適中，大部分考生能找出詩中闡述離別的情感的句子，但不能聯(lián)系課內對作者柳宗元人生經歷的了解，答出貶謫的失意。
7.背誦題得分情況比較滿意。
這與最近對背誦的嚴格要求是分不開的，平均得分4.26分。不過學生中也存在背得出寫不出的情況，以后要強調默寫的準確性，避免因錯字而失分。
8.本次作文是一篇命題作文，關于這兩則名言，很多學生能把生活細節(jié)融入文中，使文章親切自然，感染力強。部分學生文筆不錯，語言優(yōu)美，采用層進式或并列式的結構，能緊扣材料，能與觀點聯(lián)系緊密。關注社會熱點，巧為觀點服務。以小見大，針砭時弊。主題鮮明，思想健康。絕大部分學生基本能達到規(guī)定的文章字數(shù)，立意深遠，風格“大器”，有理有據(jù)，說服力強，條分縷析，逐層深入，挖掘深意，基本不會離題，最高分判得60分滿分，45分以上的作文較多。
英語
單詞量增加了 書面表達難了
每天限時保量訓練保持語感
增加詞量
今年高考考試范圍包括了必修英語1—5冊、選修英語6—8冊，除了教材形式有所變化外，內容基本無重大改變，相較去年高考，今年的單詞量較去年增加了326個，為3519個。
考試命題仍是考查考生的英語語言知識和語言技能，同時考查考生的綜合語言運用能力，特別是運用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。
增加難度
今年高考試卷分值出現(xiàn)較大變化，全卷81道試題。
第一部分聽力20道題，共30分，其中簡單對話5題7.5分，較長對話或獨白15題22.5分；
第二部分詞匯知識運用30道題共30分，其中多項選擇10題10分，完形填空20題由30分縮減至20分；
第三部分閱讀理解分值不變，仍是20小題40分；
第四部分書面表達變化最大，此部分11題，共50分，其中完成句子10題20分，且由原來的給部分中文提示變?yōu)榻o整句中文提示，實際上提高了做題難度。短文寫作1題共30分，字數(shù)由100詞左右變?yōu)?20詞左右。
備考建議
聽力：每天至少要堅持15分鐘左右的聽力訓練；除做聽力題外，也可以聽教材錄音，把之前歷年的考試試卷聽力部分重新聽一遍。
詞匯：針對性地訓練名詞、動詞、動詞短語、形容詞、副詞、介詞短語的掌握?？商舫鲋攸c詞匯和詞組進行訓練，還要關注新增的326個詞匯。
語法：對主要語法項目，如：動詞的時態(tài)和語態(tài)、虛擬語氣、非謂語動詞、三大從句、固定句型結構以及強調倒裝進行系統(tǒng)訓練，并結合完成句子對學生進行訓練。
完形填空和閱讀理解：每天應有一定量的完形填空和閱讀理解的訓練。選擇訓練題要注意材料題材、體裁的多樣性及材料語言的地道性。學生易在主旨要義題、根據(jù)上下文推斷生詞詞義題上出錯，因此要重點訓練。
書面表達：①每天練習5－10個完成句子習題。做完成句子題時，盡量不看漢語，避免漢語帶來的干擾，實在看不懂，再看漢語。② 背誦優(yōu)秀范文，巧用作文模板，提高寫作能力。考生最好每周寫一篇書面表達，字數(shù)120字左右，按照論說文、記敘文、說明文、書信等多種文體練習。
強化學生詞句表達的靈活變化和得體性，盡可能運用自己學過的并且比較熟悉的詞語，句式上要盡量用一些從句和固定句型以提升文章的檔次，還要注意篇章結構的合理性，過渡語和銜接詞的連貫性。要有意識地積累精美詞句，不同文體常用的開頭、過渡和結尾的佳句；并有意識地讓學生背些經典的范文。
物理
規(guī)律理解不深 總結歸納不夠
提高運算能力 做到精講精練
試題分析
1.恰當設置選考內容，正確引導選考模塊教學。關注學生的不同學習需要和個性發(fā)展?jié)撃?，設置3—3，3—4和3—5三個模塊選考內容，立足于教學的基礎性和選擇性。如第33題（1），34題（1）和35題（1），不同選考模塊的試題難度趨于等價。體現(xiàn)了公平性。
2.淡化繁雜數(shù)學運算，傾注對考生的人文關懷。試卷淡化繁雜的數(shù)學運算，著重對物理素養(yǎng)的考查，整卷文字運算與數(shù)字運算的比例適當，保證考生有相對充足的思考時間和答卷時間。
3.從抽樣試卷答題信息中反應出：
①部分學生對概念、規(guī)律的理解不深刻，僅僅只是停留在文字的表面，閱讀理解能力差；
②平時總結、歸納與提升不夠，沒有通過適量的習題來加深、拓展對知識和規(guī)律的理解；
③數(shù)學運算能力比較差。
備考建議
1.緊扣考試說明，回歸教材和聽課筆記。對必修1和必修2，選修3—1和3—2應該清楚記住課本中的小實驗、演示實驗、物理學史、做一做、練一練等相關內容。做到不留盲點，不留漏洞。特別是對3—4和3—5，應該重視閱讀課本，認真完成課后習題。同時要檢索平時的聽課筆記，熟練掌握重點物理模型。
2.做到“精講精練”。不能試圖通過多做題，做難題來提高復習效率，而應該重基礎，重反思，重總結。教師要精講，講學生需要的東西，講出針對性，學生要精練，要有目的的練，通過練習達到鞏固知識，提升能力的目的。
3.關于選做題問題。目前我省多數(shù)學校是選修了3—4和3—5，有部分同學認為3—4簡單，平時放棄了3—5的復習，這是不對的。因為從命題角度來看，這兩道題目的難度是相當?shù)?。放棄?—5的復習，在高考時，就少了一種選擇。在做選做題時，首先瀏覽這兩道題，選一道自己比較順手的、有把握的題目去做。
歷史
選擇題知識安排變化大
拓展新觀點 挖掘文史常識
整體評價
1.從高考考綱來看，文綜歷史試題與高考考綱的試題結構、題型和題量保持一致，難度高。選擇題命題的意圖直接，中心明確，也沒有出現(xiàn)偏題怪題的現(xiàn)象，所考查的知識是教材的主要知識，可以說回歸了教材。命題也注意考查一些新的觀點，體現(xiàn)了新課標的特征。材料題注重對考生綜合運用知識能力的考查，閱讀量大，時間有限。
2.從分值的分布來看，必修部分中國古代史占20分，中國近現(xiàn)代史占37分，世界史占28分，側重于考查中國歷史本身，世界史所占比重明顯下降。選修部分15分，不同學生根據(jù)自己的興趣和能力選擇不同的試題，但根據(jù)幾次考試情況看，學生在選修《歷史上重大改革回眸》部分得分率相對要高出很多。
3.從試題考查的形式來看，選擇題知識的安排從中國古代史到世界史再到中國近現(xiàn)代史的做法，顛覆了從中國古代史到中國近現(xiàn)代史再到世界史的一貫做法，主觀題的考查方式遵循了新課標的要求，注重不同時期知識的縱橫向聯(lián)系與比較，綜合考查考生運用知識回答問題的能力。
教學啟示
結合新課標進行復習，滲透新觀點新知識。
現(xiàn)在的高考試題，它所考查的知識點已不再是單純的課本知識，而是以教材知識為依托，融入新的史學觀點，充分展現(xiàn)了新課程改革的內容和知識。如30題否定哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的觀點在我們教材里找不到。因此，我們在高考復習過程中，以大綱人教版為基礎，結合新課標教材，盡可能地拓展和補充新觀點和新知識，只有這樣，我們的學生在高考中才能處于主動，才能考出更好的成績。
深挖教材，拓展相關知識，并重視具有普遍共識的相關知識點。
注意拓展與熱點話題相關的隱性知識，如民生議題、關于國家命運轉折的重大事件等。
這次試卷第40試題的民族主義，是近幾年來高考試題主要考查的社會普遍關注和認同相關知識之一。如2006年取消農業(yè)稅和2007年開始進行農村醫(yī)保建設，及2008年、2009年金融危機對廣大人民工作與生活的影響等，關注民生問題已經成為社會一種共同的認識，因此2009年高考第37題就考查了古代賦稅的變化和現(xiàn)代農業(yè)稅的變化的相關知識。因此，在今后的復習中要特別注意結合社會共識和熱點來補充和拓展相關知識。
解釋清楚歷史概念的含義，挖掘與傳統(tǒng)有關的文史常識。
從2007年至今，我們不難發(fā)現(xiàn)全國卷的第12題都是專門考查文史常識，如2007年考查謚號，2008年考查陰陽，2009年考查姓氏，2010年考查陰陽五行，2011年考查經史子集，依此類推，我們將考查過的知識加以排除，那么在2012年的高考復習過程中，我們就可以更小范圍的復習還沒考查的文史常識，如天干地支、傳統(tǒng)節(jié)日、二十四節(jié)氣、四書五經、避諱、史書體例以及古代“社稷”含義的理解等文史常識。因此，在今后的教學中必須對這些相關文史常識加以詳細補充，以防患于未然?！?/font>
政治
考生知識面窄，運用知識能力差
學會用書本知識分析時政熱點
答卷分析
1.第Ⅰ卷考生答卷情況統(tǒng)計分析
從統(tǒng)計來看，第Ⅰ卷12道選擇題，難度最小者為22題。選擇題中難度最大者為第17題、第21題，難度較大者還有第12題、14題、18題等。
以上題目得分率低從一個側面說明，學生知識面較為狹窄、理解能力有待提高。
2.第Ⅱ卷學生答卷情況統(tǒng)計分析
主觀題難度最小者為39（2）題、39（1）題，考試目標要求較低，39（2）題考查如何實現(xiàn)人生價值，39（1）題考查文化的影響，在課本中均有現(xiàn)成答案，因而通過率較高。其它題得分不理想。
答題情況表明：大部分學生對材料中的有效信息解讀能力差、對原理精神實質理解不透徹、理論聯(lián)系實際、運用知識分析問題能力還未達到考試目標要求。
存在問題
（一）審題能力欠缺，不能準確從設問中提取有效信息
審題是正確解題的前提和關鍵，部分學生審題不細致，不能準確把握題意，造成失分。如第13題，題中國家對汽車補貼屬于國家的經濟手段，選項C是行政手段不能選，選項D可以直接有效抑制汽車需求的過快增長，仔細分析就容易判斷出，該選項是錯誤的，直接抑制的是大排量汽車的需求。
（二）調動運用知識的能力差，思維混亂堆砌要點
政治學科的能力考核目標之一就是要求學生能將所學知識與考題之間建立正確的聯(lián)系，并運用相關知識分析解決問題。38題第二問聯(lián)系材料一、二說明企業(yè)投資的正確性，應采取哪些措施加快企業(yè)的轉型。學生答企業(yè)投資的正確性，普遍只看到材料二中的圖表，而忽視了材料一中的內容，答采取哪些措施加快企業(yè)的轉型，沒有聯(lián)系生活實際，考慮企業(yè)經營需要的資金、技術等，所以普遍得分較低。
（三）答案表述不規(guī)范，專業(yè)術語運用不夠
部分學生書寫能力差，字跡潦草，筆誤較多。如學生答政府的原則是全心全意為人民服務；考生答題不分層次，缺乏序號；更有的語句表達前后矛盾，思維混亂。
復習建議
歷年來的時政熱點有以下特點：
1.與教材知識密切結合社會熱點。這些社會熱點問題應具備如下特點：體現(xiàn)國家意志，被老百姓普遍關注的時事和熱點；帶有戰(zhàn)略性、事關人類社會未來的新價值觀；學生能運用教材中比較重要的理論知識去分析，而不是純時政的新提法和新理論。
2.多年來一直被關注的持續(xù)性熱點。要關注那些長效的，且事關我們的生存環(huán)境、國計民生的有重大影響的持續(xù)性熱點。科學發(fā)展觀、和諧發(fā)展、“三農”問題、科教興國戰(zhàn)略與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、經濟全球化、綠色GDP、人文精神、科學精神、公民意識、對外開放的國策、國家統(tǒng)一、國家主權等都是多年的熱點，在高考中是“?？键c”，只是在每年的高考中切入的角度有所變化。這些熱點要多關注，而且要注意這些持續(xù)性熱點在一年的具體體現(xiàn)。
3.重點關注國內熱點。從近幾年的高考試卷來看，越來越偏重于對國內熱點問題的考查，特別是我國內一些持續(xù)性的特點，而對國際熱點考查較少。在最近五年的“十大焦點問題”調查中，從未跌出過榜單前十位的四個問題是：醫(yī)療改革、食品安全、腐敗問題及社會保障問題。同時，也要結合教材主干知識，關注新形勢下的時政熱點。當然，一些與我國根本利益、我國的外交政策緊密聯(lián)系的，本身又相當穩(wěn)定、清晰的國際熱點也應關注。
地理
考生基本原理掌握不牢
建議強化空間思維能力
卷面分析
我們對學生答題情況進行了抽樣分析，隨機抽取400名學生，抽樣基本情況如下：及格率11％，優(yōu)秀率0％，低分率31％，人平分39.34。從這里可以看出本次試卷難度與近幾年高考得分的平均情況大體相當，比較切近我們的高考成績，說明本次試卷的難度把握得當。
從這個抽樣結果可以了解到：
抽樣學生中，選擇題的第3、4、5、6、7、8題做得比較好，第1、9題尚可，第2、10、11題較差；綜合題答題總體上較不理想，第37題還算可以，抽樣學生的得分還主要依賴選擇題。從抽樣學生的試卷上分析，學生的地理基本原理掌握不牢，空間思維能力較差，綜合題答題不完整，答題漏點較多，語言組織的邏輯性和條理性不好，再就是有一部分學生因時間關系而無法完成整套試題。
備考建議
處理好初中地理與高中地理的關系。
地理學科是新課標高考科目中唯一一個涉及到九年義務教育內容的科目。初中與高中的地理知識是一個完整的知識體系，因此要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的聯(lián)系。區(qū)域性是地理學科的特點之一，地理空間思維能力的考查是高考地理的主導方向，復習時要以區(qū)域為載體，注重把高中系統(tǒng)地理知識落實到一定的區(qū)域中去分析和解決問題，從而強化空間思維能力和綜合能力的訓練。
復習中要注意理解重要的地理原理和規(guī)律，訓練答題思路，提高答題水平。在建立完整的地理知識結構的基礎上，總結歸納地理原理，弄清自然地理要素（地形、氣 候、水文、植被、土壤等），人文地理要素（人口，城市、資源、市場、交通、勞力、科技、政治、經濟、文化等）相互間的聯(lián)系，加強方法的總結，形成一種答題模板。同時培養(yǎng)學生用“地理眼光”看問題的意識，用地理思維分析現(xiàn)實問題的習慣；加強地理閱讀能力、地理實踐能力、地理探究能力等多種能力的訓練。
加強針對訓練，提升答題技巧。
復習中應進行適量的針對性訓練，以鞏固基礎知識，培養(yǎng)審題的技能，強化答題的技巧，提高語言的組織和表達能力。
訓練時要注意精選試題，規(guī)定時間，學生答題時要注意合理安排時間以適應新課標高考文綜試卷閱讀量增大的特點。
重視試卷的評講，指導學生讀題和審題，解讀和提取有效信息，而非代替學生讀題審題，培養(yǎng)學生自我思維的習慣。
同時要熟悉試題指導用語。如：簡述——簡單扼要敘述，需把握要點；簡析——簡單分析，提出論點即可；描述——對事物的外部特征予以描述；綜述——對事物的總體特征予以概括敘述；寫出——對圖像或事實的主要內容予以呈現(xiàn)；分析——對地理事物或現(xiàn)象予以剖析、分解，分析原因，分析局部事物在全局中的地位或作用，分析事物間的聯(lián)系等；評價——對地理環(huán)境、措施、對策、布局措施可行性評價或優(yōu)勢與不足評價等。
