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核心提示：美國(guó)學(xué)者最新研究認(rèn)為，人類的生活越來(lái)越安逸導(dǎo)致智力的進(jìn)化戛然而止。 美研究報(bào)告稱人類的智力水平或正不斷下降 智力，科學(xué)家們還沒有給出一個(gè)統(tǒng)一的定義。似乎對(duì)智力的研究越深入，爭(zhēng)論也就越來(lái)越多?！案チ中?yīng)”的提出者詹姆斯?R?弗林（James R.Flynn）在他的新書中依然堅(jiān)持人類的智力一直在持續(xù)上升。然而美國(guó)學(xué)者最新研究認(rèn)為，人類的生活越來(lái)越安逸導(dǎo)致智力的進(jìn)化戛然而止。 隨著社會(huì)的進(jìn)步，我們也發(fā)現(xiàn)生活越來(lái)越便捷，這也源于人類自身不斷發(fā)展的創(chuàng)造力。在上世紀(jì)七八十年代，很多在科幻電影中才存在的技術(shù)，如今有很多已 經(jīng)實(shí)現(xiàn)或者正在實(shí)現(xiàn)。我們似乎可以從這一點(diǎn)上想當(dāng)然地認(rèn)為，人類越來(lái)越聰明，所以才能創(chuàng)造出越來(lái)越先進(jìn)的技術(shù)。這也有學(xué)者研究的支持，新西蘭奧塔哥大學(xué)的 教授詹姆斯?R?弗林在28年前就得出一個(gè)觀點(diǎn)，人類的智力水平一直在不斷增長(zhǎng)，又在2012年的新書中堅(jiān)持了這一觀點(diǎn)。 但是，美國(guó)斯坦福大學(xué)的研究人員卻從遺傳學(xué)角度，駁斥了這一觀點(diǎn)，認(rèn)為優(yōu)越的生活，阻止了人類智力水平的提高，我們可能會(huì)越來(lái)越笨。 遺傳學(xué)新說(shuō)對(duì)陣弗林效應(yīng) 詹姆斯?R?弗林在28年前調(diào)查了20多個(gè)國(guó)家的智力測(cè)試資料，資料的時(shí)間從1930年開始。他發(fā)現(xiàn)在世界各地，人們的智商測(cè)試分?jǐn)?shù)都在呈上升 趨勢(shì)。在美國(guó)，智商得分每年增長(zhǎng)0.3分，也就是10年增長(zhǎng)3分。而英國(guó)、德國(guó)及北歐各國(guó)也不例外。1994年，美國(guó)著名心理學(xué)家理查德?赫恩斯坦因此將 這一現(xiàn)象命名為“弗林效應(yīng)”（Flynn Effect）。 在那之后，弗林又進(jìn)行了將近30年的跟蹤研究，證明了這一全球性變化統(tǒng)計(jì)的真實(shí)性。從1989年到2002年，韓國(guó)成年人的智商水平增長(zhǎng)幅度甚至是美國(guó)人的兩倍。 在他2012年出版的新書《我們變得更聰明？》中寫道，在21世紀(jì)，這個(gè)增長(zhǎng)還在持續(xù)。最新的資料表明，美國(guó)人的平均智商還是和以前一樣每年增長(zhǎng)0.3分。 弗林效應(yīng)有一個(gè)明顯的特征，人類的智力水平增長(zhǎng)是勻速的，沒有減慢，也沒有暫停，只是穩(wěn)定上升。而另一位美國(guó)俄克拉荷馬大學(xué)的心理學(xué)家約瑟夫?羅杰斯分析了將近13000名美國(guó)學(xué)生的成績(jī)，希望能發(fā)現(xiàn)在更短的時(shí)間尺度上，是否有弗林效應(yīng)。他的分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這種提高相差一年就會(huì)出現(xiàn)。年齡相差一 歲的學(xué)生，出生晚一年的成績(jī)就要更好。 按照弗林在他新書中的觀點(diǎn)，這一增長(zhǎng)還在持續(xù)，按每年0.3分的速度計(jì)算，那么到了本世紀(jì)末，與我們同齡的后輩，比我們的智商得分會(huì)高出將近30分。 未來(lái)人比我們更聰明，雖然讓人有些嫉妒，但我們還是希望智力水平不斷地提升，才能維持人類地球霸主的地位。不過(guò)，偏偏有學(xué)者就喜歡潑冷水，用基因理論駁斥了弗林效應(yīng)。 國(guó)際著名遺傳學(xué)刊物《遺傳學(xué)趨勢(shì)》2012年11月12日就刊登了美國(guó)斯坦福大學(xué)研究人員發(fā)表的一份研究報(bào)告。報(bào)告提出，人類的智力水平或許正在不斷下降。 報(bào)告作者杰拉德?克拉布特里認(rèn)為，人類智力得以長(zhǎng)足發(fā)展的黃金時(shí)期在原始時(shí)代，當(dāng)時(shí)人們?cè)谛U荒、嚴(yán)酷的自然環(huán)境里不斷面臨生存挑戰(zhàn)。這種環(huán)境一方面迫使人們的智力不斷發(fā)展，一方面淘汰了智力、體力處于劣勢(shì)的個(gè)體。而如今，隨著農(nóng)業(yè)發(fā)展和城市化的深入，絕大多數(shù)人已不再需要整天面對(duì)殘酷環(huán)境帶來(lái)的生死考驗(yàn)，生活狀態(tài)趨于安逸和穩(wěn)定，智力上的進(jìn)化也就戛然而止了。 克拉布特里得出這一結(jié)論是基于對(duì)人類基因中出現(xiàn)有害基因突變的頻率的計(jì)算。他假定，人類擁有2000到5000個(gè)基因是智力能力所需要的基因 數(shù)，估算3000年內(nèi)，大約有120代人，我們的智力和情緒穩(wěn)定性將承受兩種以上的損害性基因突變。正是優(yōu)越的生活，降低了我們的大腦剔除這種不良基因突 變的能力，從而使這種基因突變代代相傳并積累，導(dǎo)致人類智力水平逐漸降低。 智商不能代表智力 作為智力的生物基礎(chǔ)，大腦不斷進(jìn)化、發(fā)展，才使得人類從眾多的物種當(dāng)中脫穎而出，成為地球的主人。然而，大腦之復(fù)雜也讓我們難以對(duì)這個(gè)重要的器官完完全全的了解。對(duì)它的了解越是深入，卻越發(fā)現(xiàn)我們知之甚少。 正因?yàn)槿绱?，我們?duì)智力的發(fā)展也難以參透，因?yàn)橛绊懼橇Φ牟粌H僅是大腦本身，還摻雜了復(fù)雜的環(huán)境因素。因此，目前我們還無(wú)法從任何一本文獻(xiàn)上找到“智力”一詞的明確定義。 北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所教授林崇德在他的論文《關(guān)于智力研究的新進(jìn)展》摘要中提到，關(guān)于智力的含義，不同心理學(xué)家有不同看法，沒有形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。原因主要涉及智力屬性、研究角度、智力發(fā)展、人源差異。 在西方心理學(xué)史上，心理學(xué)家們?cè)?921年和1984年，兩次對(duì)“智力”的含義進(jìn)行了專門的討論。得出了智力的27種屬性，包括適應(yīng)性、基本心理過(guò)程、元認(rèn)知、執(zhí)行過(guò)程、知識(shí)和加工的相互作用、知識(shí)、學(xué)習(xí)能力、生理機(jī)制、抑制情感的能力等等。 林崇德在論文中提到，專家認(rèn)為智力最重要的5個(gè)要素是：抽象邏輯思維（推理）、問(wèn)題解決能力、獲得知識(shí)的能力、記憶力和適應(yīng)環(huán)境。 中國(guó)科學(xué)院心理研究所研究員施建農(nóng)告訴《中國(guó)科學(xué)報(bào)》記者，智力實(shí)際上包含了兩個(gè)部分，一部分是與進(jìn)化有關(guān)的，也就是我們通過(guò)生物基礎(chǔ)的進(jìn)化，一代一代穩(wěn)定遺傳的部分，即流體智力，而另一部分則是會(huì)受到社會(huì)環(huán)境影響的部分，被稱為晶體智力。 一直以來(lái)，我們都是依靠智商測(cè)試來(lái)衡量智力水平。但是作為測(cè)量工具，能否完全體現(xiàn)人類智力水平？中國(guó)科學(xué)院心理研究所研究員羅非告訴《中國(guó)科學(xué) 報(bào)》記者，目前，這些智商測(cè)試題實(shí)際上是不能夠代表智力本身的。它實(shí)際上也涉及了人們的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷的多少。對(duì)于一些兒童來(lái)說(shuō)，沒有一些足夠的經(jīng)歷，那他們 對(duì)一些智商測(cè)試題也是無(wú)法理解的。 目前，智商測(cè)試反映出一些國(guó)家的人口智力水平差異，比如中國(guó)的孩子從智商得分上就高于外國(guó)的孩子。羅非說(shuō)：“對(duì)于中國(guó)的一些孩子，可能在平時(shí)的 訓(xùn)練中就更加有考題意識(shí)，他們更加擅長(zhǎng)做題，因此在很多考試中成績(jī)很好，但也確實(shí)不能代表真正的智力水平。智商試題分?jǐn)?shù)的提高同樣也不能完全說(shuō)明智力的提 高。就好比中國(guó)學(xué)生考托福，成績(jī)年年都有提高，但是，一開口就成了啞巴英語(yǔ)?！?BR> 此外，羅非還說(shuō)，從人類的認(rèn)知類型上來(lái)說(shuō)，智商也并不能反映人類全部的能力，智商只是邏輯能力的體現(xiàn)。除了智商還有情商，情商是情感能力，是判斷事 物的價(jià)值的能力。實(shí)際上除了這兩方面，還有一方面也很重要，那就是自我監(jiān)察，也就是注意力，這是發(fā)展記憶、思考能力的前提。因此只有這三個(gè)方面都提高了， 才代表智力的提高。 神經(jīng)可塑 智力不會(huì)退化 關(guān)于智力水平的發(fā)展趨勢(shì)，2012年不僅僅有上述的兩個(gè)研究，2012年年初，英國(guó)華威大學(xué)的托馬斯?希爾斯和瑞士巴塞爾大學(xué)的拉爾夫?赫特維 也提出了和克拉布特里相似的觀點(diǎn)，他們認(rèn)為，信息技術(shù)爆炸造成了原本會(huì)鍛煉人類大腦的工作都交給了電腦或網(wǎng)絡(luò)，因而大腦用進(jìn)廢退，不再發(fā)展，人類智力才會(huì) 下降。 施建農(nóng)認(rèn)為，從近些年與遺傳相關(guān)的研究來(lái)看，目前有不少的研究發(fā)現(xiàn)，某些基因的片段與人類的智力發(fā)展有一定的關(guān)系。但這并不同于某一個(gè)完整基因 與智力有直接關(guān)系。智力是一個(gè)復(fù)雜的性狀，可能有多個(gè)基因與其有關(guān)。如果其中某個(gè)基因受到環(huán)境影響發(fā)生突變而影響大腦功能，或者是智力，這都是有可能的。 但如果說(shuō)是高科技的發(fā)展導(dǎo)致基因方面的突變不能 被剔除，這還是需要更多的證據(jù)的。他說(shuō)：“不論是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，還是其他的技術(shù)發(fā)展，雖然給人們帶來(lái)了更便捷的生活，而讓人們生活安逸，但我們也要想到，這些 技術(shù)依舊還是需要人類自身智慧的發(fā)展而發(fā)展。因此我認(rèn)為，人類總體的智力還是在不斷提高的?！?BR> 羅非告訴《中國(guó)科學(xué)報(bào)》記者，在2000年，科學(xué)家們就發(fā)現(xiàn)了神經(jīng)的可塑性。即使是在老年，如果對(duì)某一方面不斷的學(xué)習(xí)，那么在這方面的能力也會(huì)不斷提高。大腦是一輩子都可塑的。在某些方面學(xué)習(xí)的停滯，只會(huì)帶來(lái)這一方面能力的削弱或者不表現(xiàn)，但不會(huì)帶來(lái)智力的退化。 目前也有一種學(xué)說(shuō)叫做表觀遺傳學(xué)。意思說(shuō)父母如果不斷學(xué)習(xí)，開發(fā)某方面的能力，那么后代也能夠獲得這方面的表達(dá)，從而獲得積累。如果沒有這樣的積累，可能表現(xiàn)出后代的智力沒有提升，但這并不代表智力會(huì)退化。（來(lái)自：中國(guó)科學(xué)報(bào) 記者 馬佳） |
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來(lái)自： 宇宙新邊疆 > 《認(rèn)知科學(xué)》
