有這樣一個(gè)流傳已久的笑話：在一所國(guó)際學(xué)校里，老師給各國(guó)學(xué)生出了一道題：“有誰(shuí)思考過(guò)世界上其他國(guó)家糧食緊缺的問(wèn)題？”學(xué)生們都說(shuō)“不知道”。非洲學(xué)生不知道什么叫“糧食”，歐洲學(xué)生知道什么叫“緊缺”，美國(guó)學(xué)生不知道什么叫“其他國(guó)家”，中國(guó)學(xué)生不知道什么叫“思考”。

看完這個(gè)讓人笑不起來(lái)的笑話，我禁不住在想：

是誰(shuí)偷走了我們孩子的思考能力？

我們又該如何培養(yǎng)孩子的思考能力？

在我們的孩子普遍懶于思考的今天，這已經(jīng)成為了我們家長(zhǎng)無(wú)法回避的一個(gè)問(wèn)題。

那就讓我們跟隨本期專題，重新審視孩子的思考能力培養(yǎng)。

分析

孩子為什么不愛思考

   雪雁正在寫數(shù)學(xué)作業(yè)，看見最后一道數(shù)學(xué)題自己不會(huì)做，急忙喊：“媽媽，快來(lái)幫我的忙，這道題我不會(huì)做了！”雪雁的媽媽聽見后，走到女兒面前，拿起作業(yè)本看了一下，然后告訴女兒應(yīng)該如何答題。雪雁按照媽媽所說(shuō)的寫完了作業(yè)，高興地與伙伴玩耍去了。

   這樣的事情幾乎天天發(fā)生，雪雁遇到不會(huì)的問(wèn)題就找媽媽幫助也成了習(xí)慣。后來(lái)雪雁的媽媽發(fā)現(xiàn)昨天才給女兒講的類似的題目，今天她又問(wèn)應(yīng)該如何解答。她認(rèn)識(shí)到直接告訴雪雁答案有些不妥，應(yīng)該讓孩子獨(dú)立思考一下，然后引導(dǎo)她如何解答，這樣孩子才會(huì)記住。一次，她答題，媽媽讓她先思考一下，她卻說(shuō)：“我不會(huì)想，你還是把答案告訴我吧?！毖┭愕膵寢尯蠡谧约簺](méi)有從最初就教孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

【專家解析】

家長(zhǎng)的過(guò)度關(guān)愛剝奪了孩子的思考權(quán)利

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)，習(xí)慣于給孩子指路，事事替孩子包辦，孩子學(xué)習(xí)上有什么問(wèn)題，也是像雪雁的媽媽那樣直接告訴孩子答案，這樣大人就剝奪了孩子獨(dú)立思考的權(quán)利。

孩子養(yǎng)成了依賴家長(zhǎng)的習(xí)慣后，就不知道什么是思考，也不會(huì)去想如何解決問(wèn)題，一切只等待著家長(zhǎng)給自己出主意、想辦法。這樣的孩子長(zhǎng)大后，沒(méi)有創(chuàng)新精神，只會(huì)人云亦云，不會(huì)有什么大的作為。

獨(dú)立思考的品質(zhì)在人的一生中占據(jù)著十分重要的位置。如果孩子擁有獨(dú)立思考的能力，就會(huì)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能夠通過(guò)思考、分析找答案，才會(huì)取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。而孩子長(zhǎng)大后，因?yàn)橛歇?dú)立思考的習(xí)慣和品質(zhì)，他的視角會(huì)比別人寬廣，思維也會(huì)更加縝密。因此，具有獨(dú)立思考能力的人，將比其他人有更多的機(jī)遇，更容易擁有成功的生活和事業(yè)。

小調(diào)查

高科技讓孩子懶于思考

都市人成長(zhǎng)雜志通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，造成孩子們懶得動(dòng)腦筋的一大原因，是高科技時(shí)代的生活讓一切都變得輕松，減少了孩子們動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)均等。而充斥在孩子生活中的動(dòng)畫與電子游戲，也因?yàn)槁暋⒐?、色彩、圖像的越來(lái)越完美而擠占了孩子們想象的空間。

現(xiàn)代生活讓孩子變得懶惰

我們對(duì)200名小學(xué)生進(jìn)行的一個(gè)隨機(jī)調(diào)查表明，95%的孩子業(yè)余時(shí)間的主要活動(dòng)是“看電視”，而動(dòng)畫片是最喜歡的節(jié)目。這些孩子中有時(shí)間讀課外書的不到20%，有聽廣播習(xí)慣的不到1%。在調(diào)查中，只有不到10%的孩子經(jīng)常有戶外活動(dòng)，大多數(shù)孩子的主要游戲項(xiàng)目是電腦游戲。而在家庭生活中，能幫助家長(zhǎng)做家務(wù)的孩子有50%以上，但90%以上的孩子使用洗衣機(jī)、微波爐、吸塵器等等設(shè)備，所以，孩子們覺(jué)得做家務(wù)很簡(jiǎn)單，不用動(dòng)腦筋。而孩子自己的生活中也早已實(shí)現(xiàn)了“全自動(dòng)”，就連削鉛筆也是“自動(dòng)化”的。在這樣的生活環(huán)境中，需要孩子動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)確實(shí)不多。

缺乏想象空間不利動(dòng)腦

同時(shí)我們還對(duì)孩子的家長(zhǎng)們進(jìn)行了調(diào)查，年齡在三四十歲的家長(zhǎng)，80%的人在小的時(shí)候都很少看電視，大多數(shù)業(yè)余時(shí)間用來(lái)看書聽廣播，由于沒(méi)有圖像反而能充分發(fā)揮他們的想象力。而家長(zhǎng)們小時(shí)候的戶外活動(dòng)也非常多，許多還是團(tuán)體性的游戲項(xiàng)目，在這樣的游戲中，運(yùn)動(dòng)加智慧相互配合進(jìn)行。而在生活中，因?yàn)闂l件所限，所以過(guò)去的孩子會(huì)自己動(dòng)手制作一些工具或是盡量動(dòng)腦筋解決生活中的難題，家長(zhǎng)們都承認(rèn)，現(xiàn)在，孩子們確實(shí)缺少了這方面的鍛煉。

測(cè)試篇

你善于啟發(fā)孩子思考嗎

     孩子需要從小培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力，這些家長(zhǎng)應(yīng)該知道，但是究竟該怎樣啟發(fā)孩子思考，許多家長(zhǎng)就不得要領(lǐng)了。面對(duì)下列情形，你是怎樣做的？選擇最符合你實(shí)際情況的一種答案，也許，測(cè)驗(yàn)結(jié)果能給你一些啟發(fā)。

1.孩子向你提出問(wèn)題時(shí)______   6.孩子提出不合理的要求______

A.搪塞過(guò)去                   A.不予理睬

B.馬上回答                   B.斷然拒絕

C.讓孩子自己想想，然后回答   C.講清楚為什么不能滿足,委婉回絕

2.孩子有興趣讓你提問(wèn)時(shí)____   7.孩子組合復(fù)雜玩具不成功時(shí)____

A.不提問(wèn)題                   A.不讓孩子再玩

B.應(yīng)付了事或提幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題   B.替孩子組合

C.結(jié)合孩子實(shí)際水平提出問(wèn)題   C.提示某個(gè)步驟,讓孩子自己組合

3.孩子遇到困難時(shí)____               8.責(zé)罵孩子時(shí)______

A.趕快幫孩子解決困難                A.注重責(zé)罵的內(nèi)容

B.讓孩子自己解決                    B.強(qiáng)調(diào)責(zé)罵的原因

C.讓孩子自己解決,若解決不了實(shí)施幫助 C.注意責(zé)罵的時(shí)機(jī)、內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)責(zé)罵的原因

4．孩子學(xué)習(xí)認(rèn)字記不住時(shí)———        9.對(duì)孩子的早期教育———

A．放棄教孩子                          A.一味體現(xiàn)一個(gè)“早”字

B．讓孩子死記硬背                      B.等到適宜年齡

C．反復(fù)講解字的特征，讓孩子多次練習(xí)    C .引起孩子興趣后，趁熱打鐵

5.孩子自言自語(yǔ)時(shí)——                  10.叫孩子做事時(shí)——

A．禁止                                 A. 不管孩子有沒(méi)有興趣

B．覺(jué)得很有趣                           B. 孩子有興趣，只安排一件事

C．注意觀察，避免打擾                   C.孩子有興趣，安排兩件以上

方法篇

如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力

獨(dú)立思考的能力需要長(zhǎng)期培養(yǎng)。父母要抓住生活中一切可以利用的機(jī)會(huì)，訓(xùn)練孩子的思路，引導(dǎo)孩子的好奇心，讓孩子自己思考，并養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

支招1：讓孩子在獨(dú)立行動(dòng)中自己動(dòng)腦

方法示例

    霜霜是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，別看她人不大，能做的事情可不少。比如洗衣服、打掃房間、幫媽媽做飯等。學(xué)校里舉行的野炊活動(dòng)，只有霜霜一個(gè)人不用老師幫助，因此獲得了老師夸獎(jiǎng)。老師號(hào)召班里的所有同學(xué)都要學(xué)習(xí)霜霜獨(dú)立生活的能力。

霜霜現(xiàn)在如果離開父母，完全能夠自己很好地生存，這是因?yàn)閺男∷母改妇烷_始讓霜霜做力所能及的事情。霜霜在動(dòng)手的同時(shí)，也提高了獨(dú)立思考的能力，對(duì)有些問(wèn)題，她還能想出好主意幫媽媽解決呢，這使霜霜的父母感到十分欣慰。

操作提示

很多父母對(duì)孩子都是百般呵護(hù)，事事包辦，不讓孩子做任何事情，這樣看似愛孩子，其實(shí)是在害孩子。孩子因?yàn)閯?dòng)手少，動(dòng)腦也會(huì)少，獨(dú)立思考的能力得不到鍛煉，對(duì)孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不利，也影響孩子今后生活的質(zhì)量。所以，父母應(yīng)該讓孩子自己動(dòng)手去做力所能及的事情，這樣不僅提高了孩子獨(dú)立生活的能力，也會(huì)鍛煉孩子獨(dú)立思考的能力。

支招2：用完成故事結(jié)尾啟發(fā)孩子進(jìn)行思考

方法示例

張先生為了能夠使兒子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，經(jīng)常用兒子愛聽故事這個(gè)特點(diǎn)啟發(fā)孩子，讓他多動(dòng)腦筋。她講有事與別人講故事不同，只是把故事的開頭、過(guò)程講得特別詳細(xì)，但結(jié)局不告訴兒子，而是讓他通過(guò)有事情節(jié)去想象結(jié)尾會(huì)是什么樣的，還要他說(shuō)明為什么會(huì)有這樣的結(jié)尾，并鼓勵(lì)他說(shuō)出兩個(gè)以上的不同結(jié)尾，最后才告訴兒子原有事的結(jié)尾。

兒子在媽媽這樣有趣的訓(xùn)練下，思路開闊，到后來(lái)自己都能編一些故事講給媽媽聽。張先生看到兒子這樣，非常高興。

操作提示

孩子一般都喜歡聽故事，也愛玩游戲，父母利用講故事卻留出結(jié)局懸念的形式引導(dǎo)孩子去展開想象與思考，讓孩子在聽故事的玩樂(lè)中學(xué)會(huì)動(dòng)腦，孩子會(huì)樂(lè)此不疲，不至于產(chǎn)生厭煩的心理，這是鍛練孩子獨(dú)立思考能力的好方法。

支招3：保護(hù)孩子的好奇心

     方法示例

     龍龍今年才8歲，就已經(jīng)獲得少兒發(fā)明創(chuàng)造二等獎(jiǎng)。原來(lái)，龍龍很小的時(shí)候就對(duì)很多東西感興趣，好奇心很強(qiáng)，經(jīng)常擺弄家里的玩具、物品，把好多東西都給弄壞了。

龍龍的父母知道孩子是因?yàn)楹闷娌胚@樣做的，所以他們不僅沒(méi)有批評(píng)龍龍，還主動(dòng)給他講那些東西的使用原理，并買回了一些小零件，讓孩子學(xué)著組裝，由此保護(hù)了孩子的好奇心，使孩子學(xué)到了很多新知識(shí)。所以，龍龍雖然只有8歲，卻已經(jīng)是一個(gè)小小發(fā)明家了。

操作提示

好奇心是孩子與生俱來(lái)的可貴品質(zhì)，這也難免會(huì)使家里的一些東西遭殃。父母不要因此再責(zé)罵孩子，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，給孩子講授一些相關(guān)的知識(shí)，一些發(fā)明家的故事，引導(dǎo)孩子的興趣，鼓勵(lì)孩子的探索精神，這樣會(huì)使孩子開動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)思考，提高獨(dú)立思考的能力。

支招4：教孩子多角度考慮問(wèn)題

     方法示例

尹女的女兒今年8歲，她是個(gè)好奇心很強(qiáng)的孩子，總有問(wèn)不完的問(wèn)題。尹女士為了給孩子更多獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，對(duì)于自己不知道答案的，讓女兒與自己一道去查資料，去觀察、思考：對(duì)于自己知道答案的，尹女士也先讓女兒動(dòng)腦想一番，并且告訴她答案也許不止一個(gè)，要從多個(gè)角度去思考，并對(duì)女兒所給出的新穎答案進(jìn)行表?yè)P(yáng)，最后才會(huì)告訴女兒正確的答案。

尹女士的女兒在媽媽的引導(dǎo)下，不但問(wèn)問(wèn)題的興趣提高，而且還積累了豐富的知識(shí)，更重要的是提高了自己獨(dú)立思考的能力。

操作提示

孩子喜歡問(wèn)問(wèn)題，有些問(wèn)題還很“傻”，但無(wú)論孩子問(wèn)的是什么樣的問(wèn)題，父母都不要嫌孩子煩，更不能打擊孩子的積極性，而應(yīng)盡可能多地給孩子提供獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，并且引導(dǎo)孩子從多個(gè)角度考慮問(wèn)題的答案，讓孩子提高獨(dú)立思考的能力。

方法篇

訓(xùn)練孩子思考能力的六種方法

方法1：多讓孩子自己分析

     無(wú)論遇到什么事家長(zhǎng)都要代替孩子思考。孩子做錯(cuò)事時(shí)，不要一味地指責(zé)訓(xùn)斥，可以讓他自己想一想什么地方做錯(cuò)了，為什么做錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣做。

方法2：多問(wèn)孩子為什么

家長(zhǎng)可以多用疑問(wèn)的語(yǔ)句問(wèn)孩子，使孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。如果孩子不能立刻回答出來(lái)，家長(zhǎng)不要著急，要耐心地引導(dǎo)、啟發(fā)他。

方法3：給孩子提供民主的氣氛

家長(zhǎng)不能壓抑孩子，應(yīng)該為孩子提供寬松的環(huán)境，激發(fā)孩子的創(chuàng)造性和思考欲望。如果過(guò)于壓抑孩子，只會(huì)造成孩子懦弱、惟命是從的性格。

方法4：多鼓勵(lì)孩子

孩子做什么事，家長(zhǎng)都不應(yīng)限制過(guò)多（不包括那些危險(xiǎn)的事情和錯(cuò)誤的事情）。如果孩子失敗了，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)他，幫助他找出失敗的原因，鼓勵(lì)孩子克服困難，避免失敗。

方法5：給孩子獨(dú)處的空間

給孩子獨(dú)處的空間和時(shí)間，對(duì)孩子的思考是十分有幫助的。

方法6：讓孩子自己想辦法

在日常生活或游戲中，無(wú)論遇到什么困難，家長(zhǎng)首先就應(yīng)該問(wèn)孩子：“你該怎么辦？”“你有什么好辦法嗎？”有些家長(zhǎng)總是迫不及待地幫助孩子，這對(duì)培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的品質(zhì)是不利的。

家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)

如何引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考

自我認(rèn)為，我的孩子挺聰明的，只是思維習(xí)慣有些懶惰，為些我一直在努力培養(yǎng)。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)，供家長(zhǎng)朋友們參考。

首先，一定要讓孩子學(xué)會(huì)自己讀題。

記得以前在很多時(shí)候，我都害怕孩子不認(rèn)識(shí)題目中的字（因?yàn)楹⒆邮且荒昙?jí)），所以經(jīng)常給她讀題。時(shí)間長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)她動(dòng)不動(dòng)就讓我給她讀題。有一次正做飯忙得不可開交，她卻要我給她讀題。我一看就是一些簡(jiǎn)單的句子，為何讀不懂呢？因?yàn)槊?，我順便說(shuō)了聲自己去讀吧，讀一遍不行讀兩遍。孩子有些不高興地走了，待我忙完之后，再來(lái)詢問(wèn)作業(yè)的情況，居然讓我感到欣慰，孩子原來(lái)什么都會(huì)。也許只是我平常的過(guò)度關(guān)注有些多余，養(yǎng)成了孩子好依賴的思想。呵呵，也就是從那時(shí)起，我再也不幫孩子讀題了。以至后來(lái)，孩子也逐漸愛自己動(dòng)腦筋了，因?yàn)槲蚁牒⒆釉谧约鹤x題時(shí)本身就是一個(gè)理解和思維的過(guò)程。

其次，不要太在意孩子的考試分?jǐn)?shù)

說(shuō)實(shí)在的，我的孩子很少雙百分。但在我心里，我覺(jué)得她永遠(yuǎn)是最棒的。因?yàn)槊看慰荚?，她的錯(cuò)誤都在情理之中。每次跟她交流，她總是有自己的見解。是啊，有自己的見解就是有自己的思維，你怎么就可以否定呢，我們可要多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)自己的孩子。我們一定要尊重孩子的思維過(guò)程，只要她說(shuō)得有理，就表明她是在思考問(wèn)題。我很討厭現(xiàn)在的教育，動(dòng)不動(dòng)就是分?jǐn)?shù)唯一論?？梢矡o(wú)能為力，這都是祖祖輩輩這樣延續(xù)下來(lái)的教育機(jī)制，又能如何改變呢？我只希望更多的家長(zhǎng)或老師們一定要改變一下自己的教育觀念：孩子從小的教育都離不開對(duì)其習(xí)慣的培養(yǎng)。我們也要注意孩子思維過(guò)程的培養(yǎng)，不能以一次考試分?jǐn)?shù)就否認(rèn)我們的孩子，就忽略了她所作出的努力。如果孩子能夠得到你對(duì)她努力過(guò)程的認(rèn)可，我想這樣無(wú)疑就增添了孩子的自信心，孩子就會(huì)越來(lái)越愛思考問(wèn)題。

最后，要永遠(yuǎn)相信你的孩子是最棒的。

不一定見事就夸，逢人就夸，但必要的時(shí)候一定得夸。我在這里說(shuō)的意思就是：當(dāng)孩子獨(dú)立思考完成某一道題目或是解決一件事情后，你一定別忘了親她一下，而且好好夸她一番。因?yàn)槟菢铀艜?huì)更加自信，她才會(huì)更愛獨(dú)立思考問(wèn)題。因?yàn)楹⒆涌梢詮哪愕目洫?jiǎng)中收獲到成功的喜悅，她覺(jué)得這就是一種鼓勵(lì)和肯定。就像我的孩子，最近老是說(shuō)：“媽媽，我覺(jué)得自己還不錯(cuò)，作業(yè)都是我自己完成的，你都沒(méi)管我呢。”呵呵，這就是我想要的。我要的就是孩子的那一份獨(dú)立思考的能力。