美國(guó)的高考和錄取

心路獨(dú)舞

（哈佛大學(xué)）

      一提高考，我馬上想起了自己不堪回首的高中歲月，想起了那一年沒(méi)完沒(méi)了的題海，想起了父母每天變著花樣辛辛苦苦做出的好吃的，想起了考上清華時(shí)父母的激動(dòng)和狂喜...... 

      一個(gè)高考，考的不僅是考生一個(gè)人，它牽動(dòng)的是一家人的心。

      這些年在美國(guó)大學(xué)任職，越來(lái)越多地接觸到一些放棄國(guó)內(nèi)高考而來(lái)美國(guó)讀大學(xué)的孩子們，他們多經(jīng)歷了美國(guó)大學(xué)入學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)，提交了入學(xué)要求的全部申請(qǐng)材料，依靠爭(zhēng)取到獎(jiǎng)學(xué)金或者得到家里的資助來(lái)美國(guó)讀書(shū)。雖然整個(gè)過(guò)程也十分不易，但是和中國(guó)高考相比，卻是有著很多不同的。

      你會(huì)問(wèn)，美國(guó)有高考嗎？

      不嚴(yán)格地講，答案是有的。申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)入學(xué)的時(shí)候，常常需要提供一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)考試的成績(jī)，這個(gè)簡(jiǎn)稱(chēng)SAT的考試，是由美國(guó)四千多所大學(xué)組成的美國(guó)大學(xué)委員會(huì)（College Board）委托教育測(cè)試服務(wù)機(jī)構(gòu)（Educational Testing Service，簡(jiǎn)稱(chēng)ETS）來(lái)定期舉辦的。

      但是從嚴(yán)格的意義上來(lái)講，美國(guó)是沒(méi)有高考的，這主要是體現(xiàn)在以下的兩個(gè)方面。

      一．SAT考試不是一錘子買(mǎi)賣(mài)

      國(guó)內(nèi)的高考，一年一次，好與不好，一次定終生；如果考得不好，或者屈就差一些的學(xué)校，或者來(lái)年再考。美國(guó)的SAT考試，一年會(huì)舉行幾次，比如說(shuō)申請(qǐng)2013年秋季入學(xué)的話，可以選擇2012年5月、6月、10月、11月、12月和2013年的1月、3月的日期來(lái)參加考試，如果參考一次對(duì)自己的分?jǐn)?shù)不滿(mǎn)意的話，還可以接著考下去。依據(jù)所要申請(qǐng)大學(xué)的不同，對(duì)SAT的要求也不一樣，有的學(xué)校要求提供所有的SAT分?jǐn)?shù)來(lái)全面評(píng)估，有的學(xué)校只要求提供最好的分?jǐn)?shù)，所以考試的壓力相對(duì)降低。但若短時(shí)間內(nèi)兩次考試分?jǐn)?shù)差別巨大，有時(shí)會(huì)引起考試委員對(duì)考生的疑問(wèn)，這算是題外話。

      二． SAT成績(jī)不是錄取的唯一標(biāo)準(zhǔn)

      由于美國(guó)的聯(lián)邦制，每一個(gè)州和郡縣有自主決定其教育的權(quán)利，因此不僅不同州的高中之間有差別，就是同一州的不同高中也會(huì)有所不同，這便造成了學(xué)生起點(diǎn)上的差異，但這并不能代表學(xué)生潛在能力上有差異，因此絕大多數(shù)美國(guó)大學(xué)只把SAT成績(jī)作為錄取時(shí)參考因素的一部分，另外還要參看學(xué)生高中在校的平均成績(jī)、老師的評(píng)語(yǔ)、課外活動(dòng)（包括體育和文藝專(zhuān)長(zhǎng)）、社區(qū)活動(dòng)和志愿者等經(jīng)歷，雖然很多學(xué)校仍將SAT作為粗略篩選的起始標(biāo)準(zhǔn)，但是近年來(lái)圍繞著SAT的重要性、準(zhǔn)確性、尤其是必要性，爭(zhēng)議很大，有的學(xué)校甚至取消了SAT成績(jī)的要求。

      美國(guó)教育學(xué)家對(duì)SAT的指責(zé)主要集中在它對(duì)不同文化背景人群的不公平性上，下面這張圖是1995年SAT成績(jī)和家長(zhǎng)受教育的程度的關(guān)聯(lián)，從這張圖上可以看出：家長(zhǎng)受教育程度越高，孩子SAT成績(jī)?cè)礁撸瑫r(shí)也看出白人（紅線）、亞洲和太平洋島國(guó)（藍(lán)線）人成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于黑人（紫線），中間綠線是墨西哥裔。

      而下面這張圖是1995年SAT成績(jī)和家庭收入的關(guān)系，家庭收入越高，SAT成績(jī)?cè)礁?，而種族背景的影響是一致的。

      所以，批評(píng)家們指責(zé)SAT的出題偏向于白人和富人，甚至還挑出考題的實(shí)例證實(shí)這是只有富人才有機(jī)會(huì)見(jiàn)識(shí)的文字和經(jīng)歷，從而造成了對(duì)其他群體的不公平，而沒(méi)有真正測(cè)試出一個(gè)學(xué)生潛在的能力。鑒于此，近些年來(lái)，一些文科學(xué)校開(kāi)始呼吁在入學(xué)申請(qǐng)時(shí)不再要求SAT成績(jī)，其中最有影響力的是加州大學(xué)校長(zhǎng)Richard Atkinson在2001年的呼吁，它直接導(dǎo)致了美國(guó)大學(xué)委員會(huì)2005年對(duì)考試的再次改革。

      美國(guó)目前已經(jīng)有將近800所四年制大學(xué)不再對(duì)SAT作入學(xué)要求，其中最著名的學(xué)校是全美排名前三十位左右的北卡羅來(lái)納州Wake Forest University 和馬薩諸塞州的Smith College。

（Wake Forest University ）

      那么你會(huì)問(wèn)，既然SAT標(biāo)準(zhǔn)考試成績(jī)只是決定錄取的一部分因素，對(duì)一些學(xué)校甚至不作要求，那么美國(guó)大學(xué)是怎么錄取的呢？

      首先，美國(guó)的大學(xué)不是統(tǒng)一錄取，而是學(xué)生根據(jù)自己的喜好自由申請(qǐng)不同的學(xué)校，每個(gè)學(xué)校要求的申請(qǐng)材料和基本條件也不同，不同學(xué)校錄取與否互相之間也沒(méi)有影響，所以一個(gè)學(xué)生經(jīng)常同時(shí)被幾所學(xué)校錄取，最后再全面權(quán)衡各種因素而決定去哪個(gè)學(xué)校，都沒(méi)被錄取也沒(méi)關(guān)系，美國(guó)的社區(qū)大學(xué)是人人都可以上的。

（耶魯大學(xué)）

      盡管大學(xué)和大學(xué)之間會(huì)有不同，下面是常見(jiàn)的美國(guó)學(xué)校要求學(xué)生提供的申請(qǐng)材料。

      一．申請(qǐng)表 

      多數(shù)學(xué)校的申請(qǐng)表可以在網(wǎng)上填寫(xiě)，也可以在紙上填寫(xiě)，一些學(xué)校允許學(xué)生使用通用的申請(qǐng)表，填寫(xiě)一次，可以分送不同的學(xué)校。這個(gè)申請(qǐng)表保證了錄取委員會(huì)能將考生的申請(qǐng)材料、畢業(yè)高中寄來(lái)的成績(jī)單、推薦信、SAT考試機(jī)構(gòu)寄來(lái)的分?jǐn)?shù)等對(duì)到一起。

      二．高中成績(jī)單

      這個(gè)成績(jī)單由就讀的高中直接寄到所申請(qǐng)大學(xué)的錄取委員會(huì)，成績(jī)單上列有選過(guò)的課程和獲得的分?jǐn)?shù)，錄取委員會(huì)會(huì)考核申請(qǐng)人的總分和隨時(shí)間進(jìn)步的情況。

      三．SAT分?jǐn)?shù)

      盡管有各種爭(zhēng)議，目前多數(shù)的學(xué)校還是要求提供SAT分?jǐn)?shù)，錄取委員會(huì)用這個(gè)分?jǐn)?shù)粗略去評(píng)估申請(qǐng)人是否可以圓滿(mǎn)完成該大學(xué)的學(xué)習(xí)。

      四．推薦信

      推薦信一般由指導(dǎo)老師（guidance counselor）或任課老師來(lái)填寫(xiě)，要求涵蓋認(rèn)識(shí)被推薦人多長(zhǎng)時(shí)間、怎么認(rèn)識(shí)的、和對(duì)被推薦人能力和品質(zhì)的全面評(píng)價(jià)。

      五．個(gè)人聲明或者散文（Personal Essay）

      這是申請(qǐng)材料中最難做的、最花時(shí)間的，也是極重要的一部分，只有這一部分讓申請(qǐng)人有機(jī)會(huì)在錄取委員會(huì)面前留下與眾不同的印象，從而脫穎而出被錄取。

      六．面試

      不是所有學(xué)校本科的錄取都要求面試，但研究生則一定。面試很關(guān)鍵，因?yàn)樵诿绹?guó)是十分看重一個(gè)人的人際關(guān)系能力的（interpersonal skill）。申請(qǐng)人最好還要準(zhǔn)備幾個(gè)有特點(diǎn)的問(wèn)題去問(wèn)面試官，以幫助留下有想法、愛(ài)動(dòng)腦筋的好印象。

（普林斯頓）

      錄取委員會(huì)收到學(xué)生的申請(qǐng)后，首先看申請(qǐng)人高中時(shí)的平均分?jǐn)?shù)（GPA：Grade Point Average）和標(biāo)準(zhǔn)考試SAT的分?jǐn)?shù)，只要滿(mǎn)足基本要求便可被入圍考慮。錄取委員會(huì)然后綜合權(quán)衡申請(qǐng)人社區(qū)服務(wù)經(jīng)歷、體育或文藝專(zhuān)長(zhǎng)、散文里表現(xiàn)出的價(jià)值觀念等，一般來(lái)說(shuō)，美國(guó)大學(xué)更喜歡錄取在俱樂(lè)部和各項(xiàng)活動(dòng)中活躍、能夠積極參與校園和社區(qū)活動(dòng)的學(xué)生。盡管如此，美國(guó)大學(xué)對(duì)申請(qǐng)人最看重的還是學(xué)術(shù)能力，這些從申請(qǐng)人高中的GPA、成績(jī)排名、課程種類(lèi)、課程的難度深度、推薦信等很容易獲得。

      一句話，美國(guó)大學(xué)錄取學(xué)生時(shí)希望會(huì)有一個(gè)雙贏的結(jié)局，一方面，大學(xué)希望錄取那些有潛力、在大學(xué)會(huì)有成功經(jīng)歷的學(xué)生；另一方面，學(xué)校更希望學(xué)生在校和畢業(yè)以后的成功經(jīng)歷，會(huì)對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展起到更大的推動(dòng)作用。

（加州大學(xué)伯克利分院）