學習態(tài)度有問題

有一天老師問小明：「你知道在二次世界大戰(zhàn)時有一顆原子彈從美國飛往日本，你知道這件事是誰做的嗎？」

小明委屈地說道：「不是我做的！」

老師覺得小明的學習態(tài)度有問題，便在放學後打電話到小明家裏去......

接電話的是小明的爸爸，老師便告訴他早上在學校發(fā)生的事情！

小明的爸爸說道：「我的兒子雖然不很聰明，不過他很誠實，所以如果他說不是，就應該不是的了?！?/SPAN>

老師聽了以後，覺得小明他爸爸的思想也很奇怪，所以就叫小明的媽媽聽電話......

老師又將早上在學校發(fā)生的事情告訴她，小明媽媽聽完後便請老師等一等，隨後卻傳來一陣陣慘叫聲。

隨後電話中傳來小明的媽媽聲音，說道：「我剛才打了他一頓，他終於承認是他做的了?！?/SPAN>

老師：「@☆★◎△▲」

有些人在看這篇笑話時，或許會覺得非?；奶瓶尚Γ愃七@樣可笑又荒唐的事其實正以不同的事件發(fā)生在你我左右。

就如網(wǎng)路上有流傳許多學生的作文及造句，常將文法、成語用錯地方、解釋錯誤，甚至日前還有三隻小豬變成語。

不知這樣的社會是一種進步？還是一種退步？

也許進步的只有科技，而人的文學、水準程度卻被遠拋在後，在這篇笑話中小明挨打算是該事件中最大的受害者，但其他在這種笑話中的受害者其損害就不得而知了。