青島學(xué)習(xí)有感

肥東一中   高三級(jí)部羅小平

 9月16日在政教處程霞主任帶領(lǐng)下，我們一行四人赴青島參加第三屆全國(guó)中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任工作研討會(huì)。會(huì)上聆聽了首屆全國(guó)十佳班主任王立華、全國(guó)百優(yōu)明星班主任徐振升、江蘇省優(yōu)秀班主任李鳳遐的報(bào)告。會(huì)后我們實(shí)地考察了青島即墨28中和海爾集團(tuán)。此行感受頗多。

王立華老師的《關(guān)鍵一躍》、徐振升老師的《教育就是收獲感動(dòng)》、李鳳遐老師的《用師愛成就學(xué)生和自己的精彩》三篇報(bào)告給我留下了深刻的印象，尤其是李鳳遐老師精彩的演講。

李鳳遐老師1982年畢業(yè)于徐州師范大學(xué)歷史系。她熱愛學(xué)生、熱愛教育，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，善于做學(xué)生的思想工作。她從教29年，擔(dān)任28年班主任，所帶班級(jí)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)純，成績(jī)特別突出，多次被評(píng)為省市先進(jìn)文明班級(jí)、團(tuán)支部。各屆畢業(yè)生高考均分、本科上線率均居全市第一，曾經(jīng)連續(xù)五年出了五個(gè)徐州市文科高考狀元。近幾年她所任班主任的高三文科班本科上線率一直是100％，考取名牌大學(xué)的都在20人左右。2008年任教的文科班，有5位同學(xué)考上清華北大，全市文科前5名均出自她班。2009年她任班主任的班級(jí)60名學(xué)生全部考上一類本科大學(xué)，其中北大、復(fù)旦、南大等名校30多人。由于她在推進(jìn)素質(zhì)教育和新一輪基礎(chǔ)課程改革中成績(jī)突出，多次獲市級(jí)嘉獎(jiǎng)并榮立三等功，2008年被江蘇省人民政府授予“歷史特級(jí)教師”榮譽(yù)稱號(hào)。2009年第25個(gè)教師節(jié)又獲得“江蘇省第一屆十佳師德模范”、“江蘇省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆睒s譽(yù)稱號(hào)。這是徐州市十萬教師中唯一獲此殊榮的老師。同時(shí)她也是江蘇省教師中唯一兩次獲得省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)潞蛢纱问煹履７稑s譽(yù)稱號(hào)的省特級(jí)教師。她教學(xué)與關(guān)愛并重，被同學(xué)們親切地稱為“鳳媽”。

 李鳳霞老師報(bào)告那質(zhì)樸無華的語(yǔ)言，可尊可敬的育人境界和優(yōu)秀的人格魅力，吸引了在場(chǎng)的每一位聽報(bào)告的人，講得太精彩了！而這精彩的背后源于她對(duì)學(xué)生的無私的愛心、對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任心。三個(gè)多小時(shí)的報(bào)告，處處都洋溢著她的人格魅力。

    “讓每個(gè)學(xué)生都享受成長(zhǎng)的快樂，讓每個(gè)學(xué)生的精神生命能夠自由呼吸?！?/SPAN>“教師最高的褒獎(jiǎng)不是來自領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)，而是學(xué)生?！眱A聽李老師的報(bào)告再一次加深了我對(duì)這句話的理解。李老師說，“每一個(gè)學(xué)生都是一部攝像機(jī)，它會(huì)記錄下你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！薄拔覀儜?yīng)學(xué)會(huì)用‘平等、尊重、理解、寬容、信任、自律加一流的課堂’去感動(dòng)學(xué)生”，提升教育的溫度。

聆聽報(bào)告，我很少聽到李老師說她是怎么做的，更多的是和李老師一起品讀他的學(xué)生的來信和文章，而在這些書信和文章的字里行間，我讀懂的是李老師的教育智慧。

一視同仁，擁有童心，放下架子，和學(xué)生一塊學(xué)知識(shí)，我讀懂的是平等；讓學(xué)生感受老師的關(guān)注，絕不因犯錯(cuò)而叫家長(zhǎng)，大聲表?yè)P(yáng)、小聲批評(píng)，讓學(xué)生把話講完，我欣賞到的是尊重；理解學(xué)生的單純，寬容學(xué)生的過失，我知道了理解和寬容的力量；不放棄任何一名學(xué)生，積極探尋問題學(xué)生背后的原因，努力營(yíng)造有安全感、歸屬感和成就感的班級(jí)，我洞悉了信任的魅力；“人格是最高的學(xué)識(shí)，師德是最美的樂章”的價(jià)值追求，處處身先示范的做事準(zhǔn)則，我明確了自律的要求；凝聚教育智慧，打造一流課堂，讓我堅(jiān)信：只有做個(gè)好老師，才能做個(gè)好班主任。愛是教育的靈魂，但師愛絕不是虛無的，而是真實(shí)的存在于每一個(gè)教育的細(xì)節(jié)。李老師用“非常6+1”的師愛感動(dòng)了學(xué)生，也感動(dòng)了我們，為我們打開了一扇成功的門。教育的技巧可以共享，教育的智慧可以分享，但對(duì)職業(yè)幸福和快樂的追求，卻需要我們“有目標(biāo)，沉住氣，默默干”。

沐浴陽(yáng)光，學(xué)生就是我們的太陽(yáng)。他們用心靈觸摸教育的愛，用感恩記錄老師的情，用文字抒發(fā)對(duì)老師的崇敬和愛戴?！白屆總€(gè)學(xué)生都享受成長(zhǎng)的快樂，讓每個(gè)學(xué)生的精神生命能夠自由呼吸”，因?yàn)樗麄兊某砷L(zhǎng)是我們和煦的陽(yáng)光。

    “當(dāng)一輩子老師，當(dāng)一輩子班主任?！?/SPAN>“做最好的老師，做最好的班主任，是我的追求，也是我的最愛。因?yàn)樽非?，所以?zhí)著；因?yàn)闊釔?，所以快樂。選我所愛，愛我所選?！泵鎸?duì)李老師的豪邁誓言，面對(duì)李老師的執(zhí)著，面對(duì)李老師在榮譽(yù)面前的淡定，我無地自容，捫心自問：我是否也能做一輩子老師，干一輩子班主任；我是否也能做最好的老師，做最優(yōu)秀的班主任？這樣的心靈交流，讓我感慨：能做李老師的一位一面之緣的戰(zhàn)友和學(xué)生，共同去詮釋教育的韌度，用執(zhí)著去享受陽(yáng)光的沐浴，“不亦樂乎？”

   “人生最重要的不是你站在何處，而是你往何處走?！?/SPAN>“每一朵玫瑰都有不同的花期，落后學(xué)生只不過是那一朵遲開的玫瑰。愛心地澆灌，耐心的等待，就一定能看到那綻放的花蕊?！蔽腋吲d，曾經(jīng)做過半天李老師的學(xué)生，收獲了陽(yáng)光般的心情和厚重的教育智慧；我愿意，做一名李老師的追隨者和戰(zhàn)友，耐得住寂寞，愛到花開。

    9月18日下午，全國(guó)中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任工作研討暨即墨二十八中高效課堂教學(xué)模式現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)在即墨二十八中拉開帷幕。山東有兩個(gè)課改典型，東有即墨二十八中，西有茌平杜朗口。即墨二十八中教育教學(xué)質(zhì)量連續(xù)20年創(chuàng)全市最優(yōu)，各種競(jìng)賽獲獎(jiǎng)人數(shù)也始終占全市人數(shù)2/3，全市有4/5的清華、北大生從這里走出；學(xué)生表演的節(jié)目先后5次走進(jìn)中央電視臺(tái)，6個(gè)節(jié)目獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，曾到新加坡、馬來西亞等國(guó)訪問演出；學(xué)校小交警代表山東省進(jìn)北京接受曹鋼川上將的親切接見。2005年，全國(guó)素質(zhì)教育座談會(huì)在青島召開時(shí)，學(xué)校被選為向周濟(jì)部長(zhǎng)直接匯報(bào)的唯一一所農(nóng)村基層學(xué)校（這所學(xué)校原先只是一所村?。?。原全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)彭珮云等20多位省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)先后來校視察，對(duì)該校給予了高度評(píng)價(jià)?！度嗣袢?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、中央電視臺(tái)等媒體也報(bào)道過二十八中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    懷著對(duì)即墨28中的仰慕，我們?cè)敿?xì)參觀了二十八中教育教學(xué)成果。在學(xué)校會(huì)議室認(rèn)真觀看了即墨二十八中“和諧互助”教學(xué)策略專題片，聽了李志剛校長(zhǎng)的《“和諧互助”讓課堂充滿靈動(dòng)》專題報(bào)告。李志剛校長(zhǎng)的報(bào)告內(nèi)容詳實(shí)生動(dòng)，講解透徹深刻，風(fēng)趣幽默，受到大家的高度贊揚(yáng)。

聽了李志剛校長(zhǎng)的報(bào)告，我認(rèn)為即墨二十八中之所以研究并能很快推廣出“和諧互助”高效課堂教學(xué)策略，通過學(xué)生愿意幫學(xué)生、學(xué)生愿意教學(xué)生練學(xué)生，實(shí)現(xiàn)互助雙贏，追本溯源，是“雷鋒精神”重新建構(gòu)了學(xué)生的價(jià)值觀、教師的育人觀、學(xué)校的發(fā)展觀，是“雷鋒精神”所蘊(yùn)含的愛心、責(zé)任心、互助精神已經(jīng)內(nèi)化為學(xué)生、老師和學(xué)校的內(nèi)在品質(zhì)。把雷鋒精神滲透到課堂中來的教學(xué)策略，是這個(gè)學(xué)校幾十年如一日?qǐng)?jiān)持學(xué)雷鋒文化內(nèi)涵長(zhǎng)期積淀的結(jié)果。一言以蔽之，“和諧互助”高效課堂教學(xué)策略正是學(xué)雷鋒德育教育的拓展。