4、闡明、宣傳有關(guān)政策，增加理解，消除隔閡、誤會。

例如，家長對學(xué)校意見最大的是收費問題，主要原因是家長對學(xué)校及上級有關(guān)政策不清楚。教師應(yīng)在家長會上講明為什么收費，哪些費用該收，并歡迎家長對學(xué)校收費情況進(jìn)行監(jiān)督，以取得家長的諒解和支持。

二、怎樣開一個讓學(xué)生喜歡的家長會呢？

  1、 目標(biāo)要明確，這是開好家長會的前提

　　開家長會要有明確的主題，切忌胡子眉毛一把抓，篩選目標(biāo)，集中力量解決主要矛盾。調(diào)查后，結(jié)合年級、班級的具體情況，作出具體安排。如既要表彰成績好的同學(xué)，讓成績較差的同學(xué)家長在家長配合督促子女的學(xué)習(xí)；又要介紹班里同學(xué)的先進(jìn)事跡，以促使家長更加注重子女日常道德規(guī)范的養(yǎng)成，還要剖析學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，力求取得家長的配合和矯正……凡此種種，都應(yīng)該有個通盤的計劃，通過篩選，找出目前需要解決的問題，作為本次家長會的主題，其余問題待本次家長會取得一定預(yù)期成果后再逐一解決。

2、 準(zhǔn)備要充分，這是開好家長會的核心

（1）精心籌備，鄭重發(fā)出邀請。 會前，老師要作好準(zhǔn)備工作。一般應(yīng)在會前一周發(fā)出邀請書，讓家長明確會議的具體時間、地點、內(nèi)容。安排好自己的工作和家務(wù)，按時參加會議。要考慮盡可能利用大多數(shù)家長的休息時間召開會議。

（2）打消學(xué)生顧慮。班主任要向?qū)W生講清該次家長會的目的、意義，使學(xué)生感到，班主任不是通過家長會“ 告狀”、“揭短”，從而打消某些學(xué)生的顧慮。

（3）班主任要作好會前的調(diào)查準(zhǔn)備工作。  為了開好家長確立主題，有必要在會前做一些調(diào)查研究工作，大致可分兩個方面。一方面是對學(xué)生情況的調(diào)查。對學(xué)生的思想動態(tài)，日常表現(xiàn)以及各科成績要有一個全面的了解，從而針對不同的類別，制定不同的對策。。

（4）確定好家長會的主題。家長會的主題如同人的眼睛，讓人為之難忘的眼睛會永遠(yuǎn)留在他人的記憶里，家長會的主題同樣重要。班主任要會花心思去構(gòu)想。例如"用真心去經(jīng)營，用愛心去建設(shè)"、 "攜手圓夢"、 "我愛我家"、"家長是最好的教育伙伴"、"孩子的成長需要你，也需要我"、"攜手共創(chuàng)孩子的明天"、"溝通、理解、架起金色的橋梁；真誠、合作，放飛孩子的夢想"、"相約新學(xué)期—王老師與家長們合作論壇"、"合作、經(jīng)營、互動"、"培養(yǎng)起孩子的責(zé)任心"、"放飛夢想"、"請關(guān)注我們的每一天"等等，都給人以耳目一新之感。

 （5）教師要認(rèn)真?zhèn)湔n。家長會是班主任各種能力的展示會，你對家長會的設(shè)計、你的語言表達(dá)、你的待人禮節(jié)、你的駕馭會議的能力等，都讓家長在內(nèi)心對你進(jìn)行一次評價，是對你是否信賴的一個重要依據(jù)。因此作為班主任要認(rèn)真準(zhǔn)備好每次家長會，要付出比公開課十倍、百倍的時間與精力，給家長一份安慰、一份信任。有的家長會班主任不重視，有啥說啥，拿過來就說，覺得與家長不外，造成家長對老師失去信心。

3、家長要到齊，這是家長會成功的標(biāo)志

家長會的組織召集是個大問題，由于一部分家長經(jīng)商，起早貪黑，無法承擔(dān)指導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)，更談不上科學(xué)的教育方法。為了扭轉(zhuǎn)這種被動局面，家長會《通知》要提前一周發(fā)到。通知內(nèi)容要誠懇，一律要求學(xué)生監(jiān)護(hù)人參加會議，個別家長不能到會的要采取補開的辦法，也可家訪，與家長溝通，講清家長會的重要性，爭得家長的理解與支持，家長來齊了才能達(dá)到交流信息的目的，否則是一句空話。

4、內(nèi)容要有創(chuàng)新，讓學(xué)生體驗成功，家長看到希望

家長會只有創(chuàng)新，才能吸引家長。小學(xué)低年級家長會可采用了解式，由班主任主持；高年級家長會可采用匯報式，可由兩位班干部主持，介紹班級基本情況，也可由幾位學(xué)生用演講的形式，通過幾件事來介紹，每項議程之后演出學(xué)生自編自導(dǎo)的節(jié)目，以增加會議的氣氛。使家長會開得生動、活潑、有趣，使家長看到教育的成功，受到鼓舞，使每一個學(xué)生都有一次展示自我的機(jī)會，享受成功的喜悅。班主任還應(yīng)有意創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，注重情感作用，讓家長感覺既隆重又親切，使之自然而然對校方產(chǎn)生一種心心相印的感情，比如環(huán)境布置得整潔些，小型家長會還可擺上一些鮮花盆景，在適當(dāng)?shù)牡胤綇堎N一些富于情感的標(biāo)語，而不是讓家長產(chǎn)生一種子女不好父母挨整的心態(tài)。我認(rèn)為只有家長與學(xué)校和諧融洽了，才能兩股勁匯聚在一起，形成合力，起到更有效的教育作用。

5、注重談話技巧，力求和諧融洽，這是開好家長會的潤滑劑。

 家長會上教師一定要注重談話技巧，切忌語言生硬、態(tài)度死板?；卮鸺议L問題時要耐心，做到實事求是，不夸大，不掩飾。對學(xué)生的優(yōu)點要充分肯定，語氣要舒緩，親切，讓家長感到老師對他們子女的關(guān)心，對學(xué)生的缺點錯誤，不要“告狀”，而應(yīng)嚴(yán)肅指出后果，積極地幫助家長分析學(xué)生犯錯誤的原因，提出矯正的措施和意見，使家長感覺到學(xué)校對所有學(xué)生一視同仁，甚至對后進(jìn)生更為關(guān)心，于是家長能夠放心，并樂于配合校方做好工作。教師通過家長會從字里行間讓家長深切感受到教師對每個孩子無私的愛。幫家長找孩子的閃光點 多數(shù)家長望子成龍心切，對孩子的期望過高。習(xí)慣于拿自己的孩子和別人的孩子進(jìn)行比較；習(xí)慣于盯著自己孩子的缺點。在家長會上，如果教師不顧家長的這種心理，來個“告狀式”，無形中強化了家長的這種心理，結(jié)果，轉(zhuǎn)嫁到孩子身上就是責(zé)罵和訓(xùn)斥。因此，家長會應(yīng)幫助家長找出孩子的優(yōu)點，增強家長們對自己孩子的信心。多給家長們發(fā)言的機(jī)會。開家長會是為了取得家長對學(xué)校教育工作的支持和配合。家長會上教師與家長應(yīng)是雙向的交流，并非僅是班主任一人唱獨腳戲，要讓家長暢所欲言，擺出自己的觀點，統(tǒng)一認(rèn)識。通過家長會，把家庭教育的各種閃光點聚合起來，讓家長能找到十分具體的、看得見、摸得著的教育方法，減少單純埋怨孩子。   

 總之，開好家長會，是全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的一代新人的一個不可缺少，任何形式無法替代的環(huán)節(jié)，是彌合家庭、學(xué)校斷層與分歧的粘合劑。只要把握好家長會的目的、任務(wù)、性質(zhì)、特點與方法，就能使其更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)。

三、可以召開那些不同類型的家長會？

1、 “展示型”家長會

請把孩子們一個學(xué)期以來的成績展示出來，把家長會辦成一個學(xué)生作品展示會。展示可分為四部分：第一展區(qū)展示學(xué)生的作業(yè)本、練習(xí)本、練習(xí)卷等。平時家長只看到自己家孩子的本子，家長會的展示使家長可以看到全班孩子的本子，可以明確自己孩子還存在哪些問題，孩子的綜合能力在班級處于什么位置。這對進(jìn)一步加強家校聯(lián)系、共同培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣大有裨益。第二展區(qū)展示一個學(xué)期以來孩子們主辦的每一期手抄報、黑板報的照片以及手工課的作品?？蓜e小看了它！它可以培養(yǎng)孩子多方面的能力，如寫字能力、繪畫能力、搜集整理資料的能力、審美能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等?？粗M孩子們智慧和汗水的成果，家長們自會喜上眉梢。第三展區(qū)為孩子們在校的成績記錄。這一展區(qū)，把學(xué)生的成長記錄展示出來。記錄里有學(xué)生的日記、成績單、各種獎狀、優(yōu)秀的文章、父母的寄語、老師、同學(xué)的評價等，記錄著一學(xué)期孩子們的進(jìn)步。第四展區(qū)就是孩子的表演，包括舞蹈、體操、器樂、相聲、朗誦等。家長會上安排學(xué)生的才藝表演，幾乎每個孩子都能在家長會上展示自己。當(dāng)家長看到了自己的孩子學(xué)有所長，都非常高興，看學(xué)生的表演也非常投入。更可貴的是很多家長在看到別的孩子的長處時，也發(fā)現(xiàn)了自己孩子的不足，并主動來和老師交流。這樣的家長會，增加了教師的親和力，讓家長更信任教師，讓學(xué)生更愛戴教師。

 2、 “評價式”家長會

以往一個學(xué)期結(jié)束的時候，孩子們得到的只是老師的只言片語，而老師對學(xué)生的這種評價往往是片面的?？稍谠瓉淼幕A(chǔ)上，增設(shè)“寫給自己的話(自己對自己的評價)”、“同學(xué)的話”、“老師的話”和“父母的話”四個部分。家長在家長會上可以看到前三項，然后當(dāng)場寫下自己對孩子所要說的話。這樣的評價使學(xué)生全面認(rèn)識自己，評價自己，同時從老師、家長、好朋友的評價中受到激勵，樹立自尊與自信。這樣別開生面的家長會，可以增進(jìn)家長與老師之問的交流，使家長對老師重新了解與認(rèn)識，也對自己的孩子全面了解，孩子的長處和不足盡收眼底，并學(xué)會因材施教。

 3、“分層式”家長會

 “分層式”家長會必須是班主任在了解學(xué)生家庭情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行，優(yōu)點是有針對性，能夠盡快收到教育實效。。也就是在班里同處一個層次的學(xué)生的家長會，學(xué)生可同時參加，老師、家長與學(xué)生三方之間的一個面對面的溝通，共同尋找存在的問題以及解決的方法。方式看似直接卻又委婉，具體而實在，既有針對性地找出了存在的差距，又避免了面對全班家長的尷尬，也使開會三方有了冷靜而深入的思考。分層家長會可以以主動學(xué)習(xí)的學(xué)生、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生和中等生三個層次，還可以從民主教育型家長、問題家庭的家長、專制型家長和放任自流型家長幾個層次，也可以把有共同問題的學(xué)生的家長召集一起組織家長會。比如，自私的學(xué)生、愛撒謊的孩子、不愛勞動的孩子、膽小不敢發(fā)言的孩子、愛動的孩子的家長會，集中指導(dǎo)，共同研究解決的辦法。在這之后，召開了全班同學(xué)家長會，主要以整體方向和目前狀況為主題。為了使家長們擁有正確的教育方式，不斷提高家庭教育水平，在這一步步繁瑣、細(xì)致的工作中，體現(xiàn)了學(xué)校工作的認(rèn)真化、細(xì)致化，在相互的交流中，使老師能把握工作的重心，家長能把握正確的教育方式，學(xué)生能把握自己的方向，各方都會有努力的方向，繁瑣便也化成了簡單。

 4、“門診式”家長會

家長到校后，輪流與各個任課老師進(jìn)行類似醫(yī)患雙方間的門診式的對話。每個家長與每個主要科目任課老師大約有5-10分鐘的交談時間，一個教室里同時進(jìn)行著這樣的五六場對話，氣氛熱烈而寬松，在笑談間，完成了家校間的交流與溝通，正因為這種交流是直接的、面對面的，因而也是高效的、深入的，直接的，發(fā)現(xiàn)問題及時找出補救的辦法。八九個家長，五六張桌子,三四個任課老師,一個班主任。寬敞隨意的家長會氣氛，家校之間可以進(jìn)行直接、熱烈、高效的交流。這種門診式的家長會一出現(xiàn)，就受到了老師家長的一致好評。

  5、“頒獎式”家長會

曾經(jīng)在報上讀過一篇創(chuàng)新家長會的文章，印象深刻。這個家長會是由班委會和老師共同策劃的，邀請家長參加，開會之前，班委會成員和老師將每個同學(xué)的優(yōu)點和表現(xiàn)都一一概括出來，然后設(shè)立“文明之星”、“快樂之星”等稱號，同學(xué)們自己撰寫頒獎詞，“家長會”則開成了“頒獎會”，有所表現(xiàn)的同學(xué)都將獲得榮譽稱號，每個孩子所具備的優(yōu)點都得到肯定。 “家長會”上發(fā)言的不是老師而是家長和學(xué)生，無論差生還是優(yōu)秀生都深受鼓舞?！斑@樣的氣氛對孩子的成長是最有幫助的?！?因此，教師、學(xué)生要努力挖掘、發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，家長也可以參與，這樣幫助孩子和家長增強了自信心。

6、“小組式”家長會

由幾個家庭或十個家庭為一組，由家長和孩子聯(lián)合“策劃”，邀請老師參加，可以采用周末到戶外郊游等各種各樣的形式，讓老師、學(xué)生、家長不僅能更好地進(jìn)行溝通，而且能在更為輕松的環(huán)境中聊問題、聊經(jīng)驗。例如：好孩子聯(lián)合會組織孩子實驗、游戲、做家務(wù)、演講、爬山、徒步遠(yuǎn)征等活動。六年二班四個家庭活動都是極好的例子，家長互相學(xué)校教子經(jīng)驗，總結(jié)好的教育方法，孩子在活動中互相學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點。

7、“開放式”家長會

 家長開放日，不管在形式和內(nèi)容上都有了創(chuàng)新。學(xué)校、班級可以固定時間，讓家長到校聽課、參觀、參加學(xué)生活動和能力展示，這樣改變那種由班主任一人唱主角的傳統(tǒng)做法。家長們隨堂聽課，親身感受子女日常學(xué)習(xí)課堂氛圍，孩子們的才藝展示，讓在座的各位家長拍手叫好，親子互動活動可以將活動推向了高潮。家長會上，滔滔不絕的不再是老師，而是同學(xué)，是家長，他們訴說著心里的體會、經(jīng)驗、期望。同學(xué)與同學(xué)之間的距離拉近了，家長與家長之間認(rèn)識了，幾十個小家庭在這兒融成了一個大家庭。家長成了家長會的主角，學(xué)生成了家長會的主角。

 8、“角色換位型”家長會

 角色換位的新型家長會，這是使老師、家長、學(xué)生三方面相互溝通的一次有效嘗試。 學(xué)生是主導(dǎo)。教室里布置得煥然一新，完全變了模樣：課桌全部被撤走了，家長和學(xué)生們圍坐在一起，老師退居臺下。這使得家長會氣氛一改往日的沉悶，一下子變得輕松了許多。此次家長會是與主題班會相融合，主要由學(xué)生自己來向家長們匯報在校的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生是主角，老師是配角。學(xué)生們大膽地走到教室中央，用詩朗誦、快板、小品、才藝表演等形式向家長們展示了自己的優(yōu)勢和特長。當(dāng)然家長們這次也不僅是聽眾了。不少家長也走上前去，向大家介紹自己在教育孩子方面的經(jīng)驗。給家長一封信。此次家長會的一個重要內(nèi)容就是由學(xué)生寫一封信，然后在家長會上當(dāng)場交給家長看?？吹胶⒆幽茉谛爬锎竽懙爻姓J(rèn)錯誤，彼此有了溝通，心里很高興。很多家長都承認(rèn)平時孩子們很少把自己的心里話說給父母聽，總以為孩子不聽話，現(xiàn)在一看孩子在信里那些感人至深的話，才知道孩子心里真正的想法，才知道平時與孩子溝通的重要。有的家長看著信感動得都哭了。 由“一言堂”到相互參與。舉辦角色換位家長會的初衷是想改變以往“一言堂”的陳舊形式，充分調(diào)動學(xué)生和家長的積極性、主動性，讓家長更新觀念，轉(zhuǎn)變思想意識，看到自己孩子除了學(xué)習(xí)成績以外的一些優(yōu)勢，同時也促進(jìn)老師、家長、學(xué)生三者的相互融合溝通。家長會總體特點是活潑、充實、生動，家長會的收獲概括為“三和心、三高興、三使勁”。

 9、 “故事型”家長會

將教育寓于故事中，生動感人，特別有教育意義。例如舉行“成長的故事”家長會，在會上家長講哺育、教育孩子的故事；老師講學(xué)校教育感人的故事；學(xué)生講成長過程中感動自己的故事。通過故事牽動了師生間、父子間、母子間的濃濃真情，加深了理解，一件件感人的故事觸動了家長、學(xué)生、教師們的心靈，在故事中理解了教育的內(nèi)涵。

 10、“聯(lián)誼式”的家長會

教師、家長、學(xué)生以活動為中心，這樣組織的親子活動，重在溝通、理解，增進(jìn)師生間、父子間、母子間的情感。例如，利用元旦聯(lián)歡、“六一”兒童節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日組織家長會。在家長會上搞一些親子活動，讓班級有“家”一樣的氛圍。讓孩子們說出父母的生日。雖然有的孩子說不出父母的生日，老師可以不失時機(jī)地給孩子補上一課：回家趕緊問問父母的生日是在哪一天，然后記準(zhǔn)了。同學(xué)給自己的父母送上了一張精心制作的小卡片，上面寫著暖心的祝福語，把在場的父母感動得熱淚盈眶。

 11、“經(jīng)驗交流式“家長會

 “經(jīng)驗交流式”家長會可以是全班性的，也可以是分層進(jìn)行的。家長自己說自己的育兒經(jīng)，同為人父為人母，說起來更有共鳴，更有說服力。召開過這樣一些專題家長會：家教成功的家長交流會、個別學(xué)科如數(shù)學(xué)不理想的學(xué)生家長會、班干的家長會、有某項專長的學(xué)生家長會、課堂效率不高的學(xué)生家長會等等。這些家長會大家面對面的交流，有建議直提，有意見照說，有問題大家商量，讓家長有一個固定的活動地點和時間，在一起交流教育子女的心得，或者在交流中獲得靈感，以便更好地教育子女效果非常好。

 12、“家庭教育講習(xí)式”家長會

班主任根據(jù)家長的需求有計劃地進(jìn)行專題講座。例如根據(jù)學(xué)生年級特點，分低、中、高段三部分，有計劃、有針對性地指導(dǎo)解決學(xué)生的實際問題。低年級講講“如何培養(yǎng)孩子自己的事自己做”、“怎樣教孩子學(xué)會傾聽|”、“如何讓孩子敢說話、會說話”、“家長怎樣對待孩子的發(fā)問”等問題；中年級講講“如何對待孩子說謊”、“孩子合作能力的培養(yǎng)”、“讓孩子在生活中學(xué)做人”、“如何培養(yǎng)孩子的自信心”等問題；高年級講講“家長如何與孩子交流”、“當(dāng)孩子與老師出現(xiàn)矛盾時”、“如何培養(yǎng)孩子的自我教育能力”、“如何對孩子進(jìn)行青春期教育”、“怎樣解決孩子的厭學(xué)傾向”等問題。家庭教育講習(xí)班定期舉行，有針對性地與家長談話，通過日常生活中的一些事例說服家長，使家長更新教育子女的觀念，與學(xué)校統(tǒng)一對學(xué)生的教育思想，從而避免家庭、學(xué)校在學(xué)生教育目標(biāo)上的誤差。家庭教育講習(xí)班真正地拉近了家庭和學(xué)校的距離，家校溝通機(jī)會的增加，能使家校雙方從更多的角度正視學(xué)生的成長環(huán)境及成長心態(tài)，更能從不同的方面，做好學(xué)生的思想工作。

 13、“圓桌對話討論式”家長會

家長感覺解放了。課桌打亂了，圍成一長圓桌，老師、家長坐在其中，其樂融融，氣氛輕松，這種變“課堂式”為“圓桌式”的家長會在不少學(xué)校都開始嘗試。把家長會改成“圓桌式”之后，家長們更喜歡來參加家長會了。家長認(rèn)為，原來的那種“課堂式”多壓抑啊，感覺自己真成了小學(xué)生，正在聽老師批評呢！而這種“圓桌式”的家長會，大家圍成一圈共同討論關(guān)注的話題，氣氛民主、自由、輕松。班主任作為家長會的主持者和召集者，應(yīng)針對學(xué)校、社會、家庭三方教育教學(xué)情況，對學(xué)生、家長進(jìn)行調(diào)查，找出需要共性解決的問題，預(yù)先將討論話題告知家長，使家長做好充分準(zhǔn)備，以便在家長會上展開充分討論。召集家長會，把集中上來的問題共同討論，尋求出最好的教育方法和途徑，這樣切合實際有說服力。在初期的嘗試階段，可以與部分家長取得充分的聯(lián)系，安排幾位家長作一點中心發(fā)言，組織家長之間家庭教育方法交流。待條件成熟時，便可展開充分的討論。

 14、“專家報告式”家長會

請教育專家到校為家長作有關(guān)教育好孩子的報告，這樣的家長會能解決家長教子方面的需求，聽專家講座、與專家交流，比較受家長歡迎。比如，“賞識教育家長會”等。

 15、 “開放型網(wǎng)絡(luò)”家長會

多媒體計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為現(xiàn)代教育理論的實施提供了理想認(rèn)知工具，能更有效地促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。將現(xiàn)代教育理論運用到家長會上，便是以家長為中心，讓家長成為家長會的主人。開放型網(wǎng)絡(luò)家長會模式的前提是：制作班級網(wǎng)頁，內(nèi)容包括學(xué)校情況、班級情況、科任老師情況、學(xué)習(xí)情況、獎勵情況、學(xué)生參加活動情況（包括活動過程的實況錄相剪輯、圖片等）、心理煩惱、家長信箱、家長論壇、學(xué)生論壇等欄目，還有每位學(xué)生的個人檔案……。除此之外，還有下載優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、家長學(xué)習(xí)材料等。（引用）