由于司法機(jī)關(guān)的介入，明星孩子的家庭教育問(wèn)題被過(guò)度曝光，張國(guó)立的再婚始末、張默的生母現(xiàn)狀都被翻扯出來(lái)；李雙江過(guò)往的“溺愛(ài)孩子”一說(shuō)也被質(zhì)疑。還記得李雙江當(dāng)時(shí)表示“是由于近期音樂(lè)學(xué)院考核工作，所以疏忽了對(duì)孩子的管教”。今日回想起來(lái)，依舊為這句話的“無(wú)力”而心痛。難道我們的下一代已然脆弱到父母一忙就出亂子的地步嗎？換一個(gè)角度考慮，究竟什么樣的家庭教育，才能培養(yǎng)出一個(gè)人格獨(dú)立的孩子？

養(yǎng)不教父之過(guò)，道歉是應(yīng)該的，也是必要的。但更應(yīng)該反思和改變。

我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，為人父母，可以替代子女陣痛，但是無(wú)法替代子女成長(zhǎng)。我們要把成長(zhǎng)的權(quán)利還給孩子，這個(gè)“還給”不是放任自流，更不是聽(tīng)之任之。溺愛(ài)、忽視、放任、嚴(yán)苛、包辦代替都是家庭教育中的暗器，是孩子“獨(dú)立”的障礙。孩子的成長(zhǎng)，不管是身心上還是思維上，都必然是一個(gè)不斷趨于獨(dú)立的歷程。從不會(huì)吃飯到學(xué)會(huì)自己吃飯；從不會(huì)穿衣到學(xué)會(huì)自已穿衣、從不會(huì)走路到學(xué)會(huì)自己走路、從依戀走向獨(dú)立，是孩子心智發(fā)展的需要。沒(méi)有獨(dú)立也就缺失了生存能力、學(xué)習(xí)能力、自我發(fā)展能力、糾錯(cuò)與修復(fù)能力。人生是一次體驗(yàn)，或如同《非誠(chéng)勿擾》中的臺(tái)詞：人生是一次修行，我們不妨在體驗(yàn)與修行之始，用科學(xué)的家庭教育方法送給孩子駕馭人生的心靈力量，在播種的季節(jié)，請(qǐng)一定給他這個(gè)能力，因?yàn)槿松械拇煺叟c艱辛太多太多，而這是屬于他的人生，父親，您能陪他走多遠(yuǎn)？難道只是走到向公眾道歉那一天嗎？

這是知心媽媽牛琳的博客的一篇文章，摘抄在此，與為人父母者共勉