1、題目：悄悄地提醒

　　要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。

　　2、成長(zhǎng)路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時(shí)，留一點(diǎn)清醒給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時(shí)，留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時(shí)，留一點(diǎn)責(zé)任給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂(lè)；憂傷時(shí)，留一點(diǎn)微笑給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽(yáng)光……

　　請(qǐng)以“留一點(diǎn)          給自己”為題，寫一篇文章。

　　要求：（1）將標(biāo)題補(bǔ)充完整；（2）文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

　　3．魯迅先生告別“百草園”時(shí)，是那樣動(dòng)情：“總而言之，我將不能到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……”在你的生活中，也一定感受過(guò)這樣的時(shí)刻；那段日子，一定盛滿了……

　　請(qǐng)以“告別”為話題，寫一篇文章。

　　提示和要求：（1）可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。（2）不要忘了擬一個(gè)題目。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）不得抄襲。（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章最好不要少于600字。

　　4．《華西都市報(bào)》2011年1月26日消息，年關(guān)將近，在內(nèi)江某檸檬加工廠里，仍有許多工人在忙碌。工人說(shuō)：“我們的老板非?！屎瘛攀爻兄Z，賣了自家住房，給我們100多名民工及時(shí)兌現(xiàn)工資。我們也不能不仗義，不能在老板需要我們趕工期時(shí)請(qǐng)假回家?！薄　?/p>

　　要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自立題意，自選文體，自擬題目；不脫離材料內(nèi)容含意的范圍；不要套作或抄襲；不少于600字；不得出現(xiàn)與自己有關(guān)的真實(shí)人名、校名和地名。

五、2012年中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)：語(yǔ)文靈動(dòng)

　?。ㄒ唬?、考點(diǎn)說(shuō)明

　　如果說(shuō)立意是文章的靈魂，素材是文章的心臟，布局是文章的身軀的話，那么語(yǔ)言就是文章美麗的臉龐了?？v觀各地中考作文，對(duì)語(yǔ)言都有“語(yǔ)意流暢，有文采”的要求。語(yǔ)意流暢包括語(yǔ)言的準(zhǔn)確，語(yǔ)言的規(guī)范，語(yǔ)言的連貫，語(yǔ)言的得體，這也是寫作的基本要求。而靈動(dòng)的語(yǔ)言，飛揚(yáng)的文采，讓人讀起來(lái)如風(fēng)行水上，會(huì)增添文章無(wú)窮的魅力。孔子說(shuō)：“言之無(wú)文行而不遠(yuǎn)”。其所謂“文”，即“文采”，即講究語(yǔ)言的藝術(shù)性。寫景時(shí)，繪聲繪色，使人身臨其境；寫人時(shí)，神形皆備，讓人如觀其人；論理時(shí)，亦莊亦諧，準(zhǔn)確鮮明，給人一種內(nèi)在的邏輯感染力量。有文采，一般包括以下四個(gè)方面：用詞生動(dòng)，句式靈活，修辭豐富，含義深刻。因此，中考作文，我們要講究文采，做到語(yǔ)言亮麗，語(yǔ)句華美，意蘊(yùn)豐厚。這樣，才能在發(fā)展、創(chuàng)新等級(jí)上獲得理想的分?jǐn)?shù)。

　　（二）、典例分析

　　〔中考真題〕

               如此美麗（將題目補(bǔ)充完整后作文）

　　要求：①詩(shī)歌除外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

（2011湖南岳陽(yáng)）

　　〔寫作指津〕

　　此題的題眼是“如此美麗”，考生應(yīng)將審題重點(diǎn)落在“如此美麗”的前面，才容易打開(kāi)思路。審題時(shí)要從自己感觸最深的材料思考，力求寫得真摯感人。題目補(bǔ)足后，可以在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾加題記或后記。文章的構(gòu)思，可以是體驗(yàn)類的，如“母愛(ài)如此美麗”，也可以是感悟類哲理類的，如“生命如此美麗”“平凡如此美麗”等等?？傊?，生活中感動(dòng)和啟迪我們的人和事很多，關(guān)鍵是要選擇自己有獨(dú)特體會(huì)的角度進(jìn)行作文。

　　〔例文展示〕

平凡如此美麗

考生 鄭珂靈

　　“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！边@是怎樣的一種生活?。≡诠艠愕幕h笆間，一朵朵芬芳淡雅的野菊，似乎是一種巧合，無(wú)意間望見(jiàn)遠(yuǎn)方秀麗的山川。

　　——我不禁羨慕起這種淡雅的生活。

　　耳邊沒(méi)有汽車喧鬧的鳴笛和市井的噪雜，只搬一把椅子，坐在灑滿陽(yáng)光的院落中，“醉里吳音相媚好”，與鄰居一同談笑著，泛著青草味的微風(fēng)，這是輕柔的合奏。眼里沒(méi)有庸俗的虛禮，只有自然愜意地生活，坐在自己的小屋旁，看日出日落，白云飄浮，聽(tīng)水聲鳥(niǎo)鳴。

　　行走在阡陌中，奔跑在田野上，平凡的生活。

　　可以騎著自行車，按著“叮當(dāng)”的鈴聲穿過(guò)霓虹燈閃爍的大街和黯淡的小巷；可以走在古老的青石板路上，聽(tīng)每一塊發(fā)出的或凝重或清晰地聲音；可以撫摸著新生的綠葉，心中充滿著欣喜。

　　——這是我眼中的平凡，僅僅是這些。

　　“當(dāng)英雄路過(guò)的時(shí)候，都要給英雄鼓掌，是嗎？我不想成為英雄，我只是想成為那個(gè)為英雄鼓掌的人。”這是一個(gè)小女孩說(shuō)的話。我為這個(gè)小女孩而感動(dòng)，她平凡，她所期待的僅僅是能為身邊美好的人獻(xiàn)上自己最誠(chéng)摯的祝福。

　　——這時(shí)我才明白，平凡的不僅僅是恬靜的生活，更是一種美麗的心境。

　　可以用心采擷每一朵絢麗的陽(yáng)光；可以傾聽(tīng)每一瓣花開(kāi)的聲音；可以聞每一點(diǎn)綠綻放的馨香；可以每一天用微笑將自己的祝福和喜悅傳遞。

　　平凡地在早晨道一句“早上好”，平凡地說(shuō)一句“謝謝”，平凡地在下雨時(shí)喊一句“下雨了，收衣服啊”，于是心中便充滿了幸福。

　　——也許我們都很平凡，但能讓身邊每一個(gè)人感到快樂(lè)，我們不也很快樂(lè)嗎？

　　曾經(jīng)以為平凡只不過(guò)是碌碌無(wú)為，曾經(jīng)以為平凡的生活便枯燥無(wú)味，事實(shí)上，懂得享受平凡，也是很美好的。平凡是人生中不可缺的戲，金錢僅僅是外在，平凡的本質(zhì)。擁有一份平凡的心境，平凡的生活，養(yǎng)花種草，下棋談笑……

　　原來(lái)平凡是如此美麗。

　　〔點(diǎn)擊亮點(diǎn)〕

　　本文富含生活哲理。長(zhǎng)期以來(lái)，我們很多人總希望人生輝煌耀眼。其實(shí)，更多的人過(guò)的就是一種平凡的生活，小作者用自己的感悟告訴我們平凡其實(shí)也美麗，主題非常明確。

　　本文最大特點(diǎn)是語(yǔ)言流暢、優(yōu)美。一是巧用妙詞，如“道”“說(shuō)”“喊”“行走”“奔跑”；二是善用修辭，如引用詩(shī)句“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”“醉里吳音相媚好”；鋪陳排比，如“可以用心采擷每一朵絢麗的陽(yáng)光；可以傾聽(tīng)每一瓣花開(kāi)的聲音；可以聞每一點(diǎn)綠綻放的馨香；可以每一天用微笑將自己的祝福和喜悅傳遞。”“可以騎著自行車，按著‘叮當(dāng)’的鈴聲穿過(guò)霓虹燈閃爍的大街和黯淡的小巷；可以走在古老的青石板路上，聽(tīng)每一塊發(fā)出的或凝重或清晰地聲音；可以撫摸著新生的綠葉，心中充滿著欣喜。”全文讀起來(lái)是一種語(yǔ)言的享受。

　?。ㄈ?、應(yīng)考策略

　　中考作文的語(yǔ)言要富有文采，精美鮮活，達(dá)到“語(yǔ)不驚人死不休”的境地。下面介紹幾種加工錘煉語(yǔ)言的方法，定能令你的文章文采飛揚(yáng)。

　　1、語(yǔ)言凝煉　深含意蘊(yùn)

　　中考作文一般要求為600字左右，用600字?jǐn)⒑靡患拢h好一個(gè)理，抒好一段情，沒(méi)有凝練的語(yǔ)言是不行的。語(yǔ)言的凝練性，體現(xiàn)在語(yǔ)言有力度、簡(jiǎn)潔、明快、不繁瑣。若敘事就得有條理，描寫就得傳神；若議論則用詞就得準(zhǔn)確到位，耐人尋味；若抒情就得情隨意到，字字含情。比如：中考作文《有家的感覺(jué)真好！》“我出外，家是我快樂(lè)的起點(diǎn)；我歸來(lái)，家是我幸福的終點(diǎn)。往返于快樂(lè)與幸福之間，哪兒還有不好走的路”。又如《耕耘友善》一文以“耕耘友善，歡樂(lè)一片；耕耘友善，燦爛一生”作結(jié)，使文章閃爍著哲理之光，啟人心智。

　　2、展開(kāi)想象　善用修辭

　　修辭之于語(yǔ)言，猶如華美的服飾之于人，俗話說(shuō)“人靠衣裝”，語(yǔ)言則需要修辭來(lái)裝飾。一篇文章中，比喻用得好，則生動(dòng)活潑，清新明快；排比用得好，則氣勢(shì)如虹，一氣呵成，震人心魄；擬人用得好，則活靈活現(xiàn)，獨(dú)具一格；對(duì)比用得好，則美丑盡顯，相得益彰；引用用得好，則文章添香，意蘊(yùn)豐厚。如中考作文《讓夢(mèng)飛翔》的結(jié)尾“讓夢(mèng)飛翔！我生活在自我小天地間，憂傷自卑是我的衣裳。有一天，曙光照射在我的身上，擊碎了我的憂傷。于是我張開(kāi)翅膀，沖擊自我的牢房，任由絲絲陽(yáng)光編織新的夢(mèng)想。我展翅飛翔，與夢(mèng)想同行！”這樣的結(jié)尾，既有對(duì)比，又有比喻，如詩(shī)如歌，朗朗上口，鼓舞人心，突出了文章的主題。

　　3、用詞生動(dòng)　句式靈活

　　一個(gè)生動(dòng)的詞語(yǔ)可以使一個(gè)句子增色，用詞時(shí)，我們要盡量選用那些準(zhǔn)確傳神，富有個(gè)性化的詞語(yǔ)，努力做到“一字傳情”。

　　如“記憶便飄向了從前，他的眼神仿佛釘在了她的臉上。時(shí)間過(guò)得真快，夕陽(yáng)悄悄地藏在了蒼山之后?！本渲械摹帮h”“釘”“藏”就很形象生動(dòng)。

　　除用詞生動(dòng)，我們還應(yīng)該注意選擇文章的句式。短句明快有力，長(zhǎng)句縝密細(xì)致；整句對(duì)稱和諧，散句靈活自然。我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候要注意根據(jù)文章不同的需要來(lái)選擇適合表達(dá)的句式，在整齊中求變化，使文章錯(cuò)落有致。句式的靈活運(yùn)用能夠使你的作文散發(fā)出一種音樂(lè)的節(jié)奏美，或奇偶相間，或整散結(jié)合，或重疊，或展開(kāi)，都可見(jiàn)你語(yǔ)言運(yùn)用自如的能力，讀起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)生動(dòng)悅耳。如中考作文《擁有自信　成就自我》中的“還記得嗎？那一刻，整個(gè)賽場(chǎng)的歡呼聲如浪濤般撞擊著人們的心。他，劉翔，一位體育健將，一個(gè)奧運(yùn)冠軍，讓中國(guó)人在田徑賽場(chǎng)上昂起了高傲的頭。劉翔，擁有自信，終獲得驚人的果實(shí)。”

　　4、適時(shí)幽默　妙趣橫生

　　生活中，幽默的人到哪兒都受歡迎，幽默的語(yǔ)言則代表著一種智慧。在作文中，適時(shí)地“諧音雙關(guān)”“用詞錯(cuò)位”“貶詞褒用”“大詞小用”“小詞大用”都可以起到妙趣橫生的效果。如“空中的牛兒滿天飛，原來(lái)是我們班的男生在地上使勁吹?！北憩F(xiàn)了男生的調(diào)皮。

當(dāng)然，讓中考作文語(yǔ)言靈動(dòng)起來(lái)的方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，只要同學(xué)們善于積累，有針對(duì)性地加強(qiáng)訓(xùn)練，定能讓你的文章字字璣珠，發(fā)出迷人的光彩。

　?。ㄋ模?、贏分訓(xùn)練

　　1、懷著好奇，我們走過(guò)了初一；懷著激動(dòng)，我們走過(guò)了初二，懷著夢(mèng)想，我們迎來(lái)了初三。初三是一支歌，節(jié)奏鏗鏘，洋溢著激情；初三是一場(chǎng)戰(zhàn)役，不見(jiàn)硝煙，卻彌漫著緊張的氣氛。其實(shí)，睜開(kāi)你發(fā)現(xiàn)的眼睛，初三有許多東西值得我們珍惜與思索，請(qǐng)以“品味初三”為題，寫一篇文章，要求：有自己的體驗(yàn)或感悟，語(yǔ)言有文采，除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。

　　2、席慕容在《長(zhǎng)城謠》中寫道：“敕勒川，陰山下/而黃河今夜仍然要從你身旁流過(guò)/流進(jìn)我不眠的夢(mèng)中”。在詩(shī)人思鄉(xiāng)的夢(mèng)中，魂?duì)繅?mèng)縈的是那莽莽蒼蒼的美麗草原，是那九曲回腸的壯闊黃河。在你的生活中，是否也有什么打動(dòng)你的東西，“流進(jìn)”你的心中，使你久久不能平靜？

　　請(qǐng)以“           從我心中流過(guò)”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：文體不限，語(yǔ)言流暢有文采，寫出自我深深地體驗(yàn)與感悟。

　　3、行走在人生路上，對(duì)夢(mèng)想的追求常常讓我們行色匆匆，不肯停下前行的腳步。于是在努力拼搏的過(guò)程中，我們有時(shí)會(huì)感到疲憊、失落、孤獨(dú)、苦悶……因此，我們需要偶爾停一下，去休息，去放松，去調(diào)整，去總結(jié)……偶爾停一下，不是懶散懈怠，而是張弛有度；偶爾停一下，不是逃避放棄，而是積蓄力量；偶爾停一下，不是停滯不前，而是整裝待發(fā)。停一下再上路，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的道路更加寬廣，我們的生活更加美好。偶爾停一下，真好！

　　請(qǐng)以“偶爾停一下，真好”為話題，寫一篇文章。

　　要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，不要套作，不得抄襲；②立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；③不少于600字。

　　4、讀下面材料，然后作文。

　　有一位企業(yè)家在商界有著驚人的成就。一天，他陪父親到一家高雅的餐廳用餐，現(xiàn)場(chǎng)有一位琴藝不凡的小提琴正在為大家演奏。這位企業(yè)家想起當(dāng)年自己也曾學(xué)過(guò)琴，而且?guī)缀鯙橹偪?，便?duì)父親說(shuō)：“如果我從前好好練琴的話，現(xiàn)在就會(huì)在這兒演奏了。”“是呀，孩子，”父親回答道，“不過(guò)那樣的話，你現(xiàn)在就不會(huì)在這兒用餐了?！?/p>

　　請(qǐng)根據(jù)自己的理解和感悟，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文，除詩(shī)歌外，文體不限。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

六、2012年中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)：標(biāo)新立異

　?。ㄒ唬?、考點(diǎn)說(shuō)明

　　作文要標(biāo)新立異?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)；要多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。編者翻閱了近三年來(lái)全國(guó)各省市600多套中考語(yǔ)文試卷，其作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，幾乎在一、二類作文要求中都能找到“感情真摯”“有創(chuàng)新”等表述。江西省的作文評(píng)分分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)，基礎(chǔ)等級(jí)的一、二類作文和發(fā)展等級(jí)的作文都有這樣的表述。

　　那么中考作文的標(biāo)新立異主要體現(xiàn)在哪些方面呢？

　　首先，見(jiàn)解新穎。作文立意要?jiǎng)e出心裁，不要人云亦云，要表達(dá)自己獨(dú)特而深刻的情感、主張和思想。

　　其次，材料新鮮。作文選材，要選那些最能表現(xiàn)人物個(gè)性，反映事物本質(zhì)的典型材料。要善于選擇哪些日常生活中別人見(jiàn)過(guò)卻沒(méi)寫過(guò)，或者別人沒(méi)見(jiàn)過(guò)唯有我見(jiàn)過(guò)的材料。

　　第三，個(gè)性鮮明。有些同學(xué)認(rèn)為“創(chuàng)新”很難，說(shuō)平淡的生活哪有這么多的“新”，其實(shí)作文只要寫出了自己的真情實(shí)感和獨(dú)特體驗(yàn)，寫出了自己的個(gè)性，這樣就自然的“創(chuàng)新”了。

　　第四，體裁創(chuàng)新。文章有三大體裁：記敘文、說(shuō)明文、議論文。瀏覽近幾年中考作文，我們發(fā)現(xiàn)存在著多種多樣的體裁、體例，如小小說(shuō)、童話、寓言、故事新編、科幻故事、演說(shuō)辭、散文等體裁，還出現(xiàn)了書信式、論辯式、會(huì)議記錄式、片斷寫真式、電影鏡頭式、實(shí)驗(yàn)報(bào)告式、幾何證明式、日記體例式、訪談節(jié)目式、名人對(duì)話式、調(diào)查報(bào)告式、網(wǎng)絡(luò)論壇式、QQ聊天式等體例。

　?。ǘ?、典例分析

　　〔中考真題〕

　　閱讀下面材料，按要求作文。

　　王羲之學(xué)“書”，在廣袤平原中感受“橫”的舒展，在深山古藤上感受“豎”的堅(jiān)韌。觀察、體驗(yàn)，他的書法已不再是簡(jiǎn)單的筆畫與結(jié)構(gòu)。

　　孔子學(xué)琴，在反復(fù)彈奏中思考樂(lè)曲的奧妙，在樂(lè)聲中領(lǐng)悟曲作者高尚的追求。思考、領(lǐng)悟，他的思想在音樂(lè)中升華。

　　李時(shí)珍學(xué)醫(yī)，在質(zhì)疑聲中研讀前人書典，在遍嘗百草中驗(yàn)證真?zhèn)巍Ｙ|(zhì)疑、實(shí)踐，他的仁心已超越醫(yī)術(shù)本身。

　　……

　　學(xué)習(xí)方式是多種多樣的，學(xué)習(xí)內(nèi)容是豐富多彩的，學(xué)習(xí)是充滿智慧的！

　　以上材料引起你哪些回憶？引發(fā)了你哪些思考？請(qǐng)自擬問(wèn)題，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。

（2011年湖北武漢中考作文題）

　　〔寫作指津〕

　　這是一道材料作文題。我們要善于找出這幾則材料的共同點(diǎn)——從反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)“學(xué)‘書’”、“學(xué)琴”、“學(xué)醫(yī)”和每則材料前后兩部分的內(nèi)容可看出，一說(shuō)“學(xué)”二說(shuō)“悟”。據(jù)此，可以確定這篇作文要寫的內(nèi)容大概是學(xué)某東西，悟出的道理、提高的認(rèn)識(shí)、成就的品質(zhì)等。于是，我們就可以沿著這樣的思路行文。

　　思路一：縱式結(jié)構(gòu)。以“我”為線索，寫出“我”的成長(zhǎng)過(guò)程。選擇在學(xué)鋼琴、學(xué)京劇、學(xué)街舞、學(xué)跆拳道、學(xué)種菜、學(xué)喂豬等所付出的艱辛、努力和收獲的成功和快樂(lè)。也可以以“我”的所見(jiàn)所聞所感為線索，主要敘述、描寫同學(xué)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等人學(xué)習(xí)某一知識(shí)、技能的經(jīng)過(guò)，同時(shí)寫出自己的感悟。

　　思路二：橫式結(jié)構(gòu)。以小標(biāo)題的形式進(jìn)行作文，選取現(xiàn)實(shí)生活中不同的人在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出的神態(tài)、舉止、談吐等，并進(jìn)行形象生動(dòng)的描寫，表現(xiàn)出他們的精神、品格和追求。

　　思路三：議論取勝。研究材料，提煉主旨，如“學(xué)習(xí)可以升華我們的精神品格”“實(shí)踐出真知”“學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持”等，并把它借用過(guò)來(lái)，當(dāng)作文的中心論點(diǎn)，這樣這篇作文就自然而然地寫成議論文。寫作前，想一想現(xiàn)實(shí)生活中和中外歷史上有哪些這方面的人和事、名言警句等，這些方面的材料越多越好；接著把它們選擇出來(lái)，扼要記下。作文時(shí)，把這些材料拿來(lái)充當(dāng)作文的論據(jù)。

　　〔例文展示〕

鋼琴的記憶

考生　歐陽(yáng)歡

親愛(ài)的正勇老弟：

　　你好！

　　聽(tīng)說(shuō)你心情郁悶，說(shuō)是姨父、姨媽為你報(bào)了二胡班，你學(xué)了幾天感覺(jué)好難，所以想退學(xué)。但費(fèi)用已交，是退不回來(lái)的，于是姨父、姨媽強(qiáng)逼你去學(xué)。我想，你還是不妨硬著頭皮去學(xué)吧，也許會(huì)有意外驚喜呢！我是一個(gè)過(guò)來(lái)人，我深有體會(huì)——

　　現(xiàn)在，每次親朋好友來(lái)我家聚會(huì)，媽媽、爸爸總會(huì)讓我到鋼琴前彈上一曲，營(yíng)造輕松愉悅的氣氛。我也總是欣然領(lǐng)命，親朋好友也常常叫好！然而，說(shuō)到我彈鋼琴，我曾經(jīng)歷過(guò)說(shuō)不出的向往和苦痛。

　　那一年的元旦，在幼兒園的年會(huì)上，我們的老師在會(huì)堂一角的鋼琴上演奏了一曲，鋼琴曲一會(huì)兒如行云流水，一會(huì)兒如彩虹初現(xiàn)，一會(huì)兒又如泣如訴……贏得了陣陣熱烈的掌聲。從那刻起，我就決定要學(xué)好鋼琴?；丶液螅页吨鴭寢寧臀覉?bào)了鋼琴班。

　　幼兒園就這么在歡快的琴聲和笑聲中度過(guò)了。到了小學(xué)，為了我能在鋼琴上有所建樹(shù)，媽媽花了兩萬(wàn)元巨資幫我買了一臺(tái)鋼琴，還請(qǐng)了一個(gè)老師專門教授我。慢慢地，鋼琴占據(jù)了我的大部分休息時(shí)間，我心生苦惱，本來(lái)可以經(jīng)常和同學(xué)相聚，可就是因?yàn)檫@臺(tái)可惡的鋼琴無(wú)情地剝奪我們的相聚。

　　到了三四年時(shí)，我已經(jīng)失去了剛?cè)胄W(xué)時(shí)的那份清閑，大批的作業(yè)和鋼琴完全填滿了我的雙休。為了我鋼琴考級(jí)，父母親就讓我“長(zhǎng)年累月”地彈，彈，彈，彈得我頭暈?zāi)X脹。而我呢，為了奪回我的玩耍時(shí)間，幾乎每個(gè)月都會(huì)和父母發(fā)生爭(zhēng)吵。

　　雖說(shuō)我彈鋼琴抵觸情緒大，但在五年級(jí)時(shí)，我已考過(guò)了六級(jí)，這是我始料未及的，然而也是在情理之中，因?yàn)樵谶@段時(shí)間，我每個(gè)星期六去宜春，聽(tīng)宜春學(xué)院的一位段老師的課。段老師是我遇到的最粗魯、最無(wú)理的老師。他總是繃著一副兇臉孔，兩腮的皺紋一根一根的，像一條條醬色的蚯蚓，一副黑中帶紫的眼鏡架總是搭在那雙緊鎖的眉頭下方。

　　他很暴躁，有回我彈錯(cuò)了音，他當(dāng)即就把我的手提起來(lái)，猛地向琴鍵砸去，砸得鋼琴發(fā)出像野豬拱地似地尖銳地吼叫了一聲。然而，我不知他有什么魔法，經(jīng)過(guò)他的教導(dǎo)，我彈鋼琴的水平卻噌噌噌地往上漲。在六年級(jí)小學(xué)畢業(yè)后的暑假，我一路順風(fēng)地考過(guò)了十級(jí)，我高興地恨不得飛起來(lái)。

　　如今，我回過(guò)頭想想，如果沒(méi)有這當(dāng)中的“寒徹骨”“酷暑夜”，沒(méi)有媽媽的蠻橫，沒(méi)有段老師的兇樣……就決不可能有這般美麗的心情，就決不會(huì)給親朋好友帶來(lái)陣陣歡樂(lè)。

　　好了，信就寫到里。希望你讀了我的信后，能早日走出苦惱，快樂(lè)無(wú)比！

喜歡你的哥哥：歐陽(yáng)歡

2011年6月17日

　　〔點(diǎn)擊亮點(diǎn)〕

　　這篇文章運(yùn)用書信格式來(lái)寫，目的是勸勉老弟克服困難，堅(jiān)持學(xué)好二胡，從而走出苦惱，快樂(lè)起來(lái)。作者主要運(yùn)用現(xiàn)身說(shuō)勸勉老弟，敘事娓娓道來(lái)，情真意切，撞擊著正勇老弟的心，這樣寫說(shuō)服力、感染力強(qiáng)。信中敘事雖然都是些芝麻小事，卻寫得曲折多變，情趣橫生。自己學(xué)琴，先是看到幼兒園老師表演彈奏了鋼琴曲，心生羨慕、向往，于是行動(dòng)學(xué)習(xí)，媽媽、爸爸也十分支持，然而，時(shí)間是有限的，這方面用時(shí)多，于是與朋友相聚的機(jī)會(huì)就少了，于是心生厭棄，與父母爭(zhēng)執(zhí)。但是“父命難違”，父母親每星期六還送“我”到宜春學(xué)院段老師家里學(xué)琴，而段老師是一副兇模樣，讓我忍受不了。盡管如此，“我”還是在“百般”強(qiáng)逼下，考過(guò)了鋼琴六級(jí)。這時(shí)，“我”才體會(huì)到“寒徹骨”“酷署夜”帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè)，也讓正勇老弟感受到了“堅(jiān)持”給我們帶來(lái)的“迷人風(fēng)光”。

　?。ㄈ?yīng)考策略

　　一是以小見(jiàn)大。凡是作文題目，一般都比較大、比較空，因?yàn)檫@樣有有利于不同各層次、不同地方的考生有話可說(shuō)，有材可選，有文可成。但是有些考生卻拘泥于作文題目，總在作文題目上繞圈子，有時(shí)是對(duì)題目作一番解釋，有時(shí)在作文中反復(fù)出現(xiàn)題料中的字詞，說(shuō)些冠冕堂皇的廢話，拓展不了自己的思維空間。要克服這種毛病，不妨采用“以小見(jiàn)大”的方法，就是看到作文題，想想我們?cè)鲞^(guò)哪些小人物、小事情、小場(chǎng)景等，從一個(gè)小角度來(lái)反映豐富的社會(huì)內(nèi)容,揭示出深刻的社會(huì)主題。

　　二是反向立意。我們要善于從某觀點(diǎn)的對(duì)立角度去確立新觀點(diǎn)，闡發(fā)新見(jiàn)解，反其道而行之，這也是求異思維的一種形式和結(jié)果，例如朱自清的散文《背影》并沒(méi)有從正面入筆敘寫父親的音容笑貌，而是著力描寫父親在特定環(huán)境下的背影，這種視角獨(dú)特的逆向思維，讀來(lái)真切感人。反向立意運(yùn)用得法，常能使文章另辟蹊徑，立意新穎，且有深度，能表現(xiàn)出作者與眾不同的認(rèn)識(shí)和看法，達(dá)到出奇制勝的效果。

　　三是形散神聚。“形”即我們的思維和文章材料，也就是說(shuō)在寫文章之前我們要打開(kāi)自己的思維，盡可能多的想到可入選本文的素材?！吧瘛奔次恼碌闹髦?、線索，也就是說(shuō)這些入選的素材要有利于表達(dá)文章的主旨，要有一條清晰的線索將他們連綴起來(lái)。這條線索可以是一個(gè)具體的人、事、物或者感情，還可以是時(shí)間、空間的變化。運(yùn)用此法，我們要注意用于連綴材料的線索，應(yīng)該清晰明確，不能含糊，且要在文中出現(xiàn)（或表現(xiàn)），前后要照應(yīng)，表現(xiàn)出的文章主旨要準(zhǔn)確、明白，但切忌和盤托出。

　　四是曲折多變。俗話說(shuō)“人貴直，文貴曲”，也就是說(shuō)文章要講究波瀾，要贊美某種事物，先不直接說(shuō)它如何如何好；想歌頌?zāi)硞€(gè)人物，先說(shuō)他的不足或不被人所理解，然后根據(jù)情節(jié)發(fā)展，達(dá)到歌頌與贊美的目的。如魯迅的《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》，先說(shuō)“我”討厭阿長(zhǎng)，討厭她“切切察察，討厭她睡相不雅，不耐煩她的繁瑣“規(guī)矩”和“道理”；接著說(shuō)“我”對(duì)她發(fā)生敬意，因?yàn)樗＝o我講“長(zhǎng)毛的故事；然而，“我”又對(duì)她憤怒起來(lái)，因?yàn)樗\害了我的隱鼠；最后說(shuō)“我”對(duì)她又產(chǎn)生新敬意，因?yàn)樗徒o了“我”渴慕已久的《山海經(jīng)》。

　　（四）、贏分演練

　　1．請(qǐng)以“我的那一片天空”為題寫一篇600字以上的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。

　　2．在人生的成長(zhǎng)過(guò)程中，有歡樂(lè)，有憂傷;有振作，也有迷惘；有師長(zhǎng)的叮嚀和教誨，有同學(xué)的寬容和贊賞……一件件往事記憶猶新，一幕幕場(chǎng)景歷歷在目，這些猶如人生長(zhǎng)河中泛起的朵朵浪花，這里的每一朵浪花都是美麗的，請(qǐng)結(jié)合自己的人生成長(zhǎng)經(jīng)歷，以“一朵美麗的浪花”為題，寫一篇不少于600字的文章。除詩(shī)歌、戲劇外文體自選，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

　　3．前行是腳步的積累，成長(zhǎng)是不斷前行的過(guò)程。前行的路上，有風(fēng)景、夢(mèng)想，有期盼、關(guān)愛(ài)，有歡笑、痛苦；前行離不開(kāi)目標(biāo)、堅(jiān)持……一路前行，你有過(guò)怎樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)？前行引發(fā)了你怎樣的思考？

　　請(qǐng)自擬一個(gè)包含“前行”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題，寫一篇不少于500字的文章，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

　　4．在陳丹青的眼里，魯迅無(wú)疑是“好玩”的，但大先生的這種“好玩”，是一種寓莊于諧、大智若愚的好玩，是一種人格的張力和維度，是“好玩”中的至高境界。其實(shí)，我們每個(gè)人都是從“好玩”中走過(guò)來(lái)的，盡管這種“好玩”不能與魯迅先生的“好玩”相提并論，但它同樣是我們成長(zhǎng)的養(yǎng)分，人生的財(cái)富。請(qǐng)你以某一次“好玩”的經(jīng)歷，或某一點(diǎn)“好玩”的想法，或某一件“好玩”的制作……為題材，自擬題目，寫一篇600字左右的作文。

 　　要求：（1）行文符合自選文體的一般特征。

　　（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名校名。