劉從良

       孩子，一次次的考試，周考、月考、?？?，一次次的作文42、43、44，我知道，你急了。你問：為什么不給我高分？

    孩子，今天，我想反過來問你一句：請給一個給你高分的理由好嗎？年輕時，人總是喜歡問：你為什么不愛我？卻很少去問：你為什么會愛我？我有什么理由讓別人愛我？

    孩子，一篇高分作文，無非六個方面的出色，題目、結(jié)構(gòu)、選材、語言、立意、書寫，每一個方面你都用心、盡力了嗎？你能保證別人隨便看你的作文的哪一段都能看到你的亮點、實力、精心的設(shè)計嗎？當你連續(xù)的得到低分時，你一定是擁有穩(wěn)定得到此分的模式，你要改革、你要創(chuàng)新，你要換招。

    孩子，你的標題有魅力嗎？讓人一眼就知道你是扣話題的、扣材料的嗎？讓人看一眼就知道你的觀點是正確的嗎？讓人看一眼就知道你是深刻的嗎？讓人看一眼就知道你是有文采的嗎？讓人看一眼就被吸引住了嗎？材料作文你注意到要是觀點句了嗎？如果你不能起“云在青天水在瓶”“閑雨輕敲魚鱗瓦”“園花寂寞紅”“莊周的燕子”之類的名字，那么就起“適應(yīng)環(huán)境，成就夢想”“現(xiàn)實是船，理想是帆”“抑制誘惑，堅守自我”之類的也行呀，但請你千萬別起“論毅力”“我的想法”“環(huán)境的作用”之類的行嗎？

孩子，開頭的三個目標你達成了嗎？也就是在三到五行里完成扣題、亮觀點、展示文采三個目標了嗎？引用沒？修辭沒？語句整齊沒？語言精練沒？能讓人一眼看明白的就不要讓他看兩眼，能讓人兩眼看明白的就不要讓他看三眼，能讓人三眼看明白的——你玩完了！你還記得嗎？你在T臺上，幾十秒的時間，你卻像平常一樣走路，是你不禮貌還是觀眾不能你機會？這里是考場，幾十秒的機會，你卻像平常一樣作文，是你太低調(diào)還是閱卷者心太狠、眼太濁？

孩子，你的作文分段合理嗎，“好看”嗎？在大街上匆匆走過，我們難忘的人不也常常因為她有好身材嗎？那勻稱合理、曲突有致、富有變化、阿娜多姿的身材不常給我們留下深刻印象嗎？如果她脖子比頭還要大，如果她中間啤酒肚、頭如拳頭、腳如懸針，如果她上下像刀切得一樣整齊方正，請問會給你美感嗎？一篇八九百字的文章只有三段，那不是“豬樣式”作文是什么？你少了也要分成七段吧？另外，那最美的一句、最精練的一句、最詩意的一句、最扣題的一句、最對稱的一句、最發(fā)人深省的一句、最讓人過目難忘的一句，總之你最得意的一句、最能夸飾你水平的一句，你給它一個單獨、突出的位置了嗎？孩子，如果你總是讓最“亮”最“靚”的話湮沒在大的段落中，哪里有理由給你高分呢？另外，你養(yǎng)成用一種相對固定的模式來寫考場作文了嗎？每次填作文，填多了，能不嫻熟能不出彩嗎？

孩子，你選材有妙招嗎？如果不寫蘇軾被貶、屈原跳江、陶淵明歸隱就寫不成作文了嗎？你替閱卷老師考慮過嗎，他在幾天內(nèi)看屈原跳十幾萬次江他心里是什么滋味？所以我說，看題目第一眼就想到的東西不能寫第二眼看到的也不能寫，看第三眼想到的才能寫。寫《時間在流逝》能想到“逝者如斯夫，不舍晝夜”就算不錯了吧，但2011年閱卷現(xiàn)場以這一句開頭的作文還是讓人看厭了。好，你肯定會問“老師我沒有素材怎么辦，怎么積累素材，要不要讀點書”？實話說，作為一個語文老師我不認為看幾本《讀者》、《意林》還有一些商家應(yīng)時推出的素材書能對高三考生有幫助。同樣作為一個語文老師，我覺得到高三這個時候了也沒有積累素材的必要了，因為每一個人積累的素材都足夠了，關(guān)鍵是提取問題。什么叫素材，只有內(nèi)化成自己能用的才叫素材。并不是驚天動地、扣人心弦的才叫新穎的材料，否則就高考作文就變成電影、迷幻小說的大比拼了；也并不是寫感動中國人物、新聞聯(lián)播人物就能夠打動人，否則高考作文就變成教化工具了。

孩子，你會接著問，那老師你讓寫什么呢？這世界上最偉大的文學(xué)都是寫生活瑣事的，《紅樓夢》、《背影》、《項脊軒志》哪一個不是寫瑣事的？我們讀過的《凡事皆有度》哪一個例子是你不知道的？其實教材上有多少我們可用的例子，但你總是嫌太俗，其實，最俗的是蘇軾、 屈原、陶淵明，而多數(shù)人對教材上的例子卻熟視無睹。所以他們變得新鮮起來，巴金是新鮮的，梁任公是新鮮的，韓愈是新鮮的，龍應(yīng)臺、遲子建也是新鮮的，教材上的東西會感動語文教師的。還有，我們的語文以外的學(xué)科也都有許多或生動或嚴密甚至可歌可泣的材料，政治上很多、歷史上很多、地理上很多、英語里也很多、數(shù)學(xué)上也很多，以前學(xué)的理化生上，音體美上都有很多，多得夠?qū)懸惠呑拥?。總有一些你有深刻感悟，你有獨到見解，你只需要選取這樣的來寫，就足夠了。音樂的旋律里也有為人的智慧，少林的功夫里也有世界的規(guī)律。你還記得“一人一事一書”嗎？就是你只要熟諳一個人，深究一件事，細讀一本書就有無盡的源泉。當然在同等條件下，你要記得寫《紅樓夢》賈史王薛林都是不能寫的，我想問你，你知道焦大嗎，你知道巧姐嗎？你要記得寫《三國演義》劉關(guān)張曹周諸葛都是不能寫的，我想問你，你知道荀彧嗎，你知道蒯通嗎？你要是喜歡出行，最好不要寫黃山、泰山、五當山，你知道北京的香山、釣臺的柳影、西山的蟲唱、譚柘寺的鐘聲嗎？最好不要寫上海、深圳、哈爾濱，你知道西安的灞橋、金陵的彎月、峨眉的天梯、蘇州的寒山寺嗎？你知道玉門關(guān)、鼓浪嶼、愛琴海、瓦爾登湖嗎？你知道滅此朝食的典故嗎？你知道數(shù)典忘祖的例子嗎？你知道麥克阿瑟的故事嗎？你知道川端康成的生平嗎？黃永玉說過什么話？富蘭克林寫過什么文？明代李贄的思想核心是什么？陳天華的驚人之舉是什么？

孩子，你覺得你的作文語言有魅力嗎？你能保證在炎熱躁動的六月，閱卷老師看你的文字一眼就被吸引，認真地讀下去嗎？生動、簡練、有表現(xiàn)力，三者有其一嗎？清新、深沉、耐人尋味，三者有其一嗎？有些話都是無比正確偉大的廢話，就不要再說了。你能做到有四百字都是四個字的嗎？你能做到大部分大體對稱嗎？你能用點文言常用詞嗎？你能用上十幾個成語嗎？你能用上三五個不是眾所周知成語、俗語、諺語、慣用語嗎？三字經(jīng)、音律啟蒙、增廣賢文中的名句你能說幾個嗎？你能引用一首別人不知的古詩詞或別人不知道的名言名句嗎？當結(jié)尾不精彩時，你能隨口謅幾句打油詩嗎？實在不行，你還記得底線嗎？中間每段都是“曾記否”開頭，遇到曹操時寫成曹阿瞞，遇到張飛時寫成燕人張冀德，遇到“記得我十歲的時候”寫成“那一年，我十歲”，還要記得同樣一句話從正反兩面來說，說兩遍，江南的前面加個“草長鶯飛”，塞北的前面加個“鐵騎秋風(fēng)”。

孩子，你想立意高遠一些嗎？首先，你能不要那么俗氣嗎？你堅守一些東西嗎？你能在世俗里有自己獨特的想法、不隨波逐流嗎？有人終于當上某公司的總裁，有人終于掙得了一百萬塊錢就算成功了嗎？其次，你能誠實一些嗎？為什么你的作文那么俗，因為那里邊說得都是假話，都是你自己都不愿意說出的話。你沒有遵守你的心靈，不是你要那樣說，而是你覺得需要那樣說。每遇到一個題目，請你先問問你真實的靈魂，而不是上來就想著怎樣才能迎合閱卷的口味。你別忘了，越是民族的，越是世界的。那么越是自己的，越是能產(chǎn)生共鳴的。再次，你會從不同角度看同一個問題嗎？換個方位，你會看到不同的風(fēng)景，你能得出不同的結(jié)論。由主觀到客，由點到面，由表及里，由正及反。另外，只要你思路寬，別忘了老牛的眼眸里有田園的記憶，天空里的鳥兒有歲月的痕跡，一片葉里蘊含有天下興亡的道理，一米陽光里看得見人情溫暖的回憶。

孩子，也許你作文水平很不錯或有很高的文學(xué)素養(yǎng)，但你不要委屈，獲得全球華文征文一等獎拿走十萬元獎金的那個叫費瀅瀅的考生高考不也只得了25分嗎，因為高考是講究規(guī)則的。這個規(guī)則就是你要寫得切合題意，而且這種切合還要讓人一眼就看出來。你要寫得精彩，還要讓人一眼就看出這種精彩。孩子你遵守規(guī)則了嗎？

孩子，你寫完八百字再努力地寫八十到一百字了嗎？

孩子，你的書寫達到讓人看懂、歷史最佳了嗎？

孩子，你寫每一句都精神抖擻、勁頭十足了嗎？

孩子，你在九百字里全面表現(xiàn)你最好的一面了嗎？

孩子，你做到了，你再大聲地說：為什么不給我高分？