2012年初中九年級語文上冊教學計劃一、指導思想： 以黨的教育方針為指針，堅持以人為本，尊重學生的個性發(fā)展特點，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格?！ ?/P> 二、學生基本情況分析： 本班共有學60 人，其中男生30 人，女生30 人。從八年級期末檢測及入學考試成績來看，調查了解到：本班大部分學生對語文學習興趣不濃，良好的語文習慣（課外閱讀、利用工具書、主動積累素材、寫日記等）有待加強，學生作文文理不通，病句隨處可見。 三、教材分析： 本學期擬上完九年級上下兩冊書，上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。
（一）、閱讀 1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀?！ ?/P> 2、養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現代文每分鐘不少于500字?！ ?/P> 3、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。 4、理清思路，理解主要內容、重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用?！ ?/P> 5、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式?！ ?/P> 6、了解詩歌、散文、小說等文學樣式?！ ?/P> 8、閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數據、圖表等），發(fā)現觀點與材料之間的聯系，并通過自己的思考，作出判斷?！ ?/P> 9、讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣?！ ?/P> 10、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。背誦優(yōu)秀詩文10篇。 （二）、寫作 1、繼續(xù)學習寫記敘文，選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思；學會寫簡單的議論文；學會寫調查報告?！ ?/P> 2、本學期應完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于600字的習作。 （三）口語交際 1、能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流?！ ?/P> 2、耐心專注地傾聽，能根據對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。 3、課堂內外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據。能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見?！ ?/P> （四）綜合性學習 1、能自主組織活動，在演講、調查、討論中，體驗合作與成功的喜悅?！ ?/P> 2、能就教材提出的問題，或提出學習的生活中感興趣的問題，共同討論，先出研究主題，制訂簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告?！ ?/P> 五、教學措施： 1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人?！ ?/P> 2、語文教學中，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高?！ ?/P> 3、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習?！ ?/P> 4、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平?！ ?/P> 5、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高?！ ?/P> 6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。 六、教學內容及課時、進度安排： 全期共20教學周，每周5課時?！?/P> 周次 具體安排（括號內為課時每課課時安排） |
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