語序題練習(xí)答案

1、D

由“牢固結(jié)實(shí)”，想到話題是“家具”，“牢固結(jié)實(shí)”自然是說“家具”怎么樣做而產(chǎn)生效果，那么，去追尋怎么樣做的呢。結(jié)果在6個(gè)句中找到⑤句“用榫鉚接合得天衣天縫”。注意：該句的句法“接合”動(dòng)詞，“得”后面補(bǔ)語，補(bǔ)充說明這樣做的效果，這樣⑤句肯定在第一處3條橫線的最后一條線上。再用⑤句的“用榫鉚接合”去找與此內(nèi)容意思相近相同的句子，結(jié)果找到一個(gè)“不用釘”（而“用榫鉚”），那是①⑤完全相接?！安挥谩?、“用”，自然說的是“家具”的做法，即“加工”，那么，第一處3條橫線的句序顯然是：③①⑤。

體會(huì)：找準(zhǔn)解題的“切入點(diǎn)”——“牢固結(jié)實(shí)”是關(guān)鍵。

第二處3條橫線上的3句話，如何排序？哪句話是“切入點(diǎn)”？

語法分析習(xí)慣好的同學(xué)不難發(fā)現(xiàn)⑥“符合中國‘道法自然’的傳統(tǒng)審美情趣”句，追問一下：什么東西符合情趣？就找到④簡潔而典雅。那么，第二處3條橫線的句序也顯然是：②④⑥。驗(yàn)證②在首正確與否，請(qǐng)看語境：“不裝飾、不渲染、不雕琢”就行。

據(jù)此，六句話應(yīng)排序?yàn)?SPAN lang=EN-US>D、③①⑤②④⑥。

2、B

以①句的“因而”為“切入點(diǎn)”，句子的話題是“殘?jiān)珨啾凇?。這樣，在5個(gè)句子中，話題同一的句子就是①②。根據(jù)“因而”，故當(dāng)②①排列。留下3句話，怎么排列？

請(qǐng)注意：①句的尾句是 “也就容易讓人通過想象獲得”

或者請(qǐng)注意：依據(jù)⑤句句首的一個(gè)代詞“這（想象）”去找與它呼應(yīng)的句子，不難發(fā)現(xiàn)③的句末是“而是依據(jù)這種想象”，瞬間，應(yīng)該想到修辭的頂真手法。至此，答案B、②①③⑤④就出來了。

3、B

而這兩句的主語都是“中國”，那無法確定與排除。但從內(nèi)容比較看，④句“以自力更生為主的糧食安全戰(zhàn)略”與第一句的“糧食安全”緊密相連，應(yīng)該是④句在先。再觀察⑤句的內(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)，⑤是在④的這個(gè)戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)下采取的具體措施，又可見④⑤必然相連。排除法，答案B。

驗(yàn)證：6句話的思路是“戰(zhàn)略思想”④→措施⑤→具體的結(jié)果③⑥→意義①②。

或者這樣理解：橫線上所填的句子分為三個(gè)層次：第一個(gè)層次是④⑤，其中④講的是“戰(zhàn)略”，⑤講的是“措施”。第二個(gè)層次是③⑥，講的是產(chǎn)量，其中⑥是對(duì)③的具體說明。第三個(gè)層次是①②，講的是“意義”，其中①講的是對(duì)中國的意義，②講的是對(duì)世界的意義。這樣，六句話就形成了“采取戰(zhàn)略措施——促使產(chǎn)量提高——產(chǎn)生巨大意義”三個(gè)鮮明的層次。據(jù)此，橫線上的六句話應(yīng)排列為④⑤③⑥①②，該題的正確答案應(yīng)為B項(xiàng)。

4、B

④⑤兩句內(nèi)容比較：相同的三部書，都是區(qū)域地理著作。不同的是：《山經(jīng)》和《禹貢》是“最早的”“戰(zhàn)國前后出現(xiàn)的”，而《漢書·地理志》呢。內(nèi)容相同，那肯定是以時(shí)間早的為先。所以，⑤為首句。排除C和D。

留下的思考，就是②與④，哪個(gè)在先的問題。

思考這個(gè)問題，其實(shí)又很簡單。請(qǐng)關(guān)注代詞“此（后）”。這以后是指什么時(shí)間以后呢？答案B，就可以確定了。

驗(yàn)證：5句話的思路是“總—分—總”三個(gè)鮮明的層次。

或者這樣理解，供排序的句子分為三個(gè)層次：⑤句為第一層次，總提“中國最早的區(qū)域地理著作”——“《山經(jīng)》和《禹貢》”；③①句為第二層次，分述“《山經(jīng)》”和“《禹貢》”；②④句為第三層次，總說“中國區(qū)域地理著作”此后的發(fā)展情況，而④句則是對(duì)②句的例證。這樣，五句話就形成了“總—分—總”三個(gè)鮮明的層次。據(jù)此，橫線上的五句話應(yīng)排列為⑤③①②④，該題的正確答案應(yīng)為B項(xiàng)。

5、D

從每條橫線后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來看，六句話分為三個(gè)層次，每層兩句。其中，第一個(gè)層次是③⑤，講的是“性質(zhì)”，而從⑤到③顯現(xiàn)出由易到難的層次。第二個(gè)層次是②⑥，講的是“原因”，而從②到⑥顯現(xiàn)出由淺（“背”）入深（“關(guān)愛”）的層次。第三個(gè)層次是①④，講的是“意義”，而從①到④顯現(xiàn)出由“?！保ā敖虝恕笔浅ＷR(shí)性觀點(diǎn)）入“新”（“管理、服務(wù)育人”是新的理念）的層次。這樣，六句話就形成了“性質(zhì)——原因——意義”三個(gè)鮮明的層次。據(jù)此，橫線上的六句話應(yīng)排列為⑤③②⑥①④，該題的正確答案應(yīng)為D項(xiàng)。

6、D

因?yàn)橐粋€(gè)人有了①句中的“高尚的道德追求”，才能夠做到②句中的“勇于承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德義務(wù)”；正因?yàn)槟軌蛴掠诔袚?dān)②句中的“對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德義務(wù)”，才能夠做到④句中的“正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系”；正因?yàn)槟軌颉坝懈呱械牡赖伦非蟆薄坝掠诔袚?dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德義務(wù)”“正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系”，才能夠做到⑥句中的“自尊、自愛、自強(qiáng)、自律”。為此，該題第二個(gè)句號(hào)前的四道橫線上應(yīng)依次填上①②④⑥。而⑤③則是對(duì)“人格”的介定，其中⑤介定范疇，③介定內(nèi)涵。為此，該題第一個(gè)句號(hào)前的兩道橫線上應(yīng)依次填上。據(jù)此，該題的正確答案應(yīng)為D項(xiàng)。

7、B

本題的“突破口”是語境只提出了句子的主語，即“控制技術(shù)”，緊承著怎么樣，沒有陳述。而作為對(duì)“控制技術(shù)”的陳述的句子，直接可以排除的有：①（并）③（一旦）④（同時(shí)）⑤（無需人為干預(yù)），那留下的就是②句。將②句放入語境中作一驗(yàn)證，結(jié)果又發(fā)現(xiàn)話題也是一致的，都是“動(dòng)車組”。②句置首正確。排除C和D。

留者要辨析的是②句后面是跟①句還是④句。只要將②①④三個(gè)句子放一起，就不難發(fā)現(xiàn)：①兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞語（并、同時(shí)），哪個(gè)與②句銜接；②第4個(gè)句中的一個(gè)狀語“對(duì)系統(tǒng)”與②句中的“對(duì)動(dòng)車組各個(gè)系統(tǒng)”呼應(yīng)，

解析：該題①②④句講的是“動(dòng)車組”的優(yōu)越性，而依據(jù)④句開頭的“同時(shí)”和①句開頭的“并”，這個(gè)句群的內(nèi)部排序應(yīng)為②④①。而③句開頭的“一旦”表明這是一種突發(fā)情況，⑤句中的“無需人為干預(yù)”照應(yīng)的正是③句中的“自動(dòng)減速或停車”。據(jù)此，橫線上的五句話應(yīng)排列為②④①③⑤，該題的正確答案應(yīng)為B項(xiàng)。

此外，“例2”中可依據(jù)①句開頭的“因而”，將①句和②句排定為②①；“例5”中可依據(jù)②⑥句中的“不只是……是……”，將②⑥句排定為②⑥，可依據(jù)①④句中的“是在……也是在……”，將①④句排定為①④。

8、A

五句話分為兩層：④②⑤為一個(gè)組合，承接上文的“難覓”，表示一種假設(shè)的情況，應(yīng)在前；③①為一個(gè)組合，解釋其原因，應(yīng)在后。在④②⑤這個(gè)組合中，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“如果……那……”，可以推知④在前，②在后；再根據(jù)從“逃離了都會(huì)”到“偷偷生長在……鄉(xiāng)舍與……村莊”的事理邏輯順序，可以推知②在前，⑤在后。在③①這個(gè)組合中，根據(jù)從“萌芽”到“生發(fā)”的事理邏輯順序，可以推知在③前，①在后

9、B

③句緊接題干的文句，陳述到荒島后的現(xiàn)狀，它與題干的文句共同構(gòu)成一個(gè)情境。④句是提供選擇余地，①句是作出選擇，⑤句是解釋為什么會(huì)作出這一選擇，②句是得出結(jié)論，因此④①⑤②形成一個(gè)符合事理邏輯的句群

10、A

④承接上文，“建設(shè)鄉(xiāng)村新文化”是建立在“挖掘、保存”并“改造”“鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化”基礎(chǔ)上的。②⑤講的是“建設(shè)鄉(xiāng)村新文化”對(duì)農(nóng)民個(gè)體的意義，③①講的是“建設(shè)鄉(xiāng)村新文化”對(duì)農(nóng)民群體的意義，并且有“不僅”“而且”的語言提示）

11、D

通過閱讀可以發(fā)現(xiàn)六個(gè)語句可以分為三組，每組兩句之間存在著相互承接的關(guān)系不可斷開，即⑤①表示因果關(guān)系，正因?yàn)椤叭瞬荒馨涯_兩次伸進(jìn)同一條河里，所以任何心理活動(dòng)、任何創(chuàng)作，也許都具有‘一次性’”；②④表示遞進(jìn)關(guān)系，從揣度別人困難談到揣度自己不易；⑥③兩句舉例，談?wù)撟髡咦陨碓谛≌f創(chuàng)作之后難以揣度自己當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。既然是舉例，必然是要證明前文觀點(diǎn)，因此②④的觀點(diǎn)必然在⑥③舉例的前面，最后引用名言諺語來得出結(jié)論，即⑤①，因此正確答案為D項(xiàng)。

這道題目要求考生將幾個(gè)句子重新排序，考生要根據(jù)文章的特點(diǎn)、風(fēng)格以及句子之間的關(guān)聯(lián)程度來推知正確答案。一方面考生需要把握整個(gè)文段的論述主題，另一．方面考生還要注意句與句之間的銜接關(guān)系，以及整個(gè)文段的文體風(fēng)格。

12、A

考生可以根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語以及句子之間的關(guān)聯(lián)程度先對(duì)句子進(jìn)行組合劃分，然后根據(jù)行文脈絡(luò)，分清整個(gè)文段的主題句和分論句，確定順序。通過閱讀可以發(fā)現(xiàn)，六個(gè)語句可以分為三組。②④句無疑是這組句子的主題句，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“無論……都……”的搭配可以確定順序，強(qiáng)調(diào)黨是中國社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。③①和⑤⑥分別從革命時(shí)期與建設(shè)時(shí)期對(duì)中國共產(chǎn)黨的地位加以論述，屬于對(duì)主題句的輔證，也不能分開。其中①是對(duì)③所表達(dá)觀點(diǎn)的具體說明，⑥是對(duì)⑤所表達(dá)觀點(diǎn)的具體說明，因此③在①前，⑤在⑥前。而新民主主義革命在新中國的建設(shè)之前，③①無疑處于⑤⑥之前。因此正確順序?yàn)?SPAN lang=EN-US>A項(xiàng)。

13、C

要求考生根據(jù)文段的行文脈絡(luò)、關(guān)聯(lián)詞語以及有提示意義的關(guān)鍵詞來確定句子間的順序。通過閱讀可以發(fā)現(xiàn)，⑥③①是存在轉(zhuǎn)折和條件關(guān)系的一組句子，句中關(guān)聯(lián)詞“固然”、“但是”“如果”“那么”很清晰地說明了這一點(diǎn)，所以可以將它們劃為一組，并確定先后次序，及“固然……但是如果……那么……”，這句話就是整個(gè)文段的主題句，因此位于段首。④⑤是對(duì)主題句的一個(gè)舉例推論，應(yīng)該位于⑥③①之后，并且通過關(guān)聯(lián)詞“反而”可以確定④在⑤前面。②是對(duì)上述句子的一個(gè)總結(jié)，通過“實(shí)質(zhì)上”可以看出來。所以整個(gè)文段是總一分一總的關(guān)系，正確答案為C項(xiàng)。

14、D

考生可以根據(jù)討論話題、關(guān)聯(lián)詞語對(duì)句子進(jìn)行組合劃分，然后根據(jù)行文脈絡(luò)，確定整個(gè)文段的順序。通過閱讀可以發(fā)現(xiàn)，②⑤①談到的是恐怖主義存在的原因，而通過①中因果關(guān)聯(lián)詞“所以”更可以確定他們?yōu)橐活?，并確定他們之間的順序?yàn)棰冖茛伲虎邰堍拚劦降膭t是共產(chǎn)黨人及一名大學(xué)生r如何對(duì)待恐怖主義這一問題的態(tài)度，由總括性的共產(chǎn)黨員談到具體的“新世紀(jì)的大學(xué)生”，又可以列為一類，并且確定之間的順序?yàn)棰邰堍?。再根?jù)對(duì)行文脈絡(luò)的把握，原因與態(tài)度通常是原因在前，接著表態(tài)，所以②⑤①與③④⑥的前后關(guān)系也可以確定。因此正確的答案是D項(xiàng)。

15、B

考生可以根據(jù)文意發(fā)展的順序和關(guān)鍵詞語對(duì)整個(gè)文段進(jìn)行把握，確定其行文脈絡(luò)，從而得出整個(gè)文段的順序。通過閱讀可以發(fā)現(xiàn)，這一段文字所描述的是鳳凰古城，②為提出這一主題的發(fā)語句，所以應(yīng)該在段首。而在進(jìn)行描寫時(shí)所遵循的是“城內(nèi)”、“出了城”、“進(jìn)山”、“上山頂”、“下得山來”這樣的順序，這些關(guān)鍵詞在句中都有體現(xiàn)，并且暗示了下一句將要表達(dá)的內(nèi)容，因此按照這樣的順序，可以得出正確的排序?yàn)棰冖佗邰茛蔻?，正確答案為B項(xiàng)。

有的文段并沒有關(guān)聯(lián)詞，這一題就是一個(gè)例子。此時(shí)行文脈絡(luò)則成了解題的關(guān)鍵，上題的作答過程說明一個(gè)文段語句間的前后次序并非隨意的，每個(gè)文段的表述都有其自身的邏輯順序。該文享段介紹鳳凰古城風(fēng)景時(shí)并沒有使用關(guān)聯(lián)詞，但是先描寫什么后描寫什么都是經(jīng)過作者精心安排的，這樣才會(huì)顯得井井有條。由此可見，對(duì)于行文脈絡(luò)的把握無論是在主旨概括題還是語句排序題中都是非常重要的，考生一定要重點(diǎn)掌握。

16、A

這道題目比較復(fù)雜，結(jié)合了語句銜接題和語句排序題，難度較高，要求考生對(duì)整個(gè)文段宏觀把握的同時(shí)還要注意微觀的句子之間的緊密度和話題重點(diǎn)。整個(gè)文段談?wù)摰氖亲x書多少與人格氣質(zhì)高下的關(guān)系，整體表述的目的是倡導(dǎo)“少而精”的閱讀方式。第一個(gè)空白處前面的話題側(cè)重精讀，橫線上只能填“少讀如果徹底”。第二個(gè)空后面的語句蘊(yùn)含一個(gè)“多”字，從整體表述來看是與強(qiáng)調(diào)精讀相對(duì)的話語，據(jù)此可填“多讀而不求甚解”。第三個(gè)空從下文的“以多為貴”可知，敘述主體是指“讀書”而非“讀書人”。因此正確答案應(yīng)該是A項(xiàng)。

本題的特點(diǎn)就在于每個(gè)空白處均出現(xiàn)兩個(gè)句子進(jìn)行比較，選擇其中的一個(gè)列入答案，任何一個(gè)句子選擇失誤都會(huì)造成最終答案的錯(cuò)誤，因此考生在比較二者取一時(shí)就要注意語句銜接的連貫度、話題討論的一致性、文章結(jié)構(gòu)的完整性等幾個(gè)方面。

實(shí)際上，將語句填空題和語句排序題相結(jié)合，一方面增加了試題的難度，另一方面也從更高的層面考查了考生綜合運(yùn)用語言的能力，包括對(duì)于語句細(xì)節(jié)的把握能力、語句連貫度的把握能力、文段論述主體的把握能力等等。

17、C

考生可以根據(jù)序數(shù)詞和關(guān)鍵詞對(duì)句子進(jìn)行劃分排序，然后根據(jù)行文脈絡(luò)，確定整個(gè)文段的順序。從序數(shù)詞“首先”、“其次”、“再次”我們很容易把①③④劃分出來并確定順序，而根據(jù)關(guān)鍵詞“部分”則可以把⑤②列為一組并確定順序，根據(jù)行文脈絡(luò)①③④是對(duì)⑤②的分項(xiàng)說明，所以應(yīng)該在⑤②之后。⑥是對(duì)④所提出的“入黨時(shí)存在的缺點(diǎn)”的強(qiáng)調(diào)說明，所以應(yīng)該在④之后。因此正確答案為C項(xiàng)。

18、D

考生可以根據(jù)關(guān)聯(lián)詞及句子間的關(guān)聯(lián)程度先對(duì)句子進(jìn)行組合劃分，然后根據(jù)行文脈絡(luò)，分清整個(gè)文段的主題句和分論句再確定順序。通過閱讀可以發(fā)現(xiàn)，③為提出問題的疑問句，所以應(yīng)該位于文段的句首；④②之間可歸為一類，談到了社會(huì)和學(xué)校、社區(qū)、家庭應(yīng)該怎樣對(duì)待這一問題，并通過并列關(guān)聯(lián)詞②中的“也”確定，②應(yīng)該在④之后。⑤⑥歸為一類，通過遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞“就”說明⑥在⑤后，進(jìn)一步談到家長的無奈，應(yīng)在④②之后。①是對(duì)主題的重申，屬于總一分一總行文脈絡(luò)中的最后一個(gè)部分，所以應(yīng)在最后。因此正確答案為D項(xiàng)。

19、C

考生可以根據(jù)關(guān)聯(lián)詞及句子間的關(guān)聯(lián)程度對(duì)句子進(jìn)行組合劃分，并根據(jù)行文脈絡(luò)，確立各句在文段中的地位，最終確定順序。通過閱讀可以發(fā)現(xiàn)，④提出了“代際公平’，的重要性問題，引出整個(gè)文段，所以是文段的首句。⑥②③可歸為一類，關(guān)聯(lián)詞“由于”、“因此”表明了⑥②間的因果關(guān)系，說明了“代際公平”體現(xiàn)的“和諧社會(huì)的兩個(gè)重要特征”，而這又與③句前部分為同一話題。⑤①則從不同方面說明了處理好“代內(nèi)公平與代際公平”的關(guān)系對(duì)于解決問題的作用，為文段的結(jié)尾。因此正確答案為C項(xiàng)。

20、B

通過閱讀可以發(fā)現(xiàn)，⑥提出了市場(chǎng)主題的“平等地位和自主權(quán)”問題，是整個(gè)文段的開端，所以放在段首。通過關(guān)聯(lián)詞“同時(shí)”和對(duì)句意的分析，可以確定③①為一類，并分別詳細(xì)談到了第一句所涉及的“平等地位和自主權(quán)”問題，因而③在①之前。②④為一類，是對(duì)①所提及的生產(chǎn)自主權(quán)遭到干預(yù)進(jìn)行具體的論述，②為正面論述，④為反面論述，因此②在④之前。⑤是對(duì)以上所論述問題的總結(jié)，所以位于段尾。因此正確答案為B項(xiàng)。

21、B

通過閱讀可以發(fā)現(xiàn)，③引出了文段所討論的主題“鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制的重構(gòu)”為文段的首句。⑥②對(duì)所提出的問題進(jìn)行了分析，⑥指出了困難所在，②提出了應(yīng)對(duì)之策，兩者先后順序由此可以確定。①④進(jìn)一步指出了“國家宏觀制度的設(shè)計(jì)和創(chuàng)a”的重要作用，①提出其作用，④對(duì)這種作用進(jìn)行具體分析。⑤為舉例子，對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行例證，是文段的結(jié)尾。因此文段排序應(yīng)該為③⑥②①④⑤，正確答案為B項(xiàng)。