但初為父母，對孩子的教育往往是手足無措，特別是0——3歲孩子的音樂教育在中國基本上是空白，并沒有多少權(quán)威教材讓家長們進(jìn)行學(xué)習(xí)。外研社兒童研究中心正是針對這個(gè)現(xiàn)狀，對0——6歲的孩子的教育進(jìn)行分析和研究，發(fā)行了分齡施教的早教叢書《布奇樂樂園》。而對于低齡幼兒的音樂早教，外研社兒童研究中心的專家給家長們支了幾招：

　　1、讓孩子熟悉音樂、探知聲音并和著音樂做動(dòng)作。對于0——3歲的幼兒來說，最開始的音樂活動(dòng)，只是讓孩子的大腦對音樂有個(gè)概念。之所以重要，是因?yàn)椤斑@個(gè)時(shí)期的音樂啟蒙正開始沿著完全異于言辭的方式進(jìn)行”。以外研社發(fā)行的《布奇樂樂園》的主題曲“HELLO，布奇”為例，歌詞“HELLO，布奇，清晨好天氣 ”就總以一個(gè)明快的節(jié)奏念誦，孩子能夠體驗(yàn)并注意到樂句、節(jié)拍等等，這些其實(shí)都是對幼兒未來的音樂教育做了準(zhǔn)備，同時(shí)對語言、動(dòng)作等的發(fā)展也很有幫助。

　　2、為孩子創(chuàng)設(shè)音樂感知的活動(dòng)區(qū)。家長可以在家中留出一點(diǎn)空間擺放一些音樂玩具，如會唱歌的小動(dòng)物、兒童打擊樂器、電子琴、兒童手風(fēng)琴等，也可以自制一些色彩豐富的金屬盒，如：易拉罐等，讓孩子在活動(dòng)區(qū)里開心地敲打，主動(dòng)聽各種不同的聲響，模仿小動(dòng)物的叫聲來感知音的高低。家長也要因勢利導(dǎo)，播放一些小兔、大象的音樂，讓孩子感知和表現(xiàn)輕松活潑、緩慢穩(wěn)重、節(jié)奏不同的曲調(diào)，這是最適宜的方法。

　　3、陪孩子一起欣賞音樂。從某種意義上來講，音樂是一種流動(dòng)的藝術(shù)。父母每天應(yīng)抽出一點(diǎn)時(shí)間與孩子共同欣賞音樂，要選一些反映孩子思想感情和生活情趣的音樂，讓孩子認(rèn)真聽、反復(fù)聽。還要指導(dǎo)孩子理解音樂，鼓勵(lì)孩子邊唱邊跳。也可安排些家庭音樂會、周末音樂會，邀請音樂愛好者或音樂界的朋友參加，輪流表演節(jié)目，讓孩子覺得大人們對音樂的重視和興趣，這種潛移默化的影響對孩子也是相當(dāng)有效的。

　　4、擴(kuò)展孩子的音樂空間：有些家庭已經(jīng)具備讓幼兒在家里接受音樂教育的條件，但是，家長們往往不知道該為孩子選擇那種風(fēng)格的音樂，但不要只根據(jù)自己的喜好灌輸孩子某一特定風(fēng)格的音樂，要讓孩子接受各種風(fēng)格的音樂，擴(kuò)展孩子的音樂空間。雖然孩子還小，但是，在0——3歲這個(gè)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寶寶音樂天賦的階段，他的接受能力往往是多通道的，多樣化的音樂對他們認(rèn)知世界更有幫助。

　　0——3歲兒童的音樂活動(dòng)是人生最早的音樂活動(dòng)，家長們一定要重視，通過音樂培養(yǎng)寶寶的想象力、對美的事物的感受能力，利用音樂進(jìn)行交往的能力，能讓寶寶生活得更幸福，更有色彩。