加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理　全面提高教育教學(xué)質(zhì)量 

——全縣義務(wù)教育階段學(xué)校常規(guī)管理評估考核情況通報(bào)

安徽省宿松縣松茲小學(xué)  李嘯春

    為進(jìn)一步規(guī)范教育行為，優(yōu)化教育環(huán)境，加強(qiáng)中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，4月8日至4月18日縣教育局組成四個評估小組，按照《宿松縣中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工作評估標(biāo)準(zhǔn)》對全縣各初中、中心小學(xué)和局直屬初中、小學(xué)進(jìn)行全面評估。評估小組采取聽取匯報(bào)、實(shí)地察看、查閱資料、召開教師座談會和抽查完小等方式，本著實(shí)事求是、客觀公正的原則，對各校德育教育、教學(xué)常規(guī)、藝體教育、安全文明校園建設(shè)和辦學(xué)特色五項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行評估，現(xiàn)將評估情況通報(bào)如下：

一、基本情況

（一）堅(jiān)持育人為本，創(chuàng)新德育工作

1、構(gòu)建德育工作有效機(jī)制。

    首先，在組織建設(shè)上，各校均成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，各項(xiàng)工作有計(jì)劃、有安排、有總結(jié)。其次，在制度建設(shè)上，各校均制訂了會議制度、學(xué)習(xí)制度、常規(guī)管理制度。每學(xué)期各校均召開德育工作會議，專門研究德育工作，定期召開班主任工作會議，開創(chuàng)了班主任工作新局面。第三，在陣地建設(shè)上，各校均建有閱覽室、紅領(lǐng)巾廣播室、黑板報(bào)、宣傳欄，成立團(tuán)支部、少先大隊(duì)，建立紅領(lǐng)巾值日崗，各校有健全的學(xué)生組織，按計(jì)劃開展活動，對學(xué)生在校、紅領(lǐng)巾佩戴、課內(nèi)秩序、兩操情況、環(huán)境衛(wèi)生、文明禮貌等進(jìn)行檢查、評比，使學(xué)校成為學(xué)生德育活動的主陣地。第四，在課程設(shè)置上，各校能嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，基本做到人人有備課，且各校各具特色，如長湖初中思想品德教案詳細(xì)，有教學(xué)反思，各學(xué)科教學(xué)滲透德育，確保了德育地位的落實(shí)。

2、確立思想、情感、行為和諧結(jié)合的育人理念。

    各校始終以熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀為學(xué)校德育工作的主要內(nèi)容，始終堅(jiān)持思想、情感、行為和諧結(jié)合的育人理念。長鋪中心學(xué)校注重育人理念，德育先行，學(xué)生行為規(guī)范良好，許嶺中心學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生入團(tuán)和發(fā)揮班團(tuán)干示范作用帶動人，初顯成效，高嶺中心小學(xué)關(guān)注學(xué)生情緒和情感體驗(yàn)，注重道德生活和人格管理，以活動育人，以好人好事激勵人。

3、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師素質(zhì)。

    在師德師風(fēng)建設(shè)中，各校均能按照要求制訂方案，開展系列活動。破涼中心小學(xué)、程嶺中心小學(xué)、隘口中心小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)扎實(shí)、有效、讀書筆記齊全、認(rèn)真。城關(guān)小學(xué)構(gòu)建書香校園，讓閱讀豐富人生，實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀，讓讀書與生命同行。

4、拓寬德育渠道，創(chuàng)新德育載體，豐富德育內(nèi)容，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的針對性、時效性和主動性。

    各校根據(jù)《國旗法》，建立了嚴(yán)格的升降國旗制度，堅(jiān)持國旗下的講話。城關(guān)小學(xué)開展國旗下講話評比活動，學(xué)生自己教育自己，收到良好教育效果。各校充分利用盛大節(jié)慶紀(jì)念日和主題宣傳日，開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，進(jìn)行國情、校情教育，以《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育貫穿始終，通過規(guī)范管理，樹立典型，表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，促進(jìn)良好“三風(fēng)”形成。涼亭中心小學(xué)的“迎奧運(yùn)——我最喜歡的一句話”征文活動、趾鳳中心學(xué)校將白崖寨作為愛國主義教育基地，鵝灣初中團(tuán)支部開展創(chuàng)文明之風(fēng)，建和諧校園的主題活動，佐壩中心小學(xué)開展新“三好”學(xué)生評比。

5、加強(qiáng)留守生管理，實(shí)施關(guān)愛工程。

    各校均建立了留守生檔案，制定了管理辦法和措施，設(shè)立親情電話，組建溫馨家庭，為留守生撐起了一片藍(lán)天。安慶藍(lán)天實(shí)驗(yàn)學(xué)校被中央教科所授予“留守生研究基地”，河塌中心學(xué)校被全國婦聯(lián)，省教育廳授予“全國留守生示范學(xué)?！?。

6、建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)。

    各校均成立了家長學(xué)校，定期召開家長會，成立了心理咨詢室，充分發(fā)揮關(guān)工委作用，推動學(xué)校、家庭、社會齊抓共管。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的家長學(xué)校不但辦得扎扎實(shí)實(shí)，而且流程規(guī)范，實(shí)驗(yàn)中學(xué)家長學(xué)校編輯《春風(fēng)化雨》論文集，下倉中心學(xué)校重視家校聯(lián)系，營造積極互動管理模式，涼亭中心學(xué)校家庭教育主題明確，內(nèi)容實(shí)在，效果明顯。

（二）推進(jìn)新課程改革，落實(shí)常規(guī)管理

1、學(xué)習(xí)新理念，落實(shí)新課標(biāo)。 各校能全面貫徹國家教育方針，按照課程計(jì)劃開足課時，開齊課程，能自覺學(xué)習(xí)教育理念，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。破涼中心小學(xué)、陳漢中心小學(xué)、二郎中心小學(xué)、長鋪中心小學(xué)等學(xué)校每學(xué)期都組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理論聯(lián)系實(shí)際，提高教師課改能力和教學(xué)水平。

2、以人為本，健全規(guī)章制度。 各校均有健全的規(guī)章制度，使學(xué)校管理制度化、民主化。九姑中心學(xué)校、壩頭初中在積累經(jīng)驗(yàn)和加強(qiáng)管理的基礎(chǔ)上修訂了《學(xué)校制度匯編》，安慶藍(lán)天實(shí)驗(yàn)學(xué)校的管理制度遍及了學(xué)校工作各方面，形成了由寬泛向?qū)嵱?、分散向系統(tǒng)的規(guī)范態(tài)勢，五里中心學(xué)校嚴(yán)格考勤制度，考勤時間精確到分鐘，實(shí)小、破涼中心學(xué)校制度執(zhí)行到位，事事有章可循。同時，各校切實(shí)推進(jìn)民主管理，推進(jìn)政務(wù)、校務(wù)公開。洲頭中心學(xué)校、洲頭中心小學(xué)每學(xué)期都召開教代會，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、重大決策、經(jīng)費(fèi)使用等情況實(shí)行陽光操作。

3、加強(qiáng)教學(xué)流程管理，突出教學(xué)中心地位。各校均能認(rèn)真抓好教學(xué)各個環(huán)節(jié)，碎石初中、萬元初中教案詳細(xì)，作業(yè)批改精細(xì)，佐壩中心小學(xué)備課筆記本上的日期均由校長一人填寫，破涼中心小學(xué)備課、作業(yè)全鎮(zhèn)實(shí)行月報(bào)月查。

4、開展教育科研活動。 各校充分認(rèn)識教育科研在教育教學(xué)中的引導(dǎo)作用，大力開展教研活動，開展課題研究，推進(jìn)區(qū)域教研協(xié)作區(qū)活動，加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn)。二郎中心小學(xué)課題獲市級一等獎，復(fù)興中心小學(xué)課題有計(jì)劃、有方案，研究有層次、有效果，破涼中心小學(xué)注重教師培養(yǎng)，學(xué)校現(xiàn)有市學(xué)科帶頭人、市名師團(tuán)成員、市教壇新星，教師五十多篇論文在市級以上獲獎或發(fā)表。洲區(qū)、城東、城西北小學(xué)教科研協(xié)作區(qū)為我縣小學(xué)教科研注入了活力。

5、執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范收費(fèi)項(xiàng)目。 各校均能加強(qiáng)收費(fèi)管理，建立規(guī)范收費(fèi)秩序，嚴(yán)格學(xué)校收費(fèi)，實(shí)行公示制度，監(jiān)督制度。

（三）全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

1、執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，保障素質(zhì)教育實(shí)施。 各校均能執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，開設(shè)音樂、美術(shù)、體育、勞技等非考試學(xué)科課程，保證學(xué)生在校體育活動時間。

2、規(guī)范辦學(xué)行為，內(nèi)部發(fā)展均衡。各校均能規(guī)范教育教學(xué)和教師行為，不辦補(bǔ)習(xí)班、復(fù)習(xí)班、重點(diǎn)班，不按分?jǐn)?shù)對學(xué)生進(jìn)行排名，不通過考試等形式選拔學(xué)生入學(xué)，關(guān)愛學(xué)困生，不體罰和歧視學(xué)生。

3、樹立全面科學(xué)素質(zhì)觀，開展科技創(chuàng)新活動。 各校都配備了科技創(chuàng)新輔導(dǎo)員，組織學(xué)生開展了科幻畫和科技論文的創(chuàng)作、小發(fā)明創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。城關(guān)小學(xué)、松茲小學(xué)、長鋪中心小學(xué)等學(xué)?？萍及l(fā)明創(chuàng)造作品在全市比賽中獲得好評。

4、開展豐富多彩的藝體活動，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。各校均成立課外活動興趣小組，開展各類體育活動，組織學(xué)生參加縣教育局舉辦的藝體大賽，豐富學(xué)生課余生活、開闊學(xué)生視野、陶冶學(xué)生情操。實(shí)驗(yàn)小學(xué)連續(xù)兩年在全市“慶六一”少兒文藝調(diào)演中獲一等獎，城關(guān)小學(xué)《錢鼓迎春》參加省電視臺“七彩路”欄目錄制，松茲小學(xué)自編、自導(dǎo)、自演科普劇《小水滴旅行記》榮獲省首屆科普劇表演內(nèi)一等獎。

5、各中心小學(xué)均能加強(qiáng)對村完小的領(lǐng)導(dǎo)和管理，中小、完小、單小協(xié)調(diào)發(fā)展。千嶺鄉(xiāng)木梓小學(xué)、復(fù)興鎮(zhèn)石壩小學(xué)、長鋪鎮(zhèn)馬塘小學(xué)教學(xué)管理井然有序，下倉鎮(zhèn)東洪小學(xué)、陳漢鄉(xiāng)釣魚臺小學(xué)開展縣級課題研究。

6、重視資料建設(shè)，資料規(guī)范齊全。各?；局匾曎Y料建設(shè)，配有專（兼）職資料員，資料室整潔美觀，資料擺放有序、歸類科學(xué)、內(nèi)容豐富、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。長鋪中心小學(xué)、馬塘初中資料室全面反映了學(xué)校工作，涼亭中心小學(xué)建立了資料電子檔案，長鋪中心學(xué)校、壩頭初中資料內(nèi)涵豐富，千嶺中心小學(xué)對資料建設(shè)的內(nèi)容、責(zé)任人、歸檔日期要求明確，公示上墻，破涼中心小學(xué)、陳漢中心小學(xué)的檔案資料遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了評估內(nèi)容的范籌。

（四）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧安全校園

1、學(xué)校條件艱苦，教師樂于奉獻(xiàn)。長湖、千嶺、碎石、雨嶺、新前等初中，地區(qū)偏僻，條件艱苦，但人心不散，管理不松，質(zhì)量不降，教師以校為家，把自己的一切奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

2、科學(xué)規(guī)劃，校園文化氛圍濃厚。各校均能認(rèn)真做好校園發(fā)展規(guī)劃，懸掛校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，構(gòu)建文明健康、積極向上的校園環(huán)境。趾鳳中心學(xué)校的山區(qū)特色，鵝灣初中的洲區(qū)特色，涼亭中心小學(xué)以胡錦濤總書記的題詞為校園文化獨(dú)樹一幟，鼓舞人心，萬元初中校園環(huán)境幽美，程嶺中心學(xué)校、北浴中心學(xué)校、許嶺中心學(xué)校，雖在布局調(diào)整之中，但管理科學(xué)，校園整潔。

3、加強(qiáng)安全責(zé)任與管理，高度重視安全工作。各校均強(qiáng)化安全意識，以校長為安全工作第一責(zé)任人，做到工作布置有安全，工作檢查有安全。各校均強(qiáng)化安全工作措施，實(shí)行安全工作報(bào)告制、安全工作責(zé)任制，安全工作隱患排查制，簽訂了責(zé)任書，加強(qiáng)校園綜合治理，開展平安校園創(chuàng)建活動，聘請法制副校長對學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)、交通安全、網(wǎng)絡(luò)文明教育。

二、存在問題：

（一）部分學(xué)校德育工作仍然重視不夠，師德師風(fēng)建設(shè)流于形式

德育工作存在許多薄弱環(huán)節(jié)，不少德育工作難以適應(yīng)中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，難以適應(yīng)新課程的新變化，難以適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求。主要是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對中小學(xué)德育工作認(rèn)識不到位，德育首要地位還沒有完全落實(shí)，德育工作領(lǐng)導(dǎo)水平和管理水平亟待加強(qiáng)，全社會關(guān)心和支持德育工作風(fēng)氣尚未全面形成，積極探索新時期德育工作新方法、新途徑、新問題不夠，針對性、主動性、時效性不強(qiáng)。教師隊(duì)伍特別是德育工作者隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)還很重，師德師風(fēng)建設(shè)還任重而道遠(yuǎn)。

（二）教學(xué)常規(guī)管理落實(shí)不到位，教育科研創(chuàng)新不夠

1、執(zhí)行課程計(jì)劃意識不強(qiáng)，少數(shù)學(xué)校未能按課程計(jì)劃開齊課程、開足課時，主要是有被擠占現(xiàn)象，尤其是九年級、六年級增減課普遍存在，結(jié)合實(shí)踐活動課未落實(shí)，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定不夠科學(xué)，學(xué)校民主管理意識不強(qiáng)，有的學(xué)校幾年都未召開教代會。

2、教研教改意識較弱，校本教研有待加強(qiáng)。教研工作缺乏理論指導(dǎo)，教研手段相對落后，課題研究層次不高，有的學(xué)校還沒有課題，課改推進(jìn)進(jìn)展緩慢或不均衡，集體備課不落實(shí)，教師、行政人員聽課量不夠，教學(xué)研討很少開展，校本教研風(fēng)氣不濃厚。

3、農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)結(jié)構(gòu)與全面推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施課改的要求有一定距離，部分教師教育思想和觀念、教學(xué)方法和手段、思想道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力、教育科研水平等相對滯后，英語、音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科教師奇缺，這些都制約著義務(wù)教育的改革和發(fā)展，制約著素質(zhì)教育的全面實(shí)施和課程改革的扎實(shí)推進(jìn)。

4、學(xué)校發(fā)展不均衡，有些學(xué)?？鐓^(qū)域招生，班額過大，考試頻繁，村級小學(xué)管理較差。

5、實(shí)驗(yàn)儀器、農(nóng)遠(yuǎn)配備項(xiàng)目和圖書使用問題突出，有些學(xué)校圖書少，未有圖書室；有些學(xué)校教學(xué)儀器缺乏，不能滿足教學(xué)要求；有些學(xué)校儀器、農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目未能發(fā)揮作用。

（三）藝體教育活動開展不經(jīng)常，課程形同虛設(shè)

多數(shù)學(xué)校將九年級、六年級藝體課挪作統(tǒng)考課，第二課堂也是教師灌輸知識的場所，體育活動時間也被統(tǒng)考課占有，校園聽不到歌聲，運(yùn)動場看不到運(yùn)動身影，極少數(shù)學(xué)校由于無運(yùn)動場地，運(yùn)動會或單項(xiàng)體育活動都未開展，教師學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動受到壓抑。

（四）校園文化氛圍不夠濃厚，安全教育仍警鐘長鳴

一是校園文化缺乏育人特色，脫離本校實(shí)際，有些學(xué)校宣傳櫥窗、文化長廊僅貼有幾條標(biāo)語；二是不少學(xué)校存在衛(wèi)生死角，廚房、學(xué)生公寓管理不到位，學(xué)校食堂無衛(wèi)生許可證，從業(yè)人員無健康體檢證；三是安全隱患仍然存在，有些學(xué)校無院墻，學(xué)校周邊有網(wǎng)吧，校園內(nèi)擺攤設(shè)點(diǎn)現(xiàn)象時有發(fā)生，少數(shù)學(xué)校還存在危房。

（五）資料建設(shè)不夠齊全，內(nèi)涵不夠豐富

一是重視不夠。少數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對資料建設(shè)認(rèn)識不高，辦法不多，制度不全，資料員缺乏責(zé)任心；二是未吃透教育常規(guī)管理評估指標(biāo)體系，致使評估資料項(xiàng)目不齊全，內(nèi)涵不豐富；三是原始性資料積累不夠，特別是反映學(xué)校工作過程性的原始資料甚少，學(xué)校舉行的重大活動、日常管理的過程多是記在校長的日記本上；四是應(yīng)付檢查現(xiàn)象嚴(yán)重，少數(shù)學(xué)校是臨時抽幾個人閉門造車，趕制評估資料。

三、下步工作意見

（一）要強(qiáng)化中小學(xué)德育工作組織保障，進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，全面加強(qiáng)德育工作制度建設(shè)，加強(qiáng)中小學(xué)德育研究工作，增強(qiáng)工作的自覺性、有效性、科學(xué)性；進(jìn)一步加大德育宣傳力度，爭取社會各方面對中小學(xué)德育工作的關(guān)愛和支持，樹立正確的育人觀，營造有利于中小學(xué)生健康成長的社會氛圍；切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，以班主任為重點(diǎn)，充分發(fā)揮中小學(xué)班主任在學(xué)校德育工作中的骨干作用；全面推進(jìn)校園文化建設(shè)，把中小學(xué)校園文化建設(shè)作為加強(qiáng)中、小學(xué)生思想教育的切入點(diǎn)、著力點(diǎn)、突破點(diǎn)，全面提高中小學(xué)校園文化建設(shè)的水平。

（二）要大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。通過形式多樣的師德教育活動，教育和引導(dǎo)廣大教師模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，為人師表。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，制訂教師整體發(fā)展實(shí)施方案，提高教師專業(yè)水平，重視青年教師的培養(yǎng)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師教學(xué)基本功，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

（三）要認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家教育方針，強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育。要有明確的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真制定學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化民主管理，增強(qiáng)依法治教意識，使各項(xiàng)管理逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化、制度化。全面提高學(xué)生素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個性特征，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

（四）要嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，要更新教育思想，樹立正確的質(zhì)量觀，人才觀，重視學(xué)生全面發(fā)展，采取有效措施，開齊課程，開足課時，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，努力改進(jìn)教學(xué)方法，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造條件改革教學(xué)手段，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（五）要切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。要樹立為教師發(fā)展服務(wù)的思想，建立校本教研制度，建立民主科學(xué)管理機(jī)制，建立旨在促進(jìn)教師專業(yè)成長的考評制度，初步形成和諧、民主、平等、融洽的管理氛圍。要抓好教學(xué)流程管理與監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)管理的提高。

（六）要創(chuàng)造條件配齊教學(xué)所需設(shè)備。要充分利用校內(nèi)外各種教學(xué)資源，切實(shí)提高教學(xué)儀器設(shè)備、農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目、圖書使用效益，努力提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和綜合素質(zhì)。

（七）、要切實(shí)落實(shí)安全工作責(zé)任制。要進(jìn)一步提高學(xué)校安全工作的認(rèn)識，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)負(fù)起第一責(zé)任人的職責(zé)，加大安全目標(biāo)責(zé)任制的落實(shí)力度，把工作措施落實(shí)到人，進(jìn)一步調(diào)動廣大教師積極性，真正把安全工作落到實(shí)處；要強(qiáng)化教育，不斷提高安全意識和防范能力，把安全教育列入到學(xué)校重要日程中，建立有效機(jī)制；要加強(qiáng)管理，加大安全隱患排查力度，建設(shè)安全、文明的和諧校園。

（八）要大力加強(qiáng)資料建設(shè)工作。要充分認(rèn)識資料建設(shè)的必要性和重要性，建立切實(shí)可行的檔案管理制度，逐步提升學(xué)校檔案資料管理的水平。