學(xué)校老師表示：我校從2008年3月開始參與英特爾《一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)踐研究》。面對(duì)小學(xué)低段的孩子，結(jié)合英特爾公司為學(xué)生量身定做的CMPC學(xué)習(xí)電腦，從數(shù)學(xué)教與學(xué)的角度，制定了個(gè)性化的教學(xué)方式，期望通過(guò)“一對(duì)一數(shù)字化”平臺(tái)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和能力的個(gè)性化發(fā)展。

在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)一對(duì)一數(shù)學(xué)化環(huán)境具有的個(gè)性化、移動(dòng)性等特點(diǎn)正能適合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的需要：

（1） 為個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了非常豐富的信息資源

（2） 為個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了實(shí)現(xiàn)多種互動(dòng)方式

（3） 為個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了平等交流與協(xié)作的平臺(tái)。

在進(jìn)行一對(duì)一個(gè)性化教學(xué)的過(guò)程中，我們還驚喜的發(fā)現(xiàn)：由于人手一臺(tái)筆記本電腦，在無(wú)線上網(wǎng)的教學(xué)空間內(nèi)開展教學(xué)活動(dòng)，極大提高了學(xué)生的自主探究能力及合作意識(shí)，他們面對(duì)一個(gè)個(gè)有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)專題，自主合作探討，常常能發(fā)現(xiàn)很多教師預(yù)設(shè)以外的高效解決問(wèn)題策略，使課堂更添生機(jī)與活力。

一對(duì)一數(shù)字化教學(xué)改變了教師很多傳統(tǒng)的教學(xué)理念，激活了學(xué)生的思維，使學(xué)習(xí)方式變得更加靈活多樣，學(xué)生真正愛(ài)上學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。

英特爾一對(duì)一數(shù)字化實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，首先是對(duì)教育觀念和教育方法的革新，給老師提供了一個(gè)全新的空間和思路，豐富了教育的方法和手段。

在語(yǔ)文學(xué)科中，我利用一對(duì)一這種全新教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，促進(jìn)自主的發(fā)展；并且使因材施教成為可能，使不同層次的孩子選擇不同層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)，在自己的“最近發(fā)展區(qū)”范圍內(nèi)獲得自身的最大發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展；同時(shí)在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。但是也有些不足之處，有待提高。

一、語(yǔ)文學(xué)科現(xiàn)有課堂教學(xué)存在的問(wèn)題。

1、教學(xué)形式單一，不利于長(zhǎng)時(shí)間激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、書本知識(shí)內(nèi)容含量少，不利于不同層次的學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)方式局限性大，不利于教師和學(xué)生的互動(dòng)交流。

二、數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境給語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)提供的優(yōu)勢(shì)。

1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中大量的可用資源，可以充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生識(shí)字興趣，達(dá)到增加識(shí)字量的目的。

2、利用小電腦學(xué)生可以自主閱讀各種與課文相關(guān)的拓展資料，培養(yǎng)閱讀興趣，使學(xué)生閱讀面更為廣闊。

3、運(yùn)用學(xué)習(xí)軟件，使不同層次的孩子可以選擇不同層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容與練習(xí)，在自己的“最近發(fā)展區(qū)”范圍內(nèi)獲得自身的最大發(fā)展，做到了“因材施教”，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

4、學(xué)生個(gè)人博客的建立，通過(guò)寫網(wǎng)絡(luò)日記，為學(xué)生的作文學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下給語(yǔ)文課堂帶來(lái)的變化。

1、資源海量化豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，為個(gè)性發(fā)展提供了基礎(chǔ)。心理學(xué)研究表明，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)越感興趣，自主學(xué)習(xí)能力也就越好。網(wǎng)絡(luò)大量的信息承載為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)素材。

2、直觀性與形象性有效激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)新思維。在教學(xué)《雨鈴鐺》一課時(shí)，課文要求讓學(xué)生能想象出雨聲像什么？我們?cè)诰W(wǎng)上找到了各種雨，有暴雨、大雨、中雨、小雨、春雨等等，有圖畫、有音響。課前我們發(fā)到了學(xué)生的小電腦上，學(xué)生聽后不僅說(shuō)出了雨聲嘩啦啦、淅淅瀝瀝，還也說(shuō)出了雨聲像炒豆子、像潑水、像海浪、像鐘表在擺動(dòng)，像大合唱……，極大豐富了學(xué)生的視野。

3、形式多樣化創(chuàng)設(shè)出最佳教學(xué)情境?！安宦劜蝗袈勚勚蝗粢?jiàn)之?！苯柚?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，能有效地將抽象的文字轉(zhuǎn)化為具體的形象,突出重點(diǎn)突破難點(diǎn),讓學(xué)生在有限的時(shí)間里全方位感知更多信息，提高課堂教學(xué)效率。