不知道寫(xiě)什么好，作文班快結(jié)束了，總的寫(xiě)幾句吧，和這八個(gè)孩子在一起，我找到了快樂(lè)，我找到了幸福。我不能不寫(xiě)一下。
　　我們作文班在海貝英語(yǔ)學(xué)校，海貝本來(lái)就租的是馬廠村里的住戶房，其它的大家當(dāng)然人家要做教室，我就占了人家半間大的一個(gè)斗室。斗室之中，一塊黑板，幾張桌子，這就是我的作文班教室了。
　　這間本來(lái)是人家主家設(shè)計(jì)的臥室，光線很好，那大大的窗戶好像要把所有的太陽(yáng)光都能摟進(jìn)來(lái)，想必冬天就是沒(méi)有暖氣也不會(huì)冷到哪里？但是在這三伏天要是上課，可就有點(diǎn)太熱了。
　　窗戶打開(kāi)，一抬腳上去，再一抬腳，就下去了。雖然教室有個(gè)門(mén)，但外面是客廳，如今做了英語(yǔ)班教室，不知道是漢語(yǔ)的羞澀，還是英語(yǔ)的霸道，總感覺(jué)兩個(gè)世界的不協(xié)調(diào)。有門(mén)不走，就走這窗戶。
　　由于這窗臺(tái)特低，孩子們進(jìn)出有門(mén)不走，專走這窗戶，來(lái)來(lái)去去，是不是覺(jué)得有些游行俠的味道，說(shuō)不來(lái)，幾個(gè)孩子中間，除了內(nèi)向一些的張澤栩還有張博源外，其它都是精極伶俐鬼，調(diào)皮得很。
　　本來(lái)是來(lái)寫(xiě)作文，可是副業(yè)往往超了正業(yè)，那就是下課以后，一個(gè)個(gè)飛也似的出去，到那公園的湖邊，一襲輕飄飄的水，蕩漾著多少童年的夢(mèng)。
　　打打鬧鬧，說(shuō)說(shuō)笑笑之間，捉魚(yú)的捉魚(yú)，撈蝦的撈蝦，公園，是海貝的大后方，有了這樣的一個(gè)寶地，就是學(xué)不成，我想孩子們的家長(zhǎng)也該讓孩子來(lái)，說(shuō)不定也能修煉些什么俗家弟子真內(nèi)功。
　　這一天，弟子中最小的張博源，在假石上奔跑如飛，身影矯健，我一看就是一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)員的好苗子，一問(wèn)，果然是在學(xué)校曾經(jīng)獲過(guò)短跑第一名，而且是輕松獲得。
　　同學(xué)幾人，最他高，可是又最他小，雖然靦腆，但是一口一個(gè)老師，再辦一個(gè)鬼臉，真是對(duì)他很是喜歡。
　　不過(guò)這一天，這一次，這位從窗戶又飛到教室的臉上，沒(méi)有了燦爛的笑容，多了些苦巴巴，一坐下，就精神不集中，翻翻這，摸摸那，桌子上下尋，身上全翻遍，翻了個(gè)底朝天，才說(shuō)“老師，我的手機(jī)不見(jiàn)了。”
　　一看他就知道丟了東西，這一張嘴，丟的竟然是手機(jī)，雖然現(xiàn)在手機(jī)不是什么稀罕玩意，但丟了，一放學(xué)，也是家人擔(dān)憂。
　　“手機(jī)號(hào)呢？”我急忙問(wèn)，我是一個(gè)慢性子，可是這會(huì)也想點(diǎn)著了火，如果是孩子們互相玩，我一打電話，鈴聲一響，什么都有了。
　　“不知道”沒(méi)有一絲可喜，相反更加跌入漩渦。
　　“你媽手機(jī)好呢？”還是一個(gè)不知道，這孩子。
　　 幸好我有她媽的手機(jī)號(hào)，一撥過(guò)去，也是被潑了涼水一樣，你撥的電話已關(guān)機(jī)，再就是沉悶的嘟嘟聲。
　　完了。
　　“那咱們一起去公園找吧。”問(wèn)一下學(xué)生，其實(shí)不用問(wèn)，大家就都說(shuō)，沒(méi)有見(jiàn)到他的手機(jī)。
　　我和我的這些俠們，在公園可以得道，可是手機(jī)卻找遍了公園，也沒(méi)有，公園來(lái)來(lái)往往的那么多人，找到的希望本不大，只是望風(fēng)撲影而已。
　　問(wèn)一下那些公園里的人，都說(shuō)見(jiàn)到了一定還給孩子，可是誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)到。無(wú)奈，只好把這一次丟當(dāng)做一個(gè)教訓(xùn)吧。
　　進(jìn)教室時(shí)，除了我和女生張煜螢，大家都還是從窗戶進(jìn)，我也沒(méi)有阻攔，習(xí)慣了。

第二次開(kāi)作文班

這是第二次開(kāi)作文班了，第一次我只招了四個(gè)小學(xué)生，這一次，我的學(xué)生成了八個(gè)，酷吧，一下子翻了一番。

說(shuō)起這次寫(xiě)作文，我還是從今天的寫(xiě)作文開(kāi)始吧。

昨天，我給學(xué)生們布置的作文是《第一次……》，今天上午，我又讓他們寫(xiě)《第二次……》，布置的是一節(jié)課時(shí)間，看誰(shuí)寫(xiě)的字最多，最后看誰(shuí)是冠軍。一節(jié)課的時(shí)間很快過(guò)去了，我讓他們數(shù)一下，馬睿230字，郭王煬384字，王雷震242字，張博源280字，張澤栩380字，李宇澤715字，李玉笛674字，張煜螢235字，看著大家一節(jié)課寫(xiě)下的作文，我心里很高興，一節(jié)課能夠快速的寫(xiě)成一篇作文不容易呀。

我在他們寫(xiě)作文時(shí)候，我也寫(xiě)《第二次……》，我的題目是《第二次開(kāi)作文班》，寫(xiě)著寫(xiě)著，我就想，我寫(xiě)幾百字太不過(guò)癮，干脆看他們寫(xiě)多少字，我給他們加起來(lái)，我來(lái)個(gè)長(zhǎng)點(diǎn)的范文，于是，就有了今天的這篇文章。

聽(tīng)說(shuō)我要寫(xiě)這么多字文章，李宇澤趕緊把他們的字?jǐn)?shù)加起來(lái)，總共是3634字，這對(duì)我來(lái)說(shuō)太容易了，可是要寫(xiě)些什么呢？在我的眼前，浮現(xiàn)了許多的事情，別看只招了八個(gè)學(xué)生，其中卻也有不少艱辛。

本人也不是什么文豪，干脆就記個(gè)流水賬吧。

老王賣瓜，自賣自夸，我覺(jué)得我多年寫(xiě)作，雖然談不上寫(xiě)得好，但是寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)還是有一些，發(fā)表的文章不多吧，也發(fā)表過(guò)幾篇，反正暑假無(wú)事，我就開(kāi)一個(gè)作文班吧，我知道開(kāi)作文班不容易，現(xiàn)在的家長(zhǎng)，急躁，一下就想把孩子的成績(jī)提高，作文這個(gè)東西，學(xué)一段時(shí)間肯定有見(jiàn)效，可是見(jiàn)效能有多大，他們不相信自己的孩子。

再有就是語(yǔ)文本身就不被重視，作文作為語(yǔ)文的一部分就更不重視了。

第三，現(xiàn)在辦班的特別多，特別是那些辦預(yù)科班的，我知道這是害人，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谑罴賹W(xué)個(gè)半生不熟，開(kāi)學(xué)又有老師講，不愿意聽(tīng)了，可是又沒(méi)有學(xué)會(huì)。可是家長(zhǎng)們誰(shuí)管這些，把孩子放到預(yù)科班，一切就完事了。

第四、早辦班的已經(jīng)很多，他們走在了前面，經(jīng)驗(yàn)很多，就那么一點(diǎn)學(xué)生，有人招了這，那就顧不住了。

第五、就是孩子們的老師也抓住了這個(gè)商機(jī)，不辦白不辦，辦了賺點(diǎn)錢(qián)何樂(lè)而不為，教師們一辦，肯定是先上老師的班。

還有很多因素，我就不一一說(shuō)了，總之，辦個(gè)作文班，不容易是真的了。

但是，我還是硬著頭皮做這件事情了，沒(méi)有個(gè)事情做，也是很無(wú)聊，而且我真得想把我所學(xué)教給孩子們。

于是，先去找教參，好的作文資料，以我看到的中國(guó)青少年寫(xiě)作協(xié)會(huì)推薦的《語(yǔ)文寫(xiě)作教程》最好，寫(xiě)作知識(shí)包括閱讀理解，再有就是寫(xiě)作訓(xùn)練，還根據(jù)學(xué)生教材按年級(jí)編寫(xiě)，以前，小侯老師就用過(guò)這個(gè)教材，在附近帶過(guò)自己的學(xué)生作文班。通過(guò)他，我到書(shū)店去找，竟然沒(méi)有那種資料，再去找村里批發(fā)書(shū)的，答應(yīng)我找，可是又沒(méi)有幾本，人家也不給找。

情急之中，我想到了我的同學(xué)，他搞《簡(jiǎn)妙作文》。在全市搞得挺不錯(cuò)，我搞不好那許多，總能給他要一套教參資料吧，于是到了常村礦，輾轉(zhuǎn)之中，我找到了我最想找到的資料，《簡(jiǎn)妙作文一學(xué)就會(huì)》這本書(shū)真是不錯(cuò)，上下兩冊(cè)，我一看就喜歡，還有《簡(jiǎn)妙作文》雜志，也很是不錯(cuò)，我真是高興。

好的開(kāi)始是成功的一半，我為找到了資料興奮，作文班，我一定要搞成功。

雖然有了好資料，但是最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，招生，最發(fā)愁。世界上的事情，沒(méi)有一件是容易的，我的辦班也是很不容易。

資料找好了，我還得讓別人知道我，我這人是沒(méi)有什么大想法的，辦了好，辦不了拉倒，還沒(méi)有做事之前，總是想著一大堆的困難。

就說(shuō)這廣告吧，我早想在門(mén)口打一個(gè)，可是我只是想而已，不見(jiàn)行動(dòng)，孫墉先生對(duì)我印象很大，他說(shuō)：“想了就去做，只想不做還不如不想。”他做了一塊廣告，貼在了我家診所前，也幫助我做了一塊，我自己想了一些內(nèi)容，一個(gè)個(gè)人的簡(jiǎn)介，再有簡(jiǎn)妙作文的精髓，以及那些必知內(nèi)容。

看見(jiàn)廣告在孫墉先生的幫助下貼了起來(lái)，高興，可是廣告貼了，無(wú)人問(wèn)津，是我很是著急，如果幫不成，倒是沒(méi)有什么，問(wèn)題是貼在墻上了，大家都知道了，多丟人。

班自天成，妙手偶得。

每年，文斌先生都到我家門(mén)口為海貝英語(yǔ)班招生。于是，我找一張桌子，寫(xiě)一“簡(jiǎn)妙作文班招生”，這就是是姜太公釣魚(yú)愿者上鉤了。

開(kāi)始我打廣告，想到孫墉書(shū)法工作室那兒，可是那兒，在墨香里，也有些不妥的地方，到哪兒呢，自己找一個(gè)地方最好，可是沒(méi)有桌子，也沒(méi)有黑板，做什么是事情都難啊，再說(shuō)，這些做了，學(xué)生呢？還是沒(méi)有人來(lái)。

看著別人招生，特別是那長(zhǎng)北招生最火的地方，我焦急。

先是一個(gè)張澤栩來(lái)了，雖然我還不知道他是誰(shuí)，但是在診所輸水，我知道他爸媽是鐵定了要上，也算有了一線希望。馬睿來(lái)了，馬睿的媽媽著急，想到人家從三局來(lái)，每天送孩子，如果我教不出點(diǎn)東西來(lái)，真是對(duì)不起人家，她就是那么信我。我能看出來(lái)。

再就是張煜螢來(lái)了，這是上次辦班的一位老學(xué)員，張煜螢喜歡我，每次見(jiàn)面和我打招呼，可懂事了，她的媽媽特別相信我，這一次找到我，特別要求我這次辦，以后也要長(zhǎng)期辦，有這樣一個(gè)鐵桿粉絲，我的心里暖融融的，信心，我找到了一些。

在烈日和暴雨下，一天天的過(guò)去，李玉笛來(lái)了，他是張老師家的兒子很聰明，寫(xiě)文章一把好手，可是仍然想拔高一些，現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈，那位家長(zhǎng)不想讓孩子多學(xué)點(diǎn)。張老師對(duì)我這個(gè)人寫(xiě)作能力是相信的，教學(xué)能力呢？多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)不會(huì)是一個(gè)傳說(shuō)，我知道人家的憂慮，錢(qián)不說(shuō)，功夫耽誤不起，小玉笛學(xué)著電子琴，奧術(shù)，再加上這作文班，也是好幾樣了。

郭王煬來(lái)了，張博源來(lái)了，王雷震來(lái)了，最后一個(gè)是李宇澤，這家伙可是老朋友了，我希望他在我這兒能夠?qū)W點(diǎn)東西，聰明但是浮躁，這是眼下中國(guó)人的特點(diǎn)，也是小學(xué)生們得特點(diǎn)。

學(xué)生有了，于是就在文斌那兒辦起了作文班，一個(gè)斗室里，作文班開(kāi)了。

不說(shuō)烈日和暴雨下的辛苦，也不必說(shuō)招生時(shí)的苦口婆心，更不必說(shuō)家里那位為我打得氣鼓得勁，單說(shuō)開(kāi)班招的這些學(xué)生吧。

男同學(xué)居多，只有張煜螢一個(gè)女孩子，如果不是這個(gè)時(shí)代，如果不是張煜螢和我已經(jīng)學(xué)過(guò)作文，恐怕沒(méi)有個(gè)女伴，她就不想來(lái)了。

我喜歡張煜螢同學(xué)，她接受東西不快，但是她很懂事，學(xué)習(xí)很勤奮，一個(gè)人一個(gè)樣子，我有耐心把孩子教好。

每天看到她的文章，我想：“也不知道學(xué)校老師怎么教的？五年級(jí)了，不說(shuō)別的，寫(xiě)文章沒(méi)有個(gè)中心，寫(xiě)句子不通順，幸好，她還能寫(xiě)，我看到了一些光明，只要能寫(xiě)，我就有辦法。

比如那次寫(xiě)成語(yǔ)改名的作文，我說(shuō)了《膽小如“叔“》《“騎”樂(lè)無(wú)窮》等題目，可是她卻給我寫(xiě)了一個(gè)《三顧茅廬》，如果是自己的故事也罷，問(wèn)題是她寫(xiě)的就是三顧茅廬的故事，只是語(yǔ)句沒(méi)有課文通順了，只要自己寫(xiě)，不說(shuō)啥了？

張煜螢同學(xué)絕對(duì)是一個(gè)陽(yáng)光女孩，我相信在我的指導(dǎo)之下，和她執(zhí)著的努力，一定能寫(xiě)好作文，我不會(huì)辜負(fù)她和她媽對(duì)我的信任，慢慢來(lái)，不怕慢，就怕站，一點(diǎn)一滴，成功會(huì)屬于追求成功的人的。

再有就是那位王雷震，經(jīng)常遲到、曠課，基礎(chǔ)太差，一些常見(jiàn)的字也不會(huì)寫(xiě)，人聰明，背個(gè)詩(shī)歌，回答問(wèn)題，都行，可是這孩子怎么說(shuō)呢？他來(lái)自農(nóng)村，辛辛苦苦工作的爸爸媽媽顧不上管他。

這不，那一天，又遲到了，我批評(píng)他，他很委屈，沒(méi)有人叫他，睡著了，看見(jiàn)那一張沒(méi)有洗的臉，看見(jiàn)他陽(yáng)光一樣的笑容，活潑潑的樣子，想著他一個(gè)人騎車每天要從離這里六七里路的西天貢來(lái)，我不忍心說(shuō)他了。

記得第一節(jié)上課時(shí)，我對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“喜歡作文，先從喜歡老師開(kāi)始，相信老師會(huì)把你們的作文水平在短時(shí)間內(nèi)有所提高。”現(xiàn)在，我想要求大家喜歡老師，那就從我喜歡我的每一個(gè)學(xué)員開(kāi)始吧，張煜螢、王雷震我相信你們。

插敘一點(diǎn)：

我怎樣教大家作文呢？我的過(guò)程是這樣的：課堂步驟：讀、講、寫(xiě)分三節(jié)課來(lái)，第一節(jié)讀分送給大家一句話、送你一首詞、說(shuō)說(shuō)身邊事、讀讀優(yōu)秀文章、回憶回憶昨天的內(nèi)容幾點(diǎn)。第二節(jié)講，依據(jù)簡(jiǎn)妙作文的基本內(nèi)容，講解最容易接受的寫(xiě)作知識(shí)。第三節(jié)主要寫(xiě)，根據(jù)講解內(nèi)容寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)自批自改，并且全程輔導(dǎo)。

“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”多難多累，我改為“書(shū)山有路趣為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”，努力從孩子的興趣下手。不要把作文想的太難，其實(shí)寫(xiě)作很簡(jiǎn)單，放手去寫(xiě)，誰(shuí)也行。

再來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的得意門(mén)生李玉笛吧，這家伙厲害，在班里是第一名的把式，寫(xiě)起作文來(lái)，也不含糊，拿筆就寫(xiě)，下筆千言，句句帶勁。就說(shuō)今天的作文《第二次……》，一寫(xiě)就是六七百字，一節(jié)課呀，而且寫(xiě)的文章，與我灌輸?shù)暮?jiǎn)妙作文三經(jīng)很符合。

扣題定位引下文，承頭順寫(xiě)詳重點(diǎn)，照應(yīng)開(kāi)頭寫(xiě)所感，這小子，你看他肚里的東西就是多，心理描寫(xiě)，各種描寫(xiě)很是傳神。昨天的《第一次考級(jí)》作文我給他打了90分，這小子頭發(fā)炸著，很有點(diǎn)刺，在父母的熏陶下，從小讀書(shū)多，是不一樣。

不知不覺(jué)，從作文班開(kāi)始到現(xiàn)在，已經(jīng)快一個(gè)月了，在這里孩子們體驗(yàn)了成功，一節(jié)課根據(jù)不同情況，他們寫(xiě)出東西來(lái)了，他們寫(xiě)出自己的水平來(lái)了。

看見(jiàn)他們的打鬧說(shuō)笑，我為他們自豪，這一個(gè)月，他們起飛了，不管他們是否再跟我學(xué)，我相信這一個(gè)月，他們學(xué)到了許多。

第二次開(kāi)作文班，雖然還沒(méi)有結(jié)束，我已經(jīng)看到了未來(lái)，我堅(jiān)信第三次一定學(xué)作文的同學(xué)會(huì)更多。天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣，不為，則易者亦難矣。從這次辦班，我也學(xué)到了許多，我覺(jué)得小班化是辦學(xué)的方向，這樣才能讓這些活潑的孩子不忘天性，又能學(xué)到東西?？上В覀儸F(xiàn)在的課堂在一片教改聲中，改成了一塌糊涂，成了一個(gè)東不成西不就，也就是東方的傳統(tǒng)丟失了，西方的東西也沒(méi)有學(xué)到。

簡(jiǎn)妙作文，一學(xué)就會(huì)，傳授的寫(xiě)法特別簡(jiǎn)單，讓人相見(jiàn)恨晚；寫(xiě)出的作文無(wú)比美妙，令人拍案叫絕。愿簡(jiǎn)妙作文送給孩子們一片自己的天空，藍(lán)色的。

　　有一次，我也想體驗(yàn)飛來(lái)飛去獨(dú)行俠的味道，結(jié)果到底是龐然大物，一上一下，笨重的很。也不做這飛俠的夢(mèng)了。
　　手機(jī)丟了，我忽發(fā)奇想，是不是古時(shí)一飛賊，見(jiàn)到我們的大俠們高興快樂(lè)，從時(shí)空隧道而來(lái)，偷走孩子的手機(jī)，又悄無(wú)聲息的到他那個(gè)時(shí)代了。
　　問(wèn)題是，他偷那玩意，有什么用呢？
　　如果大家要我讀這文章，大家一定笑，馬睿反正一定笑，他一說(shuō)話就笑，每次站起來(lái)，總是得提醒他，不要邊說(shuō)邊笑。他總還是笑，一聽(tīng)我的奇想，肯定笑。他又是愛(ài)幻想的，說(shuō)不定，我的奇想打開(kāi)了他的想象，又是什么奇幻作品問(wèn)世呢？
　　李玉笛這秀才也不會(huì)落后，他聽(tīng)我說(shuō)此想，說(shuō)不定要做節(jié)目主持時(shí)，大大演繹一番，語(yǔ)言一定精彩，故事一定生動(dòng)，很有激情。
　　李宇澤一聽(tīng)說(shuō)，我要寫(xiě)作文，和幾位大俠總字?jǐn)?shù)挑戰(zhàn)，頓時(shí)來(lái)勁，瘋狂的寫(xiě)，寫(xiě)了好幾張，他說(shuō)有七八百字，作文班二三事，他還要寫(xiě)成長(zhǎng)篇呢？再加上我這手機(jī)奇想，可不還要筆下如風(fēng)。
　　我一下想起這幾天看《射雕英雄傳》，七怪大戰(zhàn)梅超風(fēng)，我不是梅超風(fēng)，他們可是七怪有余，出招不要太狠呦。
　　只是怎樣的奇想，手機(jī)是不見(jiàn)了，張博源說(shuō)：“沒(méi)事老師，我好幾個(gè)呢？”
　　放學(xué)時(shí)候，他媽媽接他，給人家那位撿到手機(jī)的打電話，還能打通，只是手機(jī)很快就關(guān)機(jī)了。
　　還是那句話，這次丟手機(jī)，以后得教訓(xùn)，還要記住，這是父母的錢(qián)買的，好幾個(gè)也不是自己的。
　　就算一件吧，真難。