小學語文小考經(jīng)典題（排列句序）

題1

排列次序混亂的句子，在括號里填上序號。

（    ）一千多年前，在今天的浙江省紹興一帶，就發(fā)生過螃蟹大吃水稻的災害。螃蟹爬得田里都是，水稻被咬得精光。

（    ）你也許想不到，這些餐桌上的“橫行將軍”也會“鬧事”。

（    ）1964年，在中東也發(fā)生過一次蟹災，幾百萬只螃蟹不但咬死莊稼，毀壞農(nóng)田，而且成群結隊地侵入人們的住宅，擾亂了人們的生活。

（    ）1980年，西班牙著名產(chǎn)稻區(qū)發(fā)生了一次蟹災，不計其數(shù)的螃蟹咬稻桿，啃稻根，破壞了大片莊稼，造成了重大的損失。

（    ）螃蟹味道鮮美，營養(yǎng)豐富，是人們喜愛的菜肴。

（    ）蟹災不光外國發(fā)生，我國歷史上也曾有發(fā)生。

思路點撥：

排序題是考查學生語言表達能力中的連貫能力，也就是句與句之間的話題要統(tǒng)一，句序要合理，銜接要自然，前后要呼應。所以在做時一定要將句子多讀幾遍，理解這段話所表達的意思，并找出關鍵詞句，才可以進行排序。排完后還要連起來讀一讀，看排得是否準確。

解題過程：

這一排序題的內(nèi)容主要是講螃蟹在古、今、中、外所帶來的災害，不光要按照時間順序由古到今進行排序，還要注意到其中的一些關鍵詞句：“蟹災不光外國發(fā)生，我國歷史上也曾有發(fā)生?！庇纱?，說明語段應該先講外國發(fā)生的蟹災，再寫我國歷史上的蟹災。在寫外國發(fā)生的蟹災時也不是按照時間的的遠近來寫的，其中有一個關鍵詞“也”決定了語序的先后。

參考答案：

6 2 4 3 1 5

海陵小學  張小寧

題2

將下列錯亂的句子排列成一段通順的話

1．我穿過院子向北屋走去。屋門敞開著，一眼就望見迎面墻上的彩色畫。

2. 我想：這就是我要訪問的那位退休老師吧？　　　　　　　

3. 院子里靜悄悄的，收拾得干干凈凈。靠近屋門有一棵松樹，長得高大挺拔?！　?/P>

4．屋里坐著一位頭發(fā)花白的老年人，正在對一群孩子講著什么?！　　　　　　?/P>

5．我輕輕推開院門。　　　　　　　　　　　　　　　　　

6．我朝屋里望去?！　　　　　　　　　　　　　　　　　?/P>

思路點撥：

排列錯亂的句子，我們在排列時，應仔細分析句與句之間的邏輯關系，比如：時間關系、空間關系、事情發(fā)展的順序等。排列句子可分四個步驟來完成：粗讀知大意—細讀找順序—精讀巧排列—朗讀細審定。

解題過程：

解答此題應先仔細讀句子，了解其大意，思考它們之間的關系和寫作順序。經(jīng)過閱讀分析，我們知道這段話是講“我”去訪問一位退休老師的經(jīng)過。從這幾句話看，是按“推開院門”—— “看到院子”——“穿過院子，看到北屋”——“朝屋里望去”——“屋里” 地點轉移的順序。按照上面的思路，這幾句話應排成5、3、1、6、4、2。經(jīng)這樣一排，句子就連貫了，表達的意思也清楚了。排完以后，再按正確的順序讀一讀，如果不正確，再修改。

參考答案：

排列順序為：（5）（3）（1）（6）（4）（2）

雅周鎮(zhèn)倪莊小學 許霞

題3

把下列句子按照正確的順序重新排列。

（  ）柳樹、楊樹的葉子枯黃了，飄落了。

（  ）紛紛飛舞的雪花飄灑在它那耀眼的、綻開的花瓣上，它依然虎虎有生氣。

（  ）牡丹、芍藥也早已失去了它們那美麗的容顏。

（  ）冬天到了，寒風把銀白的雪花帶到人間。

（  ）還有些花瓣掩在白雪里，紅白相映，色彩燦爛，令人一望而生羨慕之心。

（  ）在這萬里雪飄、數(shù)久寒天的季節(jié)里，只有梅花獨自開得那么盛，那么艷。

思路點撥：

通讀了這6句話后會發(fā)現(xiàn)，這段語句贊美的是梅花不畏嚴寒，競相開放。第一句，點名時間是冬天，然后介紹冬天的普遍景象：樹葉凋零，百花凋謝，牡丹芍藥“也”失去了它們那美麗的容顏中的“也”可以看出排在樹葉之后。接著，筆鋒一轉，寫到梅花不畏嚴寒，開得那么艷。然后寫展開的花瓣很有生氣，最后寫其余的花瓣，色彩燦爛，令人羨慕。

參考答案：2、5、3、1、6、4

曲塘鎮(zhèn)崔母小學  周華

題4：

把下面排列錯亂的幾句話，連成一篇條理清楚的短文（序號寫在后面的橫線上）。

A．小老鼠舉著電筒說：“我是了不起的老鼠，我有黃金一樣的光。”它邊說還邊跳舞。

B．光像金子一樣，亮晶晶的，把四周的老鼠都引來了。

C．有個老鼠對它說：“你也太少見對怪了，到地面上去看看吧?！蹦侵焕鲜髞淼降孛嫔峡匆娏岁柟?，他的臉刷的一下紅了。

D．有一天，從沒見過光的小老鼠拾到了一只手電筒。

E．它把開關打開，手電筒亮了。

重新排列的順序應該是                   。

思路點撥：

解答此類題目的方法是：1、先不要急于排列，而應該先認真地讀一讀，讀明白每一句話寫的是什么內(nèi)容，以及這幾句話連起來表達了一個什么中心思想。2、讀明白各句之間的內(nèi)在邏輯關系。邊讀邊思考，看符合我們已經(jīng)學過的那種結構形式。（一般的構篇形式有：按時間的推移來安排；按事情發(fā)展的順序來安排；按地點的轉換來安排；按空間的方位來安排；按內(nèi)容的類別來安排）3、按照學過的購篇方式組成短文。4、再讀一讀重新排列的短文，看看這篇短文是否層次清楚，內(nèi)容連貫，驗證調整得是否得體。

參考答案：

重新排列的順序應該是：D E B A C 。

李堡鎮(zhèn)堡河小學   袁書華

題5：

把下列句子重新排列，在括號里填上正確的序號。

（　 ）馬蹄蓮開了，白色的火焰包圍住黃黃的花柱，猶如一尊尊銀裝素裹的小小紀念塔，美得端莊，美得大方。

　  （　 ）我喜愛白色的花，它讓我感到圣潔，感到莊重，感到一種寧靜的喜悅。

　  （　 ）仙人球開了，深棕色的硬刺，雪白的花朵，威風凜凜偏又楚楚動人，實在讓人喜愛，便為她起了個名字叫做“刺猬新娘”。

　  （　 ）花里面，我最喜歡白色。

　  （　 ）曇花開了，波浪形的葉片，像用絹扎成一樣的白花，搖曳在清風之中，美得奇異，美得灑脫。

思路點撥：

這道題很容易就能確定首句“花里面，我最喜歡白色?！币约白詈笠痪洹拔蚁矏郯咨幕?，它讓我感到圣潔，感到莊重，感到一種寧靜的喜悅?！?/P>

三種花的排列順序應抓住最后一句中的“圣潔”、“莊重”、“寧靜的喜悅”。曇花在清風明月中搖曳生姿，給人的感覺像超凡脫俗的仙女，對應著“圣潔”；馬蹄蓮像一尊尊紀念塔，美麗端莊，對應著“莊重”；仙人球像待嫁的新娘，正對應著“寧靜的喜悅”。

參考答案：

      3，5，4，1，2

  海安縣李堡小學夏海燕

題6：

將下列句子整理成條理通順的一段話

（      ）孔子非常謙虛地說：“我僅‘習其曲’，并未‘得其志’呀！”

（      ）開始十多天，孔子只是反復演奏同一樂曲。

（      ）為了學琴，他曾拜師襄為師。

（      ）師襄告訴他：“你已彈得不錯了，可以學習新曲子了?！?/P>

（      ）師襄是當時魯國著名的琴師。

（      ）孔子從小熱愛音樂。

（      ）意思是說，僅僅是練到了比較熟練、準確地彈奏，而對音樂的思想內(nèi)容還理解的不透。

思路點撥：

根據(jù)這段話的特點，“孔子從小熱愛音樂”這句話是個中心句，其他話都是圍繞著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總后分的順序來排列句子。

參考答案：6 4 2 5 3 1 7                              

墩頭鎮(zhèn)仇湖小學  丁桂春

題7：

將下列句子整理成條理通順的一段話

（      ）那些9個日日夜夜不眠不休的救援者，你們應當獲得敬意。

（      ）不拋棄，不放棄，這句大地震時曾經(jīng)激蕩人心的誓言，再一次被承諾，并且再一次見證奇跡。

（      ）奇跡，首先是生命的奇跡，同時也是救援的奇跡。

（      ）堅信奇跡，本質是敬畏生命。

（      ）尤其是那些淚水流盡的親人，那些望眼欲穿的家屬，你們應當獲得敬意。

（      ）不敢、不能、不準怠慢生命，才終于迎來了絕處逢生的奇跡。

（      ）那些給予獲救工人以細致治療的醫(yī)生和護士，你們應當獲得敬意。

思路點撥：

這段話是對王家?guī)X煤礦透水事故中創(chuàng)造奇跡衛(wèi)士的贊揚，排句序是考查學生的邏輯思維能力，首先要通讀全段，理解這段話的結構，然后按照“總—分—總”的結構，進行排序。

參考答案：3 2 1 6 5 7 4              

墩頭鎮(zhèn)仇湖小學袁昌俊

題8：

亂句排文

（    ）這時，我們才發(fā)現(xiàn)社區(qū)里的工作人員雖然很多，但是在一些死角里還會看見灰塵。

（    ）　到了社區(qū)，同學們都凍得發(fā)抖，但又不敢松懈。

(    )雖然很冷，但我們每個人額頭上都有豆大的汗珠。

（    ）有的同學在擦窗戶，有的同學在掃水泥地面，有的同學在撿石頭，有的同學在除草，還有同學在推小車送垃圾，我也和一些同學撿石塊。

（    ）由于風太大的緣故，掃起來了許多的塵土，把大家嗆得直打噴氣，但大家都不覺得苦，繼續(xù)埋頭苦干。

（    ）我們各自分工之后，都開始行動起來了。

(     ) 同學們把自己的活干完之后又去幫忙干別的事了。

解題思路：

亂句排文的練習可以幫助學生訓練思維，此題是按事件發(fā)展順序排列，先是事件的起因，再是事件的過程，最后是結果。

題目答案：2 1 7 4 5 3 6

瓦甸小學 鄒曉玲

題9：

將①-④句填在橫線上，順序恰當?shù)囊豁検牵?nbsp;  ）。

沿池環(huán)水四周，新筑一道長600多米的環(huán)池路。         ，還有那修復完美的明代遺跡“臨流亭”，四周環(huán)水，兀立池中，游客觀望，流連忘返。

①形態(tài)各異的飛禽雕塑，浮游水面

②水上畫舫往返，笑聲朗朗

③路面鋪設的鵝卵石，在碧波輝映下，色彩鮮艷，晶瑩閃爍

④路邊垂柳依依，清風送爽

A、③④②①    B、④②③①    C、③④①②    D、④③①②

解題指導：

這是一道在所給的語段中選擇恰當?shù)倪x項填空題?？疾榈氖撬季S的連貫與嚴密。解答此類題目，要瞻前顧后，從空缺處的前文或后文找出句與句之間內(nèi)在的聯(lián)系，通過上下文要通暢連貫或句式要前后一致等方面來確定正確的選項。

此題空缺處前文是寫“環(huán)池路”，與之文氣連貫的當然是選項中③句，接著介紹“路面”，接著就為第④句介紹“路邊”，然后由“沿池環(huán)水四周”的“路邊”，自然引出第②句，介紹“水上”，最后第①句交待水上的“飛禽雕塑”，則“雕塑”又與后句的“臨流亭”同屬建筑，自然銜接。所以正確答案為“A”。

參考答案：A

大公鎮(zhèn)北凌小學   王  劍

題10：

將下列句子排列正確。

（  ）科學家對此進行研究。

（  ）正常人的眼睛能感知這個世界的五彩繽紛，識別紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，以及它們之間的各種過渡色，總共約六十多種。

（  ）如牛、羊、馬等，幾乎不會分辨顏色，反映到它們眼里的只有黑、白、灰三種顏色，很單調。

（  ）那么，動物的感色能力又如何呢？

（  ）研究證實，大多數(shù)哺乳動物是色盲。

試題分析：

此題著重考察學生的語言組織能力。對于眾多的句子如何確定第一句是解此題的關鍵。接著找出幾個句子之間的聯(lián)系點，這也是至關重要的一個因素。

解題思路：

首先，要通讀所有的句子，整體感知這段文字，初步明確這段文字主要寫的是什么，圍繞什么來寫的。在這段文字中，首先寫的是人的眼睛對色彩的感知，而后過渡到動物。中間一句設問句是很好的承接，接下來是科學家投入了研究，最后是研究的結果，并以此舉例說明。所有的句子試填好后，要將句子按正確的排列順序通讀一遍，最后檢查序號是否正確。

參考答案：3 1 5 2 4。

胡集鎮(zhèn)中心小學王華

題11

調整下面錯亂的句子，把正確的序號填在前面的括號里。

（    ）華羅庚教授是一位自學成才的著名的數(shù)學家。

（    ）二十歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾了，但他毫不泄氣，繼續(xù)向科學城堡進攻。

（    ）他十四歲開始自學數(shù)學，每天堅持自學十個小時，從不間斷。

（    ）1932年，二十二歲的華羅庚應清華大學數(shù)學系主任熊慶來的邀請，到清華大學工作。

（    ）從十九歲起，華羅庚開始寫數(shù)學論文。   

（    ）在清華大學工作期間，他看了更多的數(shù)學書，并開始學習外文。由于他肯下苦工夫，進步很快，二十五歲時，華羅庚就成了著名的數(shù)學家。

思路點撥：

對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時間先后順序進行排列句子。排列這個文段時，我們可以抓住“十四歲”“十九歲”“二十歲”“二十二歲”“二十五歲”這些表示年齡的詞，也就是以時間順序來排列句子，那問題就迎刃而解了。

參考答案：

（1）（4）（2）（5）（3）（6）

西場鎮(zhèn)延壽學校   許有鋒

題12

    請把下列亂句重新排列，在括號里填上正確的序號，再給沒有標點的句子加上標點吧。

    （ ）一根蘆葦應該說是很渺小的  脆弱無力的  被大風一吹很容易折斷  

（ ）盛夏季節(jié)，每根蘆葦從稈到葉都鮮綠鮮綠，翠嫩欲滴。

（ ）因此只要有的地方總是成林成海，不懼風吹浪打，永遠從容挺立。

（ ）它們?yōu)t灑淡雅  迎風搖動  顯示出一種生氣勃勃   欣欣向榮的景象

（ ）這時候   你一點也不會覺得蘆葦弱小  給人留下的是眾志成城  氣勢磅礴的壯觀 

（ ）也許蘆葦深知自身這個弱點，從來不會單獨存在，而是集群而生、聚眾而長。

排好了這段話，你一定知道這段話的主要內(nèi)容了吧。

_______________________________________________________________

思路點撥：

這道題主要考察學生的綜合解題能力，其中涉及到學生的語言組織能力、概括能力和熟練地運用標點符號。排列這段話時要抓住關鍵詞語來排列，然后把沒加標點的句子加上標點，注意表示并列關系的詞語之間加頓號，最后再次把排好的句子讀讀，概括出主要意思。

參考答案：

順序：3  1  5  2  6  4

標點：一根蘆葦應該說是很渺小的、 脆弱無力的，被大風一吹很容易折斷。 

       它們?yōu)t灑淡雅、迎風搖動，顯示出一種生氣勃勃、欣欣向榮的景象。

           這時候，你一點也不會覺得蘆葦弱小，給人留下的是眾志成城、氣勢磅礴的壯觀。

    概括：蘆葦集群生長，給人氣勢磅礴的感覺。

角斜小學 趙興軍

題13

把下面的幾個句子按順序排列，并用兩個成語形容一下該文字所描繪的景色。

（    ）a無風的時候，水平如鏡，朵朵白云，青青山影倒映于湖面。

（    ）b湖的周圍是連綿不斷的山峰。

（    ）c大大小小的魚兒在水中穿梭，好像是在崇山、白云之間游動，使人仿佛置身于仙境。

（    ）d湖水碧綠，清澈見底。

（    ）e山光水色，融為一體。

 成語：（          ）、（           ）

解題指導：

寫景的順序總是難以把握。初看此題，忽而山，忽而水，山山水水，不知先后。但細細斟酌，a句與e句聯(lián)系較為緊密，因為a句先寫水后寫山，e句便用“山光水色”概括，所以a、e句應該放在一起。接下來，a句前應該是放寫“山”還是寫“水”的呢？很明顯，a句先寫水后寫山，所以前面應該接寫水的，那就是d句?，F(xiàn)在確定好d、a、e這三句了。再分別比較b、c句，b句單獨寫“山”，c句寫的是水中的景色，考慮到除了b句其他幾句都是圍繞湖水寫的，所以應該把寫“山”的那句單獨放到前面，這樣也順應了由上到下的寫景順序。由此看來，正確的順序應該是3、1、5、2、4。

參考答案：3、1、5、2、4

試寫形容該文字的成語就比較容易了，因為形容美景的成語很多，比如說湖光山色、風景如畫、山清水秀、山明水秀等。

城東鎮(zhèn)韓洋小學  儲曉霞

題14：

把下列錯亂的句子正確排序。

    （　　?。┸S出一輪紅日，臉龐紅潤潤的，徐徐地升起。

　?。ā　　。┫脊鉃⒃谶|闊的大地上。

　　（　　?。┘t光染紅了云朵，織成絢麗的彩霞。

　?。ā　　。┖鋈?，我看到在天地相連的地方。

　?。ā　　。⒃谖业纳砩希谌诘?。

解題指導：

整理這些段序時，先要弄清他們描寫的是日出過程，然后再按照日出過程的先后來排列其先后的次序，標上序號。

參考答案：

２　　４　?。场　。薄　。?/P>

　　                  　　　　　　?。ā〕菛|鎮(zhèn)韓洋小學　　于小玲）

題15

請把下面的排列錯亂的句子整理通順。

(1)在智利首都圣地亞哥，有一家“動物飯店”，天天顧客盈門。

(2)因此，一批又一批好奇的食客不斷來這里光顧，生意十分興隆。

(3)一對鸚鵡用英、法、西班牙語輪流問好：“歡迎光臨本店，謝謝！”

(4)然后黑猩猩和短毛猴來往上菜。

(5)這里招待的都是動物。

(6)這些訓練有素的“服務員”不收小費不偷吃菜肴。

(7)客人一到，兩只金絲猴立刻拉開大門迎接。

(8)接著，長耳犬請顧客入座，并把菜單送到顧客手中。

思路點撥：

平時學生到過飯店的，注意觀察，就不難排列這樣的順序。即使，沒有到過飯店，只要按照事情發(fā)展的順序來排列，也可！

標準答案：（1）（5）(7)(3)(8)(4)(6)(2)

海安開發(fā)區(qū)實驗小學    朱芝芳

題16

修改下面一段話。

這里景色幽靜。村前是一個大池塘，①魚兒像飄浮在藍天里，②藍天白云倒映在水中，③塘水清如明靜。村后是一片清翠的竹林，竹林中山雀、畫眉和小鳥相互對唱，鳴聲清脆悅耳。到過這里的人們都說它真像一幅漂亮美麗的風景畫。

1、第二句中①②③的正確順序是                  

2、文中有三個病句，兩個錯別字，請在原句上修改。

試題分析：

加強對句子的理解、辨析、積累和運用，可以有效地提高語文學習水平，從而較好地提高學生的語文素養(yǎng)。

解題指導：

把觀察、分析、判斷、排列、改錯等能力綜合在一道題目上，這本身就是一種創(chuàng)新。完成此題，先讀清題目，弄清要求，根據(jù)自己的理解、積累，認真答題。做好后，將這段話再連起來讀一讀。

參考答案：

1、③②①

2、三個病句：“幽靜”改成“秀麗”；去掉“和小鳥”；去掉“漂亮”或者“美麗”。

兩個錯別字：“飄”改成“漂”； “明靜”的“靜”改成“鏡”。

大公鎮(zhèn)中心小學杭麗

題17

一、亂句重組。

（ 　 ）田野的盡頭，連綿的山峰像大海里起伏的波濤。

（  ?。┫悄敲辞宄骸⒚鲀?；水里的小魚自由自在地游來游去。

（  ?。┬∠牧硪贿吺翘镆?，如今黃澄澄的，正報告著豐收的喜訊。

（　?。┮粭l小溪從我們的村子里靜靜地流過。

（　?。┥窖系墓罚褚粭l銀灰色的綢帶飄向遠方。

（　　）小溪的一邊是果園，春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。

思路點撥：

　　抓住景物描寫的順序，從句子中關鍵詞語入手，尋找句子間內(nèi)在的聯(lián)系，我們就能很快地將錯亂的句子排列成段?！靶∠锏男◆~——一邊的果園——另一邊的田野——田野盡頭的山峰——山腰上的公路”，環(huán)環(huán)相扣，句句相連。

同類練習：

（　?。┻@塊園地的四面是柳枝籬笆。

（　?。锸且豢糜忠豢玫男訕洹⑻覙?、梨樹、山楂樹。

（　?。┛蜃永镞€搭了幾鋪黃瓜架，累累連連的黃瓜秧爬滿架子。

（　?。┒鴫ν猓菞顦洹⒘鴺?、榆樹和槐樹。

（　?。飰ν獾臉淠荆秃孟窠o這四堵墻上了兩道鐵框。

（　?。┗h笆上爬滿了豆角秧，豆角秧里還夾雜著喇叭花藤蘿，像密封的四堵墻。

（　?。┘茏拥紫拢瑱M七豎八地爬著南瓜秧，石磙子大的南瓜靜靜地躺在那兒。

解題過程：

　　這一題，由“園地四面的柳枝籬笆——豆秧藤蘿組成的墻——墻里的果樹——墻外的雜樹——墻里墻外樹木圍成的鐵框——框子里的黃瓜架——架子下的南瓜秧和大南瓜”也是層層相扣，前一句捎帶出下一句。

二、亂句重組。

（　?。┯谑前鲆獢D出它，或者消滅它。

（　?。┮粋€偶然的機緣，一粒砂掉入了蚌殼里，它堅硬的棱角給蚌帶來了痛苦。

（　　）于是，在無可奈何之中，蚌一它的肌肉磨它，以涎沫洗它、浸它……

（　?。┤欢?，它沒有被擠出，也沒有被消滅，它釘在蚌殼里，永遠給蚌以痛苦。

（　　）時間在大海的浪濤呼嘯中過去了，砂沒有離開蚌，卻改變了。

（　?。┡叮活w珍珠完成了。

（　　）一顆珍珠原來就是一粒砂。

（　?。┧兊脠A潤、光滑、堅硬、半透明，并泛著一種永恒不變的光澤。

思路點撥：

　　做這一題，應抓住事情發(fā)展的順序，將珍珠形成的過程展示出來：“砂掉入蚌殼——蚌要擠出它——砂釘在蚌里——蚌無奈地磨它洗它——時間流逝中砂發(fā)生改變——砂變得圓潤、光滑、堅硬、半透明——珍珠完成”最后，以“一粒珍珠原來就是一粒砂”揭示寓意。

同類練習：

（　?。┑仁磷訒竦冒敫蓵r，再把它放到缸里密封起來。

（　　）人們一下子吃不完，就想辦法把它們做成柿餅，存放起來。

（　?。┻@是，如果用舌頭舔舔，就會發(fā)現(xiàn)柿霜特別甜。

（　?。┑搅耸辉?，大批的柿子成熟了。

（　?。┻^了一段時間，柿子變軟，表面滲出一種白色粉末狀的霜。

（　?。┳鍪溜炓劝上髁似さ氖磷佑糜軜渲虻静葸B成串，掛在樹上或屋檐下。

解題過程：

　　同樣，按事情發(fā)展的順序，抓住做柿餅的過程可以將這些錯亂的句子排列成段?！笆辉麓笈磷映墒臁藗冏鍪溜灤娣拧鍪溜炏葤鞎瘛獣竦冒敫擅芊狻芊饨霭姿穱L柿霜的甜”，句子排列的順序一目了然。