五、研讀課文，探究問題
1、香菱有著怎樣的身世和處境？
明確：香菱是一個從官宦小姐淪為奴婢的悲劇人物。她有著不幸的命運：從小遭受災難，被拐賣，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家 里，終于淪為侍妾，受盡凌辱和折磨。薛蟠遭 打外出后，香菱住進了大觀園，有機會接觸大觀園內這許多富于才情的少女們，特別是像林黛玉這樣的才女，萌發(fā)了強烈的精神追求，本文就是從香菱刻苦學詩寫起的。
2、黛玉給香菱指點學詩門徑時談到了哪些問題?黛玉的教學方式有何特點?
黛玉給香菱指點學詩門徑時主要談到四個方面的問題：重立意，不以詞害意；重內容。格調、規(guī)矩是末事；重領悟，崇尚名家方成高品位；重研究討論，方能長進。（多讀，“讀詩百遍，其義自見”；讀名家，精讀詩禪、詩仙、詩圣的作品，打好“底子”；要大膽創(chuàng)作，要敢于想像。）
3、黛玉精要概括律詩要點的 句子——講究基本格律、詞句新奇為上、立意 要緊，意趣要真、新、深。
★★律詩是形式，詞句是表象，只有立意才是精髓。
4、★課文中的林黛玉有怎樣的性格特征？如何理解？
在《紅樓夢》這部作品中，多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格，但在在本文中我們看到的卻是一位學識淵博、熱情大方，有詩人氣質的林姑娘，她熱情、自信，顯現(xiàn)出了光風霽月般的情懷。
5、分析香菱學詩的過程表現(xiàn)了一種什么精神。 提示：專心致志，廢寢忘食。（樂學、善學、苦學）
6、香菱是一個怎樣的女子？從哪里可以看出來？
香菱是一個精敏靈秀、悟性極高、心性脫俗的女子。
香菱極富文學氣質，她早就想學詩了，但苦于沒有機會，只好偷空看幾首舊詩。進入大觀園后，香菱深藏內心的饑渴一下子激發(fā)出來，“諸事不顧，只向燈下一首一首地讀起來”，甚至到了“呆”“瘋”“魔”的程度。她對王維詩的品讀，足見她的領悟力極高。
7、香菱學詩成功的原因是什么？
香菱學詩取得成功的原因是多方面的。首先是由于香菱“苦志學詩，精血誠聚”，再加上她良好的資質、較高的領悟力；其次是有較好的老師指點，特別是善教的黛玉；第三是與大觀園這個優(yōu)雅、美好、潔凈的環(huán)境分不開的，環(huán)境造就人，香菱在這里得到精神上的解放，她的聰明才智才得以顯露出來。
8、通過塑造香菱這一形象，作者寄予了怎樣的思想感情？
明確：在本文中，作者以飽蘸深情的筆墨，漚歌了香菱這個為精華靈秀所鐘愛的薄命女子。香菱的境遇是值得同情和惋惜的。封建社會男女是如此的不平等！
9、有人說“《紅樓夢》既是女性的悲歌，又是女性的贊歌”，試作分析。
《紅樓夢》在描寫人物時，女性無疑是最重要的，曹雪芹以精細的筆墨塑造了許多個性鮮明、優(yōu)美動人的女性形象。和封建社會蔑視女子、虐待女子的腐朽思想相反，曹雪芹提出了尊重女性、提高女性地位的新思想，并且歌頌了女子的多才多藝，贊揚了女子反迫害反虐待的斗爭精神。
他曾這樣寫到：“凡山川日月之精秀，只鐘于女子，須眉男子不過是些渣滓濁沫而已。”把女子提高到比男子更高的地位。推崇女子，鄙棄男子，這就把幾千年來“男尊女卑”的地位顛倒過來，這樣的思想認識對封建統(tǒng)治階級宣揚的“男尊女卑”“夫為妻綱”的倫理綱常是一個猛烈的沖擊，充分體現(xiàn)出曹雪芹反對封建禮教的超人勇氣和遠見卓識。
六、寫作特色
１、描寫人物如能把正面描寫和側面烘托巧妙得結合起來，比單一的運用一種寫作手法會收效更大。找找文中有關寶釵、寶玉的相關語言描寫，體會側面描寫的作用。
如：寶釵：“你本來呆頭呆腦的，再添上這個，越發(fā)弄成個呆子了”“這個人定要瘋了”“可真是詩魔了”“你這誠心都通了仙了”……
寶玉：“會心處不在多，聽你說了這兩句，可知‘三昧’你已得了”“這正是‘地靈人杰’，老天生人再不虛賦情性的。我們成日嘆說可惜他這么個人竟俗了，誰知到底有今日?？梢娞斓刂凉?。”
這些都是香菱苦志學詩在周圍人們心上的折光反映。側面烘托會使人物形象更豐滿、生動，更具體感人。
2、生動傳神的細節(jié)描寫
曹雪芹筆下的人物，個個音容笑貌有別、性格鮮明獨特，得力于他善于運用細膩準確的語言塑造人物。
本文寫香菱第二稿構思的過程時寫到：“……只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿粒櫼换孛?，又自己含笑一回。”這段文字把香菱構思時的專注神情表現(xiàn)得恰到好處?！俺錾瘛保且驗椤吧衽c物游”，說明她此刻已是浮想聯(lián)翩?！皳竿痢庇匈M盡心力之意，寫出了她在立意時的反復斟酌之態(tài)?！鞍櫭肌眲t也許是因為所用字眼不好；“含笑”，則大約是有了奇句，因而感到滿意。所有這些神態(tài)描寫和細節(jié)動作，生動傳神地刻畫了香菱不怕失敗，不達目的，決不罷休的執(zhí)著性格。
