一、研究專題 引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，在活動(dòng)情境中形成對(duì)概念的認(rèn)識(shí)。 二、執(zhí)教課題 人教版二年級(jí)上冊(cè)“乘法的初步認(rèn)識(shí)”第44—46頁 三、研修組長：張玲 四、研修成員：張玲，宋紅巖，靳合英，劉躍林，李芳，張偉 龔慶剛，武凱，胡磊，劉孝芳，張宗興，甄芹，張?jiān)?，張文娟，滿思濤 五、指導(dǎo)教師：丁艷;侯憲宏 六、執(zhí)教人：劉孝芳 七、本專題研究內(nèi)容與目標(biāo) 1、如何讓低年級(jí)的孩子初步理解乘法的意義，----創(chuàng)設(shè)開放的活動(dòng)情境，引導(dǎo)孩子在理解相同加數(shù)的加法算式的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)乘法意義的理解。 2、低年級(jí)的孩子以直觀思維為主，如果引導(dǎo)學(xué)生有興趣的認(rèn)識(shí)抽象的數(shù)學(xué)概念。-----以學(xué)生熟悉的生活情境為載體，以學(xué)生的已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，采用動(dòng)手操作，合作交流，游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)中感知、理解抽象的數(shù)學(xué)概念。 3、在教學(xué)中，在活動(dòng)情境和動(dòng)手操作中，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。注意幫學(xué)生積累一定的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)孩子的觀察力、動(dòng)手操作能力以及口頭表達(dá)的能力。 八、工作流程及時(shí)間安排
九、保障措施 1. 依靠專家引領(lǐng)，理解專題研究的核心，保證研究方向正確。 2.加強(qiáng)與本校領(lǐng)導(dǎo)的溝通，爭取他們的支持與幫助，保證研究環(huán)境優(yōu)良。 3.團(tuán)結(jié)群組成員及我校教師，群策群力，打磨高質(zhì)量的教案，保證研究過程實(shí)在、真誠。 4.依靠指導(dǎo)老師、同伴互助、反思性實(shí)踐，尋求理性支撐，保障研究的深度與高度。 5.工作有計(jì)劃、設(shè)備有著落，保證研究進(jìn)度。 |
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