這是山西運(yùn)城新絳縣中學(xué)校長寧致義提出的觀點(diǎn)。

我很贊同他的觀點(diǎn)。昨天我閱讀完《中國青年報(bào)》6月16日的報(bào)道《縣高中探索教改只上半天課 高考錄取率不降反升》后，驚喜萬分，夜不能甜寐，凌晨3點(diǎn)多就翻身起床，寫下了這篇感想。

師生關(guān)系的好壞就是教學(xué)質(zhì)量的好壞。師生關(guān)系的好壞是取得較好教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。著名教育家陶新華說：“良好的師生關(guān)系是取得理想教育效果的基礎(chǔ)?！边@句話其實(shí)是標(biāo)題的補(bǔ)充。師生關(guān)系就是教育效果。和諧的師生關(guān)系促進(jìn)理想的教育效果。這里所說的和諧是師生心靈的溝通，而非教師和學(xué)生表現(xiàn)打成一片的假和諧。這里所說的和諧師生之間智慧與智慧碰撞出的完美火花。這里所說的和諧是師生在一個(gè)集體中的和暢的心理感受。教育是研究人的學(xué)問。施教者與受教者關(guān)系僵化，對(duì)立，敵對(duì)，反感都不會(huì)促進(jìn)教育教學(xué)的實(shí)施。知識(shí)教學(xué)可以暫時(shí)忽視師生關(guān)系，表面看教師授課，學(xué)生聽課，但是學(xué)生要想從本質(zhì)上掌握知識(shí)間的規(guī)律，沒有交流和討論是不好達(dá)到的。

新課程的實(shí)施離不開和諧的師生關(guān)系。新課改提倡的師生互動(dòng)，其實(shí)就是建立在良好、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)上。課堂上的精彩對(duì)話離不開和諧的師生關(guān)系；研究性學(xué)習(xí)方案的實(shí)施更離不開師生之間親密配合；各種教學(xué)模式的完美實(shí)現(xiàn)，更離不開師生和諧的關(guān)系?？梢愿爬橐痪湓捑褪牵汉藐P(guān)系勝過許多教育。

創(chuàng)新教育離不開和諧的師生關(guān)系。任何有創(chuàng)造力的人在小時(shí)候都離不開別人呵護(hù)與贊賞。愛迪生有母親的贊賞，愛因斯坦有校長的贊賞。納什有眾人的理解與贊賞。偉人尚且離不開優(yōu)秀教師的欣賞與呵護(hù)，我們身邊的孩子更需要我們做教師的用善良、愛心、智慧去喚醒！喚醒他們的潛能，喚醒他們的心靈，喚醒他們的自信。讓每個(gè)孩子都抬起頭微笑地看我們，讓孩子們能夠課下微笑地圍著我們說話，讓孩子們能夠經(jīng)常和我們?cè)谝黄疰覒颉⒆觽冃枰殡S成長，沒有和諧的師生關(guān)系伴隨成長就會(huì)裂變?yōu)榘殡S傷心！

著名教育家張文質(zhì)說：“好老師都是相通的，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)教育執(zhí)迷。小學(xué)生要以贊揚(yáng)為主，因?yàn)槲覀冞€看不清楚他的發(fā)展；中學(xué)生以勵(lì)志教育為主，鼓舞他們向上的信心；高中生要發(fā)展他們的特長與愛好，利用孩子們的特長去引導(dǎo)他們。”

教育史告訴我們，先賢們更注重師生關(guān)系。這在孔子的《論語》中比比皆是。可以說一部《論語》就是講述的孔子和他弟子們的和諧教育?？鬃又苡瘟袊欢ㄒ獛е牡茏樱杏憜栴}席地而坐，坐而論道。比如《論語·先進(jìn)》篇里面有一個(gè)教育場(chǎng)景叫做“侍坐”，記載了孔子和學(xué)生在一起暢談理想的授課場(chǎng)景，弟子們先后熱烈發(fā)言，孔子一直在傾聽，最后一一點(diǎn)評(píng)。沒有良好的師生關(guān)系，孔子不可能完成游學(xué)列國的理想，更不可能有弟子們給他整理的《論語》。中國如此，外國更是如此。亞里士多德說：“我愛吾師，但我更愛真理！”作為老師的柏拉圖沒有壓抑他的思想，沒有野蠻的打擊他的個(gè)性，相反他因勢(shì)利導(dǎo)，成就了學(xué)生也成就了柏拉圖的《理想國》。

教育家們?nèi)绱酥匾晭熒P(guān)系，那么我們應(yīng)怎樣和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系呢？作為一名一線教師，我的體會(huì)是倡導(dǎo)民主平等的理念。

當(dāng)然我們和學(xué)生搞好關(guān)系，并不是無原則的放任學(xué)生，更不是面若冰霜的管理學(xué)生。教育名家們都是充分發(fā)展了這種民主平等的師生關(guān)系。魏書生的班主任精髓就是發(fā)揮學(xué)生的主體地位，學(xué)生管理學(xué)生。李鎮(zhèn)西的語文教學(xué)更是追求一種民主化的語文課堂氛圍。程紅兵作為上海建平中學(xué)的校長更是提倡學(xué)生自主化管理等等。教育民主化進(jìn)程是未來教育發(fā)展的大趨勢(shì)。

教育專家認(rèn)為：老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度決定課堂氛圍。我覺的更決定了課堂教學(xué)的質(zhì)量。提倡民主平等的課堂氛圍，要求我們要學(xué)會(huì)寬容，最大限度地保護(hù)學(xué)生的好奇心與求知欲。我認(rèn)為教師和學(xué)生的關(guān)系猶如太陽與地球的關(guān)系，和諧、合適才好。太貼近容易熱度過大，造成學(xué)生的放任自流；太遙遠(yuǎn)容易嚴(yán)厲冷酷，造成師生的橫眉冷對(duì)。民主是有約束的，自由是有紀(jì)律的，平等是有原則的。一般人眼中的民主可能是凡事聽學(xué)生的，自由是我行我素，平等是和老師稱兄道弟，這是一種極端到另一種極端。民主、和諧的教育是心靈之間的互相潤澤，教師用人格呵護(hù)學(xué)生，學(xué)生的童心同樣能喚醒教師的智慧。

教師和學(xué)生建立和諧師生關(guān)系的方式很多，各個(gè)老師有自己不同的方式。有的老師喜歡課余跟學(xué)生海闊天空的閑聊；有的老師喜歡帶學(xué)生去大自然中體驗(yàn)美麗；有的老師喜歡跟學(xué)生談心；有的老師喜歡和學(xué)生一起進(jìn)行體育鍛煉等等，我喜歡通過書信，同學(xué)生進(jìn)行精神上的溝通與接觸，學(xué)生給我寫信傾訴煩惱，我給學(xué)生回信引領(lǐng)學(xué)生健康成長。五年的實(shí)踐，我大約寫書信200多封，三十余萬字，這種方式效果很好，師生之間的距離近了，教育的美麗多了，教育的效果更持久了……

縱觀教育發(fā)展史，我們可以從師生關(guān)系角度得出一個(gè)結(jié)論：偉大的老師需要偉大的學(xué)生去證明；偉大的學(xué)生需要偉大的老師去喚醒；理想的教育需要理想的師生關(guān)系去實(shí)施!