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老 師 的 活 動(dòng) |
同學(xué)們的參與 |
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（老師走上講臺(tái)）上課！ |
起立，老師好！ |
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大家好，才是真的好，回禮！ |
同學(xué)們笑。 |
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同學(xué)們，知道我在九年級(jí)將和大家學(xué)習(xí)什么學(xué)科嗎？ |
化學(xué)！ |
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對(duì)！化學(xué)，其實(shí)化學(xué)對(duì)于我們大家一點(diǎn)都不陌生。知道全世界最高的科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)是什么嗎？ |
諾貝爾獎(jiǎng)！ |
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對(duì)！非常正確?？墒?，大家可能還不知道，諾貝爾本身是一個(gè)化學(xué)家。 |
同學(xué)們油然起敬。 |
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有的同學(xué)心里在想，那化學(xué)的作用是什么？它研究那些東西呢？ |
同學(xué)們作思考狀。 |
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稍作停頓，我們初中化學(xué)就像一幢12層樓的房子（12單元）。 |
同學(xué)們馬上翻書(shū)。 |
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孩子們，當(dāng)我們從媽媽的肚子鉆出來(lái)，來(lái)到這個(gè)世界上，所做的第一件事是什么？ |
是哭！ |
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為什么哭呢？ |
茫然。 |
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原來(lái)呀，當(dāng)我們一來(lái)到這個(gè)地球上，不小心吸了一大口物質(zhì)，但我們又不知道那是什么，于是我們就被嚇哭了。 |
笑。 |
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我們吸的第一種物質(zhì)是什么呢？ |
空氣！ |
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空氣的成分是什么？是一種物質(zhì)，還是多種物質(zhì)呢？ |
茫然。 |
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還有，我們知道水是生命之源，我們每天要喝的水是由什么組成的呢？物質(zhì)的組成是化學(xué)要研究的。 |
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在醫(yī)院里危重病人都要立即進(jìn)行輸氧，為什么醫(yī)生沒(méi)有給病人輸煤氣呢？ |
笑。 |
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原來(lái)呀，氧氣才能供給呼吸，而煤氣有毒，會(huì)使人中毒死亡，化學(xué)要研究物質(zhì)的性質(zhì)。 |
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現(xiàn)在我告訴你，等到我們學(xué)習(xí)到第六單元的時(shí)候，你們就知道：你媽媽戴的鉆戒和我們的鉛筆芯的組成，是一模一樣的，那孩子們，你愿意拿媽媽的鉆戒來(lái)老師這里換大把的鉛筆嗎？ |
笑 擺頭。 |
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既然鉆戒和鉛筆芯的組成相同，它們的價(jià)值為什么有這么大的差異呢？以后我們會(huì)知道：原來(lái)它們的結(jié)構(gòu)不相同，化學(xué)要研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)。 |
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我們觀察一下就不難發(fā)現(xiàn)，在我們家里用途最廣的金屬是鐵，它是怎樣從鐵礦石中冶煉出來(lái)的呢？在我們使用的過(guò)程中又很容易出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？ |
生銹！ |
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物質(zhì)的變化是化學(xué)要研究的。 |
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版書(shū)：化學(xué)研究物質(zhì)的： ，并提示“物質(zhì)”與“物體”的區(qū)別。 |
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觀察一下學(xué)生的表情，從中找一個(gè)最興奮的孩子，問(wèn)：某某同學(xué)，你的人生夢(mèng)想是什么？說(shuō)出來(lái)大家分享。 |
我的夢(mèng)想就是做化學(xué)家！ |
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那你知道化學(xué)家的搖籃在哪兒?jiǎn)幔?/FONT> |
遲疑。 |
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同學(xué)們，化學(xué)家的搖籃在實(shí)驗(yàn)室，下面我先做一個(gè)實(shí)驗(yàn)請(qǐng)大家觀察。
做鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。提示觀察實(shí)驗(yàn)的初步方法。 |
觀察到耀眼的白光，驚呼。 |
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北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上那矯健的二十九個(gè)巨人腳步，看到了嗎？ |
看到了！ |
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請(qǐng)同學(xué)們大膽猜測(cè)一下，步入鳥(niǎo)巢的巨人腳步中一定含有什么反應(yīng)？ |
舉手、“鎂的燃燒”興奮、成就感溢于言表。 |
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請(qǐng)同學(xué)想一想，金屬鎂燃燒后，還是不是金屬鎂？變化以后生成新物質(zhì)了沒(méi)有？ |
激烈討論，學(xué)生達(dá)成共識(shí)：金屬鎂燃燒后不再是金屬鎂。變化以后生成了新物質(zhì)。 |
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請(qǐng)同學(xué)回想一下，我們?cè)谛W(xué)自然常識(shí)課里所學(xué)過(guò)的發(fā)明蒸氣機(jī)的故事，瓦特觀察到水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，但我們翻開(kāi)水壺蓋，又看到了什么？ |
又看見(jiàn)了水蒸氣凝結(jié)成液態(tài)水。 |
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那水由液態(tài)—?dú)鈶B(tài)—冰的變化過(guò)程中，生成了新物質(zhì)沒(méi)有？ |
沒(méi)有！ |
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物質(zhì)的變化有哪幾種？從什么的角度加以區(qū)別 |
經(jīng)過(guò)討論，學(xué)生輕松得出：物理變化和化學(xué)變化的概論，并知道二者的本質(zhì)區(qū)別。 |
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有一天老師不在家，有人敲門(mén)，當(dāng)我的妻子打開(kāi)門(mén)的時(shí)候，家里進(jìn)來(lái)兩個(gè)尼姑模樣的人，進(jìn)門(mén)就問(wèn)：你的先生叫孫向前嗎？我的妻子問(wèn)“對(duì)呀，請(qǐng)問(wèn)你有什么事？”“唉呀，不得了啦，你看”于是尼姑拿出一張白紙放在桌上，然后“天靈靈，地靈靈”的一番折騰，并抽出一柄短劍在空中亂舞，一會(huì)兒功夫，白紙上便出“血災(zāi)”兩個(gè)字 |
學(xué)生聚精會(huì)神。 |
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見(jiàn)此情景，我的妻子面無(wú)血色，因?yàn)樗龕?ài)著你們的老師哩。 |
學(xué)生笑。 |
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有血光之災(zāi)，那還了得，“請(qǐng)問(wèn)大師那如何是好？”“不要慌，你出伍佰元錢(qián)，我替你到五臺(tái)山為你先生消災(zāi)” |
學(xué)生表情凝重。 |
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下面我為同學(xué)們做一下試驗(yàn)：拿出一張事先用無(wú)色酚酞試液寫(xiě)過(guò)字的白紙展示給學(xué)生看，然后在白紙上再噴上無(wú)色的氫氧化鈉溶液，“愛(ài)化學(xué)”三個(gè)鮮紅的大字，躍然紙上。 |
學(xué)生釋然，竊笑，師娘受騙了。 |
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孩子們，不學(xué)好化學(xué)不行啊。 |
學(xué)生再笑。學(xué)生舉手：老師，我們知道了化學(xué)的重要！那怎樣才能學(xué)好化學(xué)呢？ |
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怎樣才能學(xué)好化學(xué)呢？你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)貝多芬嗎？貝多芬給你們什么啟示？ |
學(xué)生疑惑，貝多芬是音樂(lè)家，與化學(xué)有什么關(guān)系呀？ |
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貝多芬，貝多芬，背了才會(huì)多得分！ |
學(xué)生大笑。 |
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從前有三個(gè)青年人都是泥瓦匠，他們都是建筑工人。有一個(gè)老者問(wèn)其中的一個(gè)小伙子：“小伙子，你在干什么呀？”“我在砌墻?！崩险邌?wèn)另一個(gè)青年人同樣的問(wèn)題，答曰“我在掙工資”。第三個(gè)青年人回答到：“我正在地球表面建造最高大，最雄偉的建筑物”。你們猜猜三十幾年后，幾個(gè)小伙子的情況怎么樣？ |
學(xué)生對(duì)望。 |
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三十幾年后，當(dāng)三個(gè)小伙子都已變成了老人，當(dāng)年的第一個(gè)小伙子，成了熟練的建筑工人，僅此而已；第二個(gè)小伙子，兒孫滿堂，因?yàn)樗麙甑搅俗阋责B(yǎng)活妻兒的生活費(fèi)；而當(dāng)年的第三個(gè)小伙子成了舉世聞旬的建筑家。經(jīng)他設(shè)計(jì)的著名建筑物遍布世界的多個(gè)城市。這些建筑物都成為城市的標(biāo)志性建筑物。 |
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楚天都市報(bào)載：前年湖北省有一個(gè)高考學(xué)生，高考結(jié)束后，武漢地區(qū)十多名化學(xué)權(quán)威，進(jìn)行了專題答辯，事后，所有的專家在他的鑒定書(shū)上一致寫(xiě)道“化學(xué)達(dá)到碩士研究畢業(yè)生水平”。當(dāng)記者采訪這名考生時(shí)，他只說(shuō)了一句話，我很喜歡化學(xué)！ |
半信半疑。 |
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孩子們，我不是最好的老師。 |
學(xué)生莫名其妙，那誰(shuí)是最好的老師呀？ |
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稍頓，“孩子們，熱愛(ài)是最好的老師！” |
很多孩子在書(shū)的扉頁(yè)上寫(xiě)道“熱愛(ài)是最好的老師！” |
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笑聲淹沒(méi)了下課鈴聲…… |
