對(duì)于新高三同學(xué)來(lái)說(shuō)，怎樣進(jìn)行高考復(fù)習(xí)無(wú)疑是迫在眉睫的頭等大事，暑假已經(jīng)結(jié)束，有的同學(xué)迫不及待地準(zhǔn)備進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，有的同學(xué)在迷茫困惑，有的同學(xué)在焦急等待。其實(shí)，只要研究一下以往的高考命題，再學(xué)習(xí)一下考試說(shuō)明，再結(jié)合以往成功學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，就可以制定切實(shí)可行的計(jì)劃，有條不紊的進(jìn)行高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)了。下面我們將回答同學(xué)們普遍關(guān)心的七個(gè)問(wèn)題，并以此為切入口，談?wù)劯呖紨?shù)學(xué)的復(fù)習(xí)方法，供大家參考。

問(wèn)題一

    同學(xué)：我們?cè)鯓又朴営?jì)劃，才能保證高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有序進(jìn)行呢？

    老師：我們知道，高考復(fù)習(xí)計(jì)劃為先。把高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。
    第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段可以稱(chēng)為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，把在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)做到毫無(wú)遺漏的復(fù)習(xí)，哪怕是邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，比如定義后面的注釋、公式使用的條件、例題后面的提醒等等。
    第二階段，是從寒假開(kāi)始的大約四個(gè)月。這個(gè)階段稱(chēng)為系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段。任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，并且進(jìn)行綜合問(wèn)題和能力問(wèn)題的公關(guān)。比如，我們要學(xué)會(huì)畫(huà)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，形成全局觀(guān)念，根據(jù)知識(shí)梳理時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。
     第三階段，就是最后兩個(gè)月。這是綜合復(fù)習(xí)階段。這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)“文武之道，一張一弛”，一方面加強(qiáng)模擬訓(xùn)練，提高考試技巧。另一方面要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。這個(gè)時(shí)期不必?fù)鸽y題和偏題。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)。還有，我們?cè)谀M時(shí)應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個(gè)最可能的空填上等等。
    在制訂計(jì)劃時(shí)，必須加強(qiáng)目標(biāo)管理，一個(gè)人有了目標(biāo)，一定會(huì)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而勤奮努力。因?yàn)榕?，必然豐富人生的知識(shí)、能力和精神積沉。為建立人生大廈打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如，高考打算考一本，數(shù)學(xué)必須80%以上的得分率，有了這個(gè)目標(biāo)，就有了壓力和動(dòng)力，就信心十足，毅力無(wú)窮。

    必須保證及時(shí)計(jì)劃的落實(shí)。即時(shí)計(jì)劃一般指日計(jì)劃，計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)分解后，落實(shí)到具體每天的任務(wù)，以及每天的即時(shí)任務(wù)構(gòu)成的計(jì)劃，他是非常具體的，具有可操作性和可執(zhí)行性，是最現(xiàn)實(shí)的。及時(shí)計(jì)劃要服從老師的教學(xué)進(jìn)度與要求。把與教學(xué)進(jìn)度同步的任務(wù)優(yōu)先安排，并保證完成，如果新授的內(nèi)容還不清楚的情況下去做其他的事情，會(huì)得不償失，事倍功半。如果新學(xué)的內(nèi)容已經(jīng)得心應(yīng)手，學(xué)有余力，也可以適當(dāng)安排自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

    執(zhí)行及時(shí)計(jì)劃要學(xué)會(huì)平衡。有的同學(xué)學(xué)習(xí)被動(dòng)，老師抓得緊就多投入，老師抓的松些就少投入，甚至不聞不問(wèn)。殊不知，數(shù)學(xué)一天不練習(xí)，就會(huì)影響思維速度，拿到題目就會(huì)反應(yīng)慢，上手遲緩且容易錯(cuò)，必須學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，做到拳不離手，曲不離口，“數(shù)學(xué)天天見(jiàn)”。

    完成日計(jì)劃要不折不扣。一旦計(jì)劃定好以后，必須堅(jiān)決執(zhí)行，保證完成。不能找種種借口拖延計(jì)劃的完成，必須今日事今日畢。任務(wù)不能積累，因?yàn)槊魈煊钟行碌娜蝿?wù)在等待著你。每天10道題可以克服困難，完成任務(wù)。如果幾天積累到一起，就是幾十道題，似乎沒(méi)有辦法完成了，有時(shí)就會(huì)橫下一條心——干脆不做！喪失了信心和斗志。

問(wèn)題2

    同學(xué)：面對(duì)琳瑯滿(mǎn)目的參考書(shū)，我們?cè)撊绾芜x擇？

    老師：這也是困惑大家的一個(gè)問(wèn)題，看到參考書(shū)都想買(mǎi)，好像不買(mǎi)就吃虧了一樣，有時(shí)候家長(zhǎng)主動(dòng)加入購(gòu)書(shū)隊(duì)伍里來(lái)了，買(mǎi)來(lái)了也沒(méi)工夫做，結(jié)束做了也草草收兵，不深不透，適得其反。

    買(mǎi)什么樣的參考書(shū)好呢？適合你的才是最好的，這需要從下面幾方面考慮。

    首先給自己的成績(jī)定位。這里暫且把成績(jī)分成三個(gè)層次：優(yōu)秀、中等、困難。如果你是優(yōu)秀學(xué)生，常常覺(jué)得課堂的內(nèi)容難度不夠，作業(yè)的量不大，因?yàn)槔蠋熃虒W(xué)是面對(duì)大多數(shù)的，你就需要購(gòu)買(mǎi)一套有一定難度和分量的參考書(shū)，并且例題、練習(xí)題和答案分開(kāi)，或者再配套一本測(cè)試題作為補(bǔ)充。如果你是中等生，老師的教學(xué)內(nèi)容基本適應(yīng)了，但是常常不放心，你也可以買(mǎi)一本參考書(shū)，必須是難度不大，例題有詳細(xì)分析和解答過(guò)程，不必攀比，當(dāng)自己的成績(jī)提高了再作打算。如果你是學(xué)習(xí)困難生，就沒(méi)有必要購(gòu)買(mǎi)了，把精力放在吃透課本，弄清楚老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)就不錯(cuò)了。

    其次看參考書(shū)的質(zhì)量?，F(xiàn)在市面上的參考書(shū)多如牛毛，參差不齊，有的參考書(shū)使用后，浪費(fèi)時(shí)間，負(fù)面影響大。這就需要看看是不是正規(guī)出版社或者教育方面的雜志社出版的了，同時(shí)多聽(tīng)聽(tīng)自己老師或者當(dāng)?shù)貙?zhuān)家的意見(jiàn)，因?yàn)楦鞯厥褂玫氖遣煌慕滩?，高考也有不同的要求，不一定適合你喲。

    第三看參考書(shū)的時(shí)效性。有的參考書(shū)是第一輪的，有的是第二輪的，有的是專(zhuān)題突破的或者是模擬測(cè)試的。它們分別適合第一輪、第二輪、第三輪?？纯辞宄?，不能重復(fù)購(gòu)。即使購(gòu)買(mǎi)應(yīng)該是同一家出版社的，因?yàn)橛袀€(gè)系列化的問(wèn)題。

    最后聽(tīng)過(guò)來(lái)人的介紹。學(xué)哥學(xué)姐的意見(jiàn)不可小視，他們常常會(huì)告訴你，那本參考書(shū)對(duì)他的啟發(fā)和幫助比較大，那本是毫無(wú)效果的，這樣你就避免盲目性了。

問(wèn)題3

    同學(xué)：我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，現(xiàn)在心理忐忑不安，明年高考我能有希望嗎？

    老師：回答你的問(wèn)題之前，請(qǐng)聽(tīng)我介紹去年我一位學(xué)生的成功經(jīng)歷吧，你將會(huì)悟出其中道理。

    去年我新接任了一個(gè)畢業(yè)班，在和同學(xué)交流的過(guò)程中，一位劉姓女同學(xué)給我留下的印象非常深刻，她是位文靜樸實(shí)、自信上進(jìn)的姑娘，由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，對(duì)高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等都不適應(yīng)，幾乎每節(jié)課下來(lái)都有搞不清楚的問(wèn)題，成為了問(wèn)題學(xué)生，每一次考試就是一次打擊，和我談話(huà)的十幾分鐘，她的目光始終停留在自己的腳上，我也能夠看出她的眼中始終噙著淚水，我非常清楚，此時(shí)的她，不需要批評(píng)和打擊，需要的是安慰、鼓勵(lì)和方法的指導(dǎo)！我還清楚，她就是班主任向我提供的“重點(diǎn)保護(hù)”對(duì)象之一。我簡(jiǎn)單地向她提出了樹(shù)立信心、重視基礎(chǔ)、搞清概念、持之以恒的學(xué)習(xí)建議。并且強(qiáng)調(diào)：“我曾經(jīng)看過(guò)你的考試卷（其實(shí)沒(méi)有），雖然分?jǐn)?shù)不盡人意，但是思路清晰、方法合理，反映你的思維優(yōu)良，只是許多題目是會(huì)做做錯(cuò)或者來(lái)不及做而已，相信通過(guò)努力，下次你就成功了?！彼鹆祟^，不經(jīng)意地露出了一絲笑容。

    開(kāi)始時(shí)，她問(wèn)的是概念性的問(wèn)題，有的很簡(jiǎn)單，可以一語(yǔ)道破，同學(xué)見(jiàn)她這類(lèi)型的問(wèn)題都會(huì)報(bào)以笑聲，但她一本正經(jīng)的回敬他們：“自己的確沒(méi)搞清楚怎么辦？不能因?yàn)槟銈冋J(rèn)為簡(jiǎn)單而我就蒙混過(guò)關(guān)，我反應(yīng)比你們慢，我只有勤來(lái)補(bǔ)拙?！币浑A段堅(jiān)持以后，她逐步掌握了基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的學(xué)法了。

    時(shí)間過(guò)的飛快，轉(zhuǎn)眼就期中考試了，考試前她信心十足，可是成績(jī)出來(lái)時(shí)候，仍然墊底，無(wú)情的現(xiàn)實(shí)再次打擊了她，這次她主動(dòng)來(lái)找我，我看著她那似乎崩潰的表情，很是心疼，但是表面卻若無(wú)其事，笑著說(shuō)：“這次分?jǐn)?shù)雖然沒(méi)有起色，但是和以前的感覺(jué)是不是不同?。课抑?，你以前考試后對(duì)考卷沒(méi)有什么感覺(jué)的，做是做了，對(duì)不對(duì)就完全聽(tīng)天由命了。這次呢，考試后知道那里出了問(wèn)題，是什么原因等，都心中有數(shù)（這些情況都是她流露出來(lái)的）。這就是很大的進(jìn)步啊，學(xué)習(xí)就象挖100米的水渠，雖然完成了99米，還是不通的啊，堅(jiān)持下去，下次你就成功了?！?/STRONG>